Unit12Lesson5GrammarinUse教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版英語七年級下冊Unit12Lesson5，本節(jié)課主要圍繞一般過去時態(tài)的語法點(diǎn)展開。內(nèi)容包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及常見的時間狀語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用它來描述過去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高語言運(yùn)用實踐能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)表達(dá)過去的經(jīng)歷和事件，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。同時，提升學(xué)生對英語文化背景的了解，培養(yǎng)跨文化交流的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定一般過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握動詞的過去式變化規(guī)則，例如規(guī)則動詞加-ed和不規(guī)則動詞的變化形式。

-應(yīng)用一般過去時態(tài)：通過具體例句，學(xué)生應(yīng)學(xué)會將一般過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-正確使用時間狀語：例如，“yesterday”，“l(fā)astweek”，“threedaysago”等，學(xué)生需要理解這些狀語與過去時態(tài)的搭配使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-不規(guī)則動詞的變化：不規(guī)則動詞的過去式形式?jīng)]有規(guī)律，學(xué)生可能難以記憶和掌握。

-動詞時態(tài)的區(qū)分：學(xué)生需要區(qū)分一般過去時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)的用法，避免混淆。

-疑問句和否定句的構(gòu)成：在一般過去時態(tài)的疑問句和否定句中，助動詞和動詞的變化形式可能會讓學(xué)生感到困惑。

-語法的正確運(yùn)用：學(xué)生在實際運(yùn)用中可能難以正確判斷何時使用一般過去時態(tài)，以及如何正確組合其他語法成分。

舉例說明：

-重點(diǎn)：動詞“play”的過去式是“played”，學(xué)生需要學(xué)會這個變化規(guī)則，并能夠在句子中使用，如“Iplayedsocceryesterday.”

-難點(diǎn)：不規(guī)則動詞“go”的過去式是“went”，學(xué)生可能難以記住，教師可以通過造句練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。如“Wheredidyougolastweekend?”（你上周六去了哪里？）教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：仁愛科普版英語七年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源、相關(guān)語法練習(xí)的電子文檔。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、語法練習(xí)冊、課堂互動軟件。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪過去活動的圖片，如學(xué)生參加學(xué)?；顒拥恼掌?，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatdidyoudoyesterday?”

2.提出問題：教師提問：“Howcanwetalkaboutthingsthathappenedinthepast?”

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如過去發(fā)生的事情的描述方式。

二、講授新課（15分鐘）

1.規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：教師講解規(guī)則動詞加-ed的構(gòu)成方法，并通過例句進(jìn)行展示，如“Iwalkedtoschool.”（我昨天走路去學(xué)校。）

2.不規(guī)則動詞的過去式：教師列舉幾個不規(guī)則動詞的過去式，如“go-went”、“play-played”等，并指導(dǎo)學(xué)生記憶。

3.時間狀語的運(yùn)用：教師展示幾個常見的時間狀語，如“yesterday”，“l(fā)astweek”，“threedaysago”，并舉例說明其與過去時態(tài)的搭配使用。

4.語法講解：教師詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括疑問句和否定句的構(gòu)成。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)冊中的語法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，每組分享討論結(jié)果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataretherulesforformingthepasttenseofregularverbs?”（規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成規(guī)則是什么？）

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個情景，如“Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfriends.”（上周，我和我的朋友們?nèi)チ斯珗@。）學(xué)生根據(jù)情景提問。

2.學(xué)生提問：“Howdidyougotothepark?”（你是怎么去公園的？）

3.教師回答并解釋：“Iwentbybus.”（我坐公交車去的。）

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

六、拓展活動（5分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個包含一般過去時態(tài)的情景對話。

2.各組輪流表演，其他學(xué)生評價。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。

2.準(zhǔn)備下周的課堂展示，如用一般過去時態(tài)講述一個個人經(jīng)歷的故事。

教學(xué)時長總計：45分鐘。知識點(diǎn)梳理Unit12Lesson5GrammarinUse教學(xué)內(nèi)容主要包括以下知識點(diǎn)：

一、一般過去時態(tài)的構(gòu)成

1.規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：在動詞原形后加-ed，如work→worked。

2.不規(guī)則動詞的過去式：部分動詞的過去式不規(guī)則，需要特別記憶，如go→went，play→played。

二、一般過去時態(tài)的用法

1.描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部電影。）

2.用在時間狀語后，如“l(fā)astweek”，“threedaysago”，“yesterday”等。

三、一般過去時態(tài)的疑問句和否定句

1.疑問句：將助動詞be或do移至主語前，如“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

2.否定句：在助動詞be或do前加not，如“Ididn’twatchamovieyesterday.”（我昨天沒有看電影。）

四、一般過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志

1.時間狀語：yesterday，“l(fā)astweek”，“threedaysago”，“l(fā)astnight”等。

2.連詞：when，“while”，“before”等。

五、一般過去時態(tài)的語態(tài)

1.被動語態(tài)：主語與動作之間的關(guān)系是被動，如“Thebookwasreadbythestudent.”（這本書被學(xué)生讀了。）

2.現(xiàn)在分詞：表示正在進(jìn)行的動作，如“Thestudentisreadingthebook.”（學(xué)生正在讀書。）

六、一般過去時態(tài)的練習(xí)

1.完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。

2.設(shè)計一個包含一般過去時態(tài)的情景對話。

3.用一般過去時態(tài)講述一個個人經(jīng)歷的故事。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。以下是一些練習(xí)題，每個題目都要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)來完成句子。

1.完成句子：

-I________(go)tothelibraryyesterday.

-They________(play)footballintheparklastSunday.

-She________(visit)hergrandparentslastmonth.

答案：

-Iwenttothelibraryyesterday.

-TheyplayedfootballintheparklastSunday.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

2.用正確的過去式填空：

-We________(watch)amovieatthecinemalastnight.

-He________(notfinish)hishomeworkbeforedinner.

-They________(nothave)aclassonMonday.

答案：

-Wewatchedamovieatthecinemalastnight.

-Hedidnotfinishhishomeworkbeforedinner.

-TheydidnothaveaclassonMonday.

3.將以下句子改為一般過去時態(tài)：

-Sheisreadingabooknow.

-Theyareplayingsoccerinthegarden.

-Wearegoingtothebeachthisweekend.

答案：

-Shewasreadingabook.

-Theywereplayingsoccer.

-Weweregoingtothebeach.

4.完成對話，使用一般過去時態(tài)：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:________(go)tothemountains.We________(sleep)inacabin.

答案：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Wewenttothemountains.Wesleptinacabin.

5.用一般過去時態(tài)描述以下情景：

-LastMonday,it________(rain)heavilyinthemorning.

-I________(find)mybrotheratthepark.We________(play)hideandseek.

-Mymother________(cook)dinnerwhenIgothome.

答案：

-LastMonday,itrainedheavilyinthemorning.

-Ifoundmybrotheratthepark.Wewereplayinghideandseek.

-MymotherwascookingdinnerwhenIgothome.

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事件，同時注意時態(tài)的一致性和語法結(jié)構(gòu)的正確性。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握一般過去時態(tài)的用法，并在實際交流中更加自信地運(yùn)用。板書設(shè)計①一般過去時態(tài)概述

-時態(tài)名稱：一般過去時

-功能：描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,threedaysago,lastnight,then,atthattime等

②規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成

-形成規(guī)則：動詞原形+-ed

-例句：walk→walked,study→studied

③不規(guī)則動詞的過去式

-列舉常見不規(guī)則動詞及其過去式：

-go→went,play→played,eat→ate,take→took

-注意：不規(guī)則動詞的過去式需要特別記憶

④一般過去時態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+過去式動詞

-例句：DidyouwatchTVlastnight?

-否定句：助動詞/情態(tài)動詞+not+主語+過去式動詞

-例句：Ididn’twatchTVlastnight.

⑤一般過去時態(tài)的時間狀語

-常見時間狀語：