一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》教學設計1教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起開啟這堂《你留心了嗎》的道德與法治之旅吧！在這節課中，我們將帶著孩子們一起探索留心的意義，培養他們的觀察力和好奇心。準備好了嗎？咱們開始吧！????核心素養目標1.觀察力：培養學生細致觀察周圍環境的能力。

2.思考力：引導學生在生活中發現問題，學會獨立思考。

3.自我保護意識：提高學生識別和防范潛在危險的能力。

4.親社會行為：鼓勵學生在日常生活中關心他人，樂于助人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“留心”在生活中的重要性。

2.學會通過觀察發現問題，并嘗試解決問題。

難點：

1.將抽象的“留心”概念與具體生活情境相結合。

2.培養學生獨立思考和解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過實例講解和角色扮演，讓學生直觀感受“留心”的價值。

2.設計互動環節，引導學生觀察教室、校園或家庭中的細節，激發思考。

3.提供問題解決策略，如頭腦風暴、小組討論等，幫助學生逐步學會獨立思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、視頻，如生活中的留心場景、安全教育短片。

3.教學卡片：設計包含不同生活情境的卡片，用于角色扮演和討論。

4.教室布置：設置小組討論區，布置安全標識，營造互動學習的氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學們，你們平時是如何留心的？”引導學生分享自己觀察到的有趣或值得注意的事物。

2.用時：3分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示生活中的留心案例視頻，如交通安全、公共秩序等，引導學生觀察并討論。

2.分組討論：學生分成小組，針對視頻中的案例，討論如何留心觀察，如何解決問題。

3.小組分享：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.教師講解留心的方法和技巧，如觀察力訓練、思考力提升等。

5.通過實例講解如何將留心應用于學習和生活中。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發留心練習冊，學生獨立完成練習。

2.學生互評，教師針對普遍問題進行講解和示范。

3.用時：7分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與留心相關的問題，如：“如果你遇到一個緊急情況，你會怎么做？”

2.學生回答問題，教師點評并引導學生思考。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬生活中的留心場景。

2.學生在角色扮演中展示自己的觀察力和解決問題的能力。

3.教師點評并給予鼓勵，強化學生留心的意識。

4.用時：5分鐘

六、課堂小結（3分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的重點內容，強調留心的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結并布置課后作業。

3.用時：3分鐘

總計用時：45分鐘

備注：

1.在整個教學過程中，教師應注意觀察學生的參與程度，適時調整教學節奏和方式。

2.在講解留心的方法和技巧時，教師可以結合自身經歷或學生熟悉的場景進行舉例說明，提高學生的興趣。

3.在課堂提問環節，教師應鼓勵學生積極參與，尊重學生的觀點，培養學生的表達能力和思辨能力。

4.在角色扮演環節，教師應確保場景的安全性，避免學生受傷。教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的留心故事》：收集一些現實生活中因留心而避免危險、發現問題的真實案例，如孩子因留心家庭安全而提醒父母注意煤氣泄漏等。

-《觀察力訓練手冊》：提供一些簡單的觀察力訓練方法，如通過圖片、視頻等不同形式，讓學生在日常生活中練習觀察和發現。

-《小學生安全常識手冊》：介紹一些基本的安全知識和應對措施，幫助學生增強自我保護意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或學校周圍進行觀察練習，記錄下他們發現的有意思的細節或現象。

-家長可以與孩子一起閱讀《生活中的留心故事》，通過故事中的實例，引導孩子理解留心的重要性。

-利用周末或假期，組織學生參加戶外活動，如自然觀察、城市探險等，提高他們的觀察能力和發現問題的能力。

-在學校圖書館或網絡資源中尋找相關的書籍和資料，如兒童科普書籍、安全知識手冊等，作為輔助學習的資源。

-定期舉辦留心主題的班級討論或小論文活動，讓學生分享自己的觀察和思考，培養他們的表達能力和批判性思維。

-通過舉辦“小小偵探”游戲，讓學生在游戲中學習如何通過觀察和推理解決問題，提高他們的邏輯思維能力。

-利用多媒體資源，如教育視頻、動畫等，制作關于留心的教學課件，豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣。

-邀請安全專家或警察來校進行講座，為學生提供專業的安全知識和自我保護技巧。

-通過制作留心主題的手抄報或海報，讓學生在創作過程中深化對留心重要性的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗留心的重要性。例如，模擬過馬路時的交通安全情景，讓學生在模擬中學習如何留心觀察交通信號和周圍環境。

2.觀察力訓練游戲：設計了一系列觀察力訓練游戲，如“找不同”、“找規律”等，讓學生在游戲中提高觀察力和注意力，這些游戲不僅增加了課堂的趣味性，也有效地提升了學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生表現出較高的積極性，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.教學深度不足：在講解留心的方法和技巧時，我發現有些學生對于抽象的概念理解不夠深入，需要進一步的教學設計來加深他們的理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動環節，如小組合作、小組競賽等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

2.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將嘗試使用更多的實例和案例，以及多媒體資源，來幫助學生更好地理解抽象的概念，同時也會在課后提供相關的閱讀材料，供學生自主學習和深化理解。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的能力，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作品展示、口頭報告等，以便更準確地反映學生的學習成果和能力發展。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養他們的反思能力。課后作業1.**觀察日記**：

-作業內容：請同學們記錄下自己一天中觀察到的五個不同的事物或現象，并簡要描述這些事物或現象的特點。

-作業示例：今天放學回家的路上，我發現了一只小鳥在樹上筑巢，它用樹枝和泥土搭建了一個小窩。我還注意到路邊的花朵在微風中輕輕搖曳，顏色鮮艷，非常美麗。

2.**留心故事創作**：

-作業內容：以“留心讓我發現”為主題，寫一個短故事，講述自己或他人因留心而發現的小事。

-作業示例：小明在圖書館里留心觀察，發現一本舊書夾著一張照片，照片上是一位老人和一群孩子的合影。經過調查，小明發現這張照片記錄了老人年輕時與孩子們一起度過的美好時光。

3.**安全提示設計**：

-作業內容：設計一張安全提示海報，內容包括校園內可能存在的安全隱患和相應的預防措施。

-作業示例：在校園樓梯口貼上“上下樓梯靠右行，注意腳下安全！”的提示語，并在海報上畫上相應的圖標。

4.**生活小竅門收集**：

-作業內容：收集三個生活中的小竅門，并說明這些竅門是如何通過留心發現的。

-作業示例：我發現把雞蛋放入鹽水中浸泡可以防止蛋黃破裂，因為鹽水可以減小雞蛋殼與水的溫差，減少碰撞。

5.**家庭安全檢查**：

-作業內容：與家長一起進行一次家庭安全檢查，記錄下發現的安全隱患和改進措施。

-作業示例：在檢查中發現家中的插座沒有安全蓋，存在安全隱患，建議立即安裝安全插座蓋。教學評價1.**課堂評價**：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解留心的重要性時，我會提問：“大家認為在日常生活中，留心有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、動作等，以此來評估他們的學習態度和興趣。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，我可以評價他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-角色扮演：在角色扮演環節，我會注意學生的表現是否能夠準確反映留心的方法和技巧，以及他們的應變能力。

2.**作業評價**：

-作業批改：對于學生的作業，我會進行認真的批改，不僅關注答案的正確性，還會評價他們的解題過程和思路。

-個性化點評：在作業反饋中，我會根據每個學生的特點進行個性化點評，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保在學生完成作業后的第一時間進行反饋，這樣可以幫助他們及時糾正錯誤，加深對知識的理解。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生相互學習和借鑒，同時也能激發其他學生的積極性。

3.**形成性評價**：

-觀察記錄：通過課堂觀察記錄，我可以形成對每個學生學習情況的持續跟蹤，這些記錄將作為評價學生進步的重要依據。

-作業分析：通過對學生作業的分析，我可以了解他們在不同知識點上的掌握情況，以及他們在學習過程中遇到的問題。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和