Unit2CitiesLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們要來探索的是四年級下冊英語課本中關于城市的第二課。咱們得讓這些小家伙們對城市有更生動的認識，不是嗎？所以，我打算這樣來設計這堂課：

首先，咱們會用一張張精美的城市圖片引入，讓孩子們在圖片中找找熟悉的城市元素，比如高樓、公園、交通工具，激發他們的興趣。然后，咱們會用一些簡單的單詞游戲，比如“我說你做”，讓孩子們在游戲中復習和鞏固今天要學的單詞。接下來，咱們得讓小家伙們動動小腦筋，分組討論一下他們心目中的理想城市是什么樣的，這樣可以鍛煉他們的口語表達能力。最后，咱們來個小總結，用一首兒歌來結束這堂課，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中記住今天所學的內容。嗯，就這么定了，咱們一起來打造一堂有趣又實用的英語課吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：學生能夠運用所學的城市相關詞匯和句型，描述和交流對城市生活的觀察和感受。

2.**文化意識**：學生能夠了解不同城市的特點和文化元素，增強對多元文化的尊重和理解。

3.**思維品質**：學生在討論理想城市的過程中，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和理由。

4.**學習能力**：學生通過參與課堂活動，提升自主學習能力，學會運用多種策略來學習和運用英語。教學難點與重點1.**教學重點，**

①**詞匯積累**：學生能夠正確發音和拼寫關于城市生活的重要詞匯，如“city”、“building”、“park”等。

②**句型運用**：學生能夠熟練運用描述城市特征的句型，如“Ilikethetallbuildingsinthecity”或“Wevisittheparkonweekends”。

2.**教學難點，**

①**詞匯的語境運用**：學生在具體語境中靈活運用新學的詞匯，尤其是那些容易混淆的詞匯，如“city”和“town”。

②**復雜句型的理解與表達**：學生能夠理解并表達由多個從句構成的復雜句子，如含有定語從句的句子，例如，“Thebuildingwearegoingtovisitisveryold.”學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教新起點版英語四年級下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與城市相關的圖片、圖表和視頻，如高樓大廈、公園、交通工具等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備單詞卡片、句子卡片，用于游戲和練習。

4.教室布置：設立小組討論區，準備白板或黑板，以便展示教學內容和學生的作品。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-**情境創設**：播放一段關于城市風光的短片，引導學生觀察并討論短片中出現的城市元素。

-**提出問題**：問學生“你們最喜歡的城市是哪里？為什么？”激發學生對城市生活的興趣。

-**師生互動**：教師引導學生分享自己的觀點，并簡要介紹城市的相關背景知識。

**二、講授新課（15分鐘）**

-**詞匯學習**：展示城市相關詞匯卡片，引導學生正確發音和拼寫。

-**句型講解**：通過圖片和示例句子，講解描述城市特征的句型。

-**師生互動**：教師提問，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況，并適時給予反饋。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

-**單詞游戲**：進行“我說你做”的游戲，鞏固學生對詞匯的記憶。

-**句子練習**：讓學生根據圖片或情境，用所學句型造句。

-**小組活動**：將學生分成小組，讓他們討論并描述自己理想中的城市。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-**問題設計**：提出與城市生活相關的問題，如“你認為城市生活中最重要的是什么？”

-**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予評價和指導。

**五、拓展活動（5分鐘）**

-**文化探索**：讓學生查找關于自己所在城市的文化資料，進行分享。

-**創意寫作**：鼓勵學生寫一篇關于自己理想城市的短文。

**六、總結與反思（5分鐘）**

-**總結**：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-**反思**：引導學生反思自己在本節課中的學習收獲和不足。

**七、課后作業**

-完成課后練習題，復習所學詞匯和句型。

-搜集有關自己所在城市的圖片或視頻，準備在下一節課上分享。

**教學細節說明：**

-在導入環節，教師應確保所有學生都參與到討論中來，鼓勵他們積極表達自己的看法。

-講授新課時，教師應使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠理解新知識。

-鞏固練習環節，教師應設計多樣化的練習活動，以適應不同學生的學習風格。

-課堂提問環節，教師應鼓勵學生獨立思考，培養他們的批判性思維。

-拓展活動環節，教師應引導學生探索自己的文化背景，增強他們的文化意識。

-總結與反思環節，教師應幫助學生鞏固所學知識，并引導他們進行自我評估。

-課后作業，教師應確保作業難度適中，既能鞏固所學知識，又不會給學生帶來過大壓力。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-**《世界城市之旅》**：這是一本介紹世界各地著名城市的書籍，適合學生閱讀，可以讓他們了解不同城市的特色和歷史文化。

-**《城市之光》**：一本關于城市規劃和設計的書籍，適合對城市感興趣的學生，書中包含了許多城市設計的案例和思考。

-**《城市生活手冊》**：一本實用手冊，介紹城市生活的各個方面，如交通、購物、娛樂等，有助于學生了解城市生活的細節。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**城市探索**：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起參觀當地的城市地標，如博物館、公園、歷史建筑等，并記錄下自己的觀察和感受。

-**城市故事收集**：讓學生收集關于自己所在城市的故事，可以是歷史故事、傳說或者個人經歷，通過寫作或口頭表達的方式分享給同學。

-**城市可持續發展**：引導學生了解城市可持續發展的概念，如環保、節能、綠化等，可以讓他們查閱相關資料，討論如何在自己的生活中實踐這些理念。

-**城市攝影比賽**：組織一次城市攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉自己城市的美麗瞬間，這不僅是一種藝術創作，也是對城市生活的一種記錄和表達。

-**城市地圖繪制**：讓學生嘗試繪制自己所在城市的地圖，標注重要的地標和交通線路，這有助于提高他們的空間認知能力和地圖繪制技能。

3.**跨學科活動：**

-**地理與英語結合**：讓學生通過英語學習地理知識，如學習不同國家的城市名稱、地理位置和氣候特點。

-**藝術與英語結合**：組織學生創作與城市相關的藝術作品，如繪畫、雕塑或音樂，并用英語介紹自己的創作過程和靈感來源。

-**科學與社會學結合**：探討城市中的科學問題，如交通擁堵、空氣污染等，以及社會學角度的城市發展問題，如人口流動、社區建設等。板書設計1.**本文重點知識點：**

①城市相關詞匯：city,building,park,transportation,museum

②描述城市特征的句型：Ilikethetallbuildingsinthecity.Wevisittheparkonweekends.

2.**詞：**

①City（城市）

②Building（建筑物）

③Park（公園）

④Transportation（交通）

⑤Museum（博物館）

3.**句：**

①Ilikethetallbuildingsinthecity.

②Wevisittheparkonweekends.

③Whatdoyouthinkofthecity?

④Whatarethefamousbuildingsinyourcity?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了城市的奧秘，了解了城市中的一些基本詞匯和句型。通過觀看城市風光短片，我們發現城市有高樓大廈、美麗的公園、便捷的交通和豐富的文化。我們學習了如何用英語描述城市，比如，“Ilikethetallbuildingsinthecity”和“Wevisittheparkonweekends”。這些句型不僅讓我們能夠表達對城市的喜愛，還能讓我們分享自己的周末活動。

在接下來的小組活動中，你們積極參與，討論了自己理想中的城市。大家提出了很多有趣的想法，比如綠色環保、交通便利、文化豐富等。這些想法都非常棒，說明你們對城市生活有了自己的理解和期待。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了哪些城市相關詞匯？

2.我們學會了哪些描述城市特征的句型？

3.你心目中的理想城市是什么樣的？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.**詞匯測試**：我會展示一些城市相關的詞匯卡片，請同學們說出它們的英文。

2.**句子練習**：請根據以下圖片，用所學句型描述圖片內容。

-圖片1：一座高樓

-圖片2：一個公園

-圖片3：一輛公交車

3.**小組討論**：請你們分組討論，并回答以下問題：

-你最喜歡的城市是哪里？為什么？

-你認為城市生活中最重要的是什么？

4.**寫作練習**：請以“我的理想城市”為題，寫一篇短文，描述你心目中的理想城市。課后拓展1.**拓展內容：**

-**《城市的故事》**：這是一本關于城市歷史和文化的書籍，書中包含了許多有趣的城市故事，如紐約的自由女神像、巴黎的埃菲爾鐵塔等，適合學生閱讀，幫助他們了解不同城市的歷史背景和文化特色。

-**《城市的未來》**：一本關于城市規劃和未來發展的書籍，書中探討了城市可持續發展、智能城市等話題，適合對城市未來感興趣的學生。

-**《城市生活》**：一本關于城市生活的指南，內容包括城市交通、購物、娛樂等，適合學生了解城市生活的各個方面。

2.**拓展要求：**

-**閱讀與討論**：鼓勵學生在課后閱讀上述書籍或觀看相關視頻，了解城市的歷史、文化和發展趨勢。閱讀后，可以組織班級討論，分享自己的閱讀心得和對城市的看法。

-**城市觀察日記**：讓學生在課后觀察自己所在的城市，記錄下他們看到的有趣現象或變化，并嘗試用英語描述。這有助于提高他們的觀察能力和英語表達能力。

-**城市地圖制作**：讓學生利用課余時間，嘗試制作一張自己所在城市的地圖，標注重要的地標和交通線路。這不僅是一種實踐性學習，也是對地理知識的鞏固。

-**城市攝影展**：鼓勵學生利用周末或假期時間，拍攝自己所在城市的照片，并組織一次城市攝影展，展示他們對城市的理解和熱愛。

-**城市環保行動