Unit11SectionAGrammarfocus-3b教案2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：人教版七年級英語下冊

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內容：本節課主要圍繞一般過去時態的構成和用法展開，通過學習，學生能夠掌握一般過去時的基本結構，并能運用該時態描述過去發生的事情。具體內容包括：動詞過去式變化規則、時間狀語從句的使用、以及通過例句和練習鞏固所學知識。核心素養目標培養學生英語學習的文化意識，通過學習一般過去時態，學生能夠理解并運用英語描述過去的文化活動和歷史事件，增強跨文化交際能力。同時，通過語法練習，提升學生的語言運用能力，培養其自主學習能力和解決問題的能力，促進學生在真實語境中運用英語進行有效溝通。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了英語的基本時態，如現在時和一般將來時。他們應該已經熟悉了動詞的變化規則，包括現在時態的構成。然而，對于一般過去時態的規則和用法，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對英語學習充滿好奇心，對新的語法點有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習迅速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習一般過去時態時可能會遇到以下困難：

-動詞過去式的變化規則較為復雜，尤其是不規則動詞的過去式。

-構建完整的句子時，學生可能會混淆時間狀語的使用。

-在實際應用中，學生可能難以將一般過去時態與現在時態或將來時態進行區分。

-對于一些學生來說，將語法知識應用到寫作和口語表達中可能是一個挑戰。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、錄音筆

-課程平臺：人教版七年級英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語語法學習軟件、在線語法練習網站

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如圖片、圖片卡片）、教學視頻教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時態的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經歷過有趣的事情，想要和大家分享？”

展示一些學生過去活動的照片或視頻片段，讓學生回憶并分享他們的經歷。

簡短介紹一般過去時態的概念，強調它在描述過去事件中的重要性。

2.一般過去時態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態的基本概念、構成規則和用法。

過程：

講解一般過去時態的定義，包括其構成規則：動詞的過去式形式。

詳細介紹動詞過去式的變化規則，包括規則動詞和不規則動詞。

3.一般過去時態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的例子，如“昨天我們去公園玩”或“我昨天做了作業”。

分析這些例子的時態，解釋為什么使用一般過去時態。

引導學生思考一般過去時態在描述過去事件中的必要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組討論如何用一般過去時態描述一個共同經歷的事件。

每組內部討論并記錄下使用一般過去時態的句子。

每組派代表向全班展示他們的句子，并解釋為什么使用一般過去時態。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的句子，其他學生和教師進行提問和點評。

教師對學生的展示進行評價，指出優點和需要改進的地方。

教師總結一般過去時態的使用場景和注意事項。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般過去時態的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的一般過去時態的構成規則、用法和案例。

強調一般過去時態在英語表達中的重要性，鼓勵學生在日常生活中練習使用。

布置課后作業：讓學生用一般過去時態寫一篇日記，記錄自己過去的一天。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：提供額外的學習機會，鞏固學生對一般過去時態的理解。

過程：

提供一些在線練習或紙質練習題，讓學生課后進行自我檢測。

鼓勵學生通過家庭作業進一步練習使用一般過去時態，并分享他們的成果。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，以改進未來的教學。

過程：

教師總結本節課的教學效果，分析學生的參與度和理解程度。

教師反思自己在教學過程中的優點和不足，思考如何改進教學方法。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠識別并正確使用一般過去時態的動詞形式。

-學生能夠理解并運用一般過去時態的時間狀語，如“yesterday”,“lastweek”,“in1990”等。

-學生能夠區分一般過去時態與其他時態（如現在時、將來時）的不同。

2.**語言運用能力**：

-學生能夠用一般過去時態描述過去發生的事件，如“Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.”（昨天，我和朋友們看了一部電影。）

-學生能夠用一般過去時態提問，如“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

-學生在寫作和口語表達中能夠自然地使用一般過去時態，提高文本的連貫性和邏輯性。

3.**文化意識提升**：

-學生通過學習一般過去時態，了解了英語中描述歷史事件和文化活動的習慣用法。

-學生能夠通過英語理解并表達對歷史人物和事件的看法，如“Lastyear,wecelebratedthe100thanniversaryofthefoundingofourcountry.”（去年，我們慶祝了國家成立的100周年。）

4.**自主學習能力**：

-學生通過小組討論和課后作業，學會了如何自主查找資料，理解并應用一般過去時態的規則。

-學生能夠利用網絡資源和圖書館資源，進行進一步的語法學習。

5.**合作能力與交流能力**：

-在小組討論中，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在團隊中發揮作用。

-學生通過課堂展示和相互點評，提高了自己的口語表達能力和交流技巧。

6.**問題解決能力**：

-學生在面對復雜句子或不同情境時，能夠運用所學的語法知識進行分析和解決問題。

-學生能夠識別句子中的錯誤，并嘗試改正，提高語言準確性。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態的基本構成

-動詞過去式的變化規則

-常用時間狀語的搭配

②重點詞：

-past（過去）

-usually（通常）

-sometimes（有時）

-never（從不）

-often（經常）

③重點句：

-Hewenttotheparkyesterday.

-Iwatchedamovielastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調一般過去時態的構成和用法。

2.總結一般過去時態的動詞變化規則，包括規則動詞和不規則動詞的過去式。

3.強調一般過去時態在描述過去事件中的重要性，以及在日常交流中的應用。

4.鼓勵學生在課后繼續練習使用一般過去時態，提高語言表達的準確性。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-選擇正確的動詞過去式填空。

-I_______(do)myhomeworkyesterday.

-They_______(go)tothecinemalastnight.

-She_______(be)athomeallday.

-選擇正確的時態填空。

-We_______(watch)amovielastweek.

-He_______(visit)hisgrandparentslastweekend.

-They_______(have)apartylastnight.

2.**填空題**：

-用一般過去時態完成句子。

-Yesterday,I_______(go)tothelibrary.

-Lastweek,myfamily_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-She_______(finish)herhomeworkbeforedinner.

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