人教版八上道德與法治第九課樹立總體國家安全觀第1課時認識總體國家安全觀教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天來聊一聊《道德與法治》這本書里第九課的第一個內容——認識總體國家安全觀。這個主題可是我們日常生活中息息相關的大事兒哦！我們要用活潑生動的方式，讓這個嚴肅的主題變得有趣起來。通過小組討論、角色扮演等互動環節，讓大家對國家安全有個全面而深入的認識。讓我們一起開啟這堂有趣的安全觀之旅吧！??????核心素養目標1.思辨能力：學會從不同角度分析國家安全問題，培養批判性思維。

2.公民意識：增強對國家安全的責任感和使命感，樹立正確的國家觀念。

3.道德品質：培養愛國主義情感，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀。

4.合作能力：在小組活動中，學會與他人溝通協作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經對國家安全的基本概念有所了解，他們可能接觸過一些關于國家安全教育的資料，如新聞報道、電視節目等。此外，他們對于國家的一些基本制度和法律法規也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對國家安全這個話題普遍表現出濃厚的興趣，因為他們正處于青春期，對社會問題有較強的關注力和好奇心。他們的學習能力強，能夠接受新的知識和概念。學習風格上，多數學生偏好通過案例分析和討論來學習，同時他們也樂于參與互動式教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，部分學生可能會對國家安全的一些復雜概念感到困惑，比如“總體國家安全觀”的含義。此外，由于國家安全涉及多個領域，學生可能難以將這些知識點串聯起來形成一個完整的認識框架。同時，學生在理解和應用這些概念時，可能會遇到實踐與理論脫節的問題。因此，教學過程中需要通過多樣化的教學方法和實例分析，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版八上道德與法治教材，特別是第九課的內容。

2.輔助材料：準備與國家安全相關的圖片、圖表和視頻，如歷史事件回顧、安全知識科普等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備相關案例分析的道具，如模擬卡片、角色扮演道具等，以增強學生的互動體驗。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生可以自由交流；布置實驗操作臺，方便進行角色扮演等活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對總體國家安全觀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，什么是國家安全？它與我們的生活有什么關系？”

接著，我會展示一些關于國家安全事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國家安全的重要性。

最后，我會簡短介紹總體國家安全觀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、總體國家安全觀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解總體國家安全觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解總體國家安全觀的定義，包括其主要組成元素或結構。

然后，我會詳細介紹總體國家安全觀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、總體國家安全觀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解總體國家安全觀的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的國家安全案例進行分析，如網絡安全、食品安全等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解總體國家安全觀的多樣性或復雜性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用總體國家安全觀解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與總體國家安全觀相關的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中維護國家安全”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對總體國家安全觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調總體國家安全觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括總體國家安全觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調總體國家安全觀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用總體國家安全觀。

七、課后作業

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于總體國家安全觀的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下要求：

1.結合實際生活，談談你對總體國家安全觀的理解。

2.分析我國在維護國家安全方面取得的成就和面臨的挑戰。

3.提出你對于如何更好地維護國家安全的建議。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生們對總體國家安全觀的基本概念有了清晰的認識，理解了國家安全的重要性以及總體國家安全觀的內涵。他們能夠區分國家安全與個人安全的關系，認識到維護國家安全是每個公民的責任。

2.思維能力：

學生們在案例分析環節中，學會了從多個角度分析問題，提高了批判性思維能力。通過小組討論，學生們學會了如何綜合運用所學知識，分析現實生活中的國家安全問題。

3.公民意識：

學生們的國家觀念和公民意識得到了增強。他們意識到國家安全對于國家發展和人民幸福生活的重要性，愿意為維護國家安全貢獻自己的力量。

4.情感態度：

學生們對國家安全有了更深的情感認同，激發了他們的愛國情懷。他們開始關注國家大事，關心國家安全，愿意為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。

5.解決問題的能力：

通過小組討論和課堂展示，學生們學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠將理論知識與實際案例相結合，提出具有創新性和實用性的解決方案。

6.合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示過程中，學生們學會了如何與他人合作，有效溝通。他們能夠尊重他人意見，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

7.實踐能力：

學生們通過參與角色扮演、案例分析等活動，將理論知識轉化為實踐能力。他們能夠將所學知識應用于實際生活中，提高自身的安全防范意識。

8.研究能力：

學生們通過查閱資料、撰寫報告等方式，提高了自己的研究能力。他們學會了如何收集、整理和分析信息，為解決問題提供有力支持。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《國家安全法》、《反恐怖主義法》等法律法規的簡介，讓學生了解國家安全的法律基礎。

-視頻資源：國家安全教育宣傳片，如《國家安全，你我同行》等，通過真實案例展現國家安全的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生課后閱讀相關法律法規的簡介，了解國家安全法的核心內容，思考法律如何保障國家安全。

-觀看視頻：組織學生觀看國家安全教育宣傳片，引導他們關注國家安全事件，提高安全意識。

-撰寫心得：學生觀看視頻或閱讀材料后，撰寫一篇心得體會，分享自己對國家安全的認識和理解。

-家庭討論：鼓勵學生與家人一起討論國家安全問題，了解家人對國家安全的看法，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-社會實踐：學生可以參與社區組織的國家安全教育活動，如參觀國家安全教育基地，親身體驗國家安全的重要性。

教師指導：

-教師可以推薦具體的閱讀材料，如《國家安全法》的電子版或相關書籍。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助。

-組織學生分享拓展成果，如心得體會、討論記錄等，促進學習交流。

-引導學生將所學知識應用于實際生活，提高他們的安全防范意識和能力。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了總體國家安全觀，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。通過導入新課，我用了一些圖片和視頻，學生們對國家安全這個話題產生了興趣，他們的參與度很高。在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和實例，幫助學生理解總體國家安全觀的內涵。

在案例分析環節，我看到了學生們積極思考、熱烈討論的場景，他們能夠從不同的角度分析案例，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于國家安全的一些概念還是不太理解，他們在討論時顯得有些迷茫。這可能是由于他們對這些概念接觸較少，或者是我講解時沒有做到深入淺出。因此，我需要在今后的教學中，更加注重概念的解釋和實例的應用。

在教學管理方面，我發現課堂上的互動環節有時候會因為個別學生的發言而變得混亂。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都有機會參與到討論中來。同時，我也需要加強對學生的引導，讓他們知道如何在討論中保持秩序。

針對教學中存在的問題，我提出以下