七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第2課時享受學習教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第2課時享受學習教學設計新人教版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們這節課要來探索一個既熟悉又充滿樂趣的話題——享受學習。你們知道嗎？學習就像一場精彩的探險，它不僅能幫助我們獲取知識，還能讓我們在成長的道路上收獲快樂。接下來，我們一起走進新天地，看看如何在這片充滿智慧的海洋中盡情遨游吧！????

首先，我們要通過一些生動有趣的案例，讓大家明白學習的重要性。我會用故事的形式引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中體會到學習的樂趣。比如，我們可以一起聽聽愛因斯坦是如何在學習中找到樂趣的，感受一下他那種對知識的渴望和追求。

然后，我會帶領大家進行一些互動游戲，讓大家在游戲中學會如何享受學習。比如，我們可以來一場“知識搶答”比賽，看看誰能在最短的時間內回答出更多的問題。這樣的游戲不僅能激發大家的學習興趣，還能培養大家的團隊協作精神。

最后，我會給大家布置一些富有挑戰性的課后作業，讓大家在課后繼續享受學習的快樂。比如，你可以嘗試著用學到的知識去解決一個生活中的小問題，或者寫一篇關于學習心得的文章。

讓我們一起享受學習，共同成長吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生以下道德與法治核心素養：

1.**法治意識**：通過學習，使學生認識到法律在學習生活中的重要性，學會用法律思維解決問題。

2.**公民素養**：培養學生積極向上的學習態度，提升自主學習能力和責任感，成為合格的社會公民。

3.**生活適應能力**：引導學生適應新環境，學會在集體中合作學習，增強適應新學期的能力。

4.**情感態度價值觀**：激發學生對學習的熱愛，培養積極樂觀的人生態度，樹立正確的價值觀。學習者分析1.**相關知識掌握情況**：學生們在進入七年級之前，已經對學習有一定的了解，能夠進行簡單的自主學習。但在本節課所涉及的學習態度、學習方法和學習策略方面，可能還缺乏系統的認知和實踐。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：七年級學生好奇心強，對新知識充滿渴望，但同時也可能因為學習任務增加而感到壓力。他們的學習能力強，但可能因為缺乏有效的學習方法而效率不高。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一部分則可能更適應小組合作。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：學生在適應新學習環境時，可能會遇到時間管理困難、學習方法不當等問題。此外，對于學習內容的新鮮感和興趣可能會隨時間減弱，需要教師引導他們發現學習的樂趣，培養持續學習的動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，特別是第一單元“成長的節拍”中的“學習新天地”相關章節。

2.輔助材料：準備與學習興趣相關的圖片、圖表，以及展示學習方法和學習策略的視頻資料。

3.教室布置：設置小組討論區，配備白板和馬克筆，以便進行互動式教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《道德與法治》上冊第一單元“學習新天地”的預習PPT，要求學生了解學習的概念和重要性。

-設計預習問題：圍繞“學習的意義”設計問題，如“你為什么學習？”“學習給你帶來了哪些改變？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過預習報告或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解學習的概念和重要性。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-學生提前了解學習的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小故事大道理”的形式，講述一個關于學習態度轉變的故事，引出學習新天地的話題。

-講解知識點：講解學習的種類、方法和技巧，如時間管理、學習策略等。

-組織課堂活動：設計“學習策略大比拼”活動，讓學生分組討論并分享自己的學習經驗。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的學習心得。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解學習的方法和技巧。

-活動教學法：通過小組討論，培養學生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-學生深入理解學習的多種方法和技巧，掌握有效的學習策略。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于自己學習經驗的作文，要求學生反思并總結。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進行深入的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作文，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在本節課“七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第2課時享受學習”的教學過程中，學生通過一系列的活動和互動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**知識掌握情況**

-學生能夠理解學習的概念，認識到學習的重要性，以及學習對個人成長的意義。

-學生掌握了學習的不同種類和方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。

-學生了解了時間管理、學習策略等基本的學習技巧，能夠應用于實際學習中。

2.**能力提升**

-**自主學習能力**：通過預習和課后拓展，學生能夠獨立完成學習任務，對自己的學習負責。

-**問題解決能力**：學生在課堂活動和課后作業中，學會了如何面對和解決學習中的問題。

-**團隊合作能力**：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

3.**情感態度價值觀**

-學生對學習有了更加積極的態度，能夠從學習中獲得快樂和成就感。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到學習不僅是個人發展的需要，也是對社會負責任的表現。

-學生培養了終身學習的理念，意識到學習是一個持續的過程，與個人的成長和發展密不可分。

4.**具體表現**

-**學習興趣的提升**：學生在課堂上表現出濃厚的興趣，積極提問和參與討論，課后主動進行拓展學習。

-**學習方法的改進**：學生能夠根據自身情況選擇合適的學習方法，提高了學習效率。

-**學習習慣的養成**：學生養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、定期復習等。

-**道德修養的提升**：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重他人、誠信學習、勇于探索等道德品質。

5.**案例展示**

-在“學習策略大比拼”活動中，一位學生分享了她的時間管理方法，她通過制定學習計劃、合理安排時間，有效地提高了學習效率。

-在課后作業中，一位學生寫了一篇關于自己學習經歷的作文，她通過反思，意識到學習需要堅持不懈，同時也體會到了學習帶來的快樂和成就感。

-在小組討論中，一位學生提出了一個創新的學習方法，她建議同學們利用網絡資源進行合作學習，這一建議得到了同學們的認可和采納。課后作業為了鞏固學生對“享受學習”這一主題的理解，以下設計了五道與課文知識點相關的課后作業題，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

1.**作文題**：

題目：《我的學習故事》

要求：請以第一人稱的視角，講述一個你在學習過程中遇到的挑戰，以及你是如何克服這個挑戰的。強調學習過程中的情感體驗和成長收獲。

答案示例：

“記得那次數學考試，我得了個不及格。面對成績，我并沒有氣餒，反而更加努力。我分析了錯誤的原因，制定了復習計劃，并尋求了老師和同學的幫助。經過一段時間的努力，我的成績有了明顯提高。這次經歷讓我明白，享受學習不僅僅是追求好成績，更是學會面對困難，不斷成長。”

2.**案例分析題**：

題目：閱讀以下案例，分析案例中人物的學習態度和方法，并談談你的看法。

案例描述：小明在課堂上總是心不在焉，課后也不復習，但他總是能取得好成績。同學們都羨慕他，但他自己卻感到迷茫。

要求：分析小明的學習態度和方法，并討論這種學習方式的長遠影響。

答案示例：

“小明雖然表面上看起來成績好，但實際上他的學習態度和方法值得商榷。長期依賴運氣和臨時抱佛腳的學習方式，不利于知識的鞏固和能力的提升。我認為小明應該調整學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能真正享受學習。”

3.**小組討論題**：

題目：分組討論并制定一個學習小組的公約，包括學習目標、學習方法、小組紀律等。

要求：每個小組需要提出至少三條公約內容，并說明制定公約的原因。

答案示例（小組公約）：

-學習目標：共同提高學習成績，培養良好的學習習慣。

-學習方法：定期召開小組會議，分享學習心得，互相幫助解決學習難題。

-小組紀律：按時完成作業，積極參與討論，尊重組內每位成員。

4.**實踐題**：

題目：設計一個學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容和學習目標。

要求：根據自己的實際情況，制定一個合理的學習計劃，并說明制定計劃的依據。

答案示例：

“我的學習計劃如下：

-早上7:00-8:00：閱讀英語課文，提高英語閱讀能力。

-上午8:30-11:30：上課，認真聽講，做好筆記。

-下午2:00-4:00：復習當天課程內容，預習第二天課程。

-晚上7:00-9:00：完成作業，進行課外閱讀。

我制定這個計劃的原因是，我希望能夠充分利用時間，提高學習效率。”

5.**反思題**：

題目：回顧過去一周的學習，寫一篇反思日記，包括你的學習收獲、遇到的問題以及改進措施。

要求：真實記錄你的學習情況，反思自己的學習方法和態度。

答案示例：

“本周我在數學學習上取得了一些進步，但同時也遇到了一些困難。我發現自己在解題時容易粗心大意，導致錯誤率較高。為了改進這個問題，我決定在解題時更加仔細，并嘗試使用多種方法解題，以提高自己的解題能力。同時，我也意識到需要加強基礎知識的學習，這樣才能更好地理解和應用新知識。”教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，觀察學生的回答是否準確、完整，以及是否能夠結合實際情境進行思考。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與情況，包括是否積極舉手發言、是否認真記錄筆記、是否能夠與同學進行有效互動等。

-課堂測試：定期進行小測驗或隨堂測試，檢驗學生對知識的記憶和理解情況，以及運用知識解決問題的能力。

-反饋與指導：對于學生的回答和表現，給予及時的反饋和指導，鼓勵學生的優點，指出不足之處，并提供改進的建議。

舉例：

-在講解學習方法的課程環節，提問學生：“你們認為什么樣的學習方法最有效？”觀察學生的回答是否能夠結合自己的實際經驗，是否能夠提出創新的觀點。

-在小組討論活動中，觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠在討論中提出有建設性的觀點。

2.作業評價

-批改作業：對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的質量和準確性。

-點評與反饋：在作業批改過程中，不僅要給出分數，還要給予具體的點評和反饋，幫助學生了解自己的進步