卡農歌曲保衛黃河（教學設計）-2023-2024學年花城版音樂三年級下冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索音樂的魅力，學習《卡農歌曲保衛黃河》這首經典之作。這節課，我們不僅要欣賞它的美妙旋律，還要了解它的創作背景，感受中華民族的堅強意志。讓我們一起走進音樂的世界，用耳朵聆聽，用心感受，用行動傳承！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解《卡農歌曲保衛黃河》的旋律特點和創作背景，通過對比欣賞，感受音樂中的愛國情懷。

②學習并演唱歌曲，掌握正確的呼吸和發聲技巧，提升學生的音樂表現力和演唱水平。

③分析歌曲的結構，引導學生理解音樂作品的組織方式和情感表達。

2.教學難點，

①理解歌曲中重復旋律的技巧，體會卡農音樂的魅力。

②演唱時把握歌曲的情感變化，使學生在音樂中體驗到黃河的壯麗和民族的堅韌。

③在合唱環節，培養學生團隊協作意識，使聲音和諧統一，形成良好的合唱效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂播放器

-課程平臺：花城版音樂教材配套電子資源平臺

-信息化資源：網絡音樂資源庫、相關教學視頻、歌曲伴奏文件

-教學手段：音樂教學軟件、互動式教學板、實物教具（如黃河模型）教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道黃河是我們的母親河，它見證了我們中華民族的繁榮與苦難。今天，我們要一起來聽一首與黃河有關的歌曲，感受它的力量和情感。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的《黃河大合唱》嗎？那首歌表達了我們對黃河的熱愛和敬意。今天，我們要學習的《卡農歌曲保衛黃河》也是一首非常有意義的歌曲。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會為大家介紹《卡農歌曲保衛黃河》的創作背景和音樂特點。這首歌曲結合了卡農的復調技巧，使得旋律更加豐富和動聽。

-舉例說明：我會播放一段《卡農歌曲保衛黃河》的音頻，讓大家先聆聽一遍，感受歌曲的旋律和情感。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如：“你們聽到了哪些樂器？”、“歌曲中有哪些情感表達？”引導學生進行思考和討論。

3.歌曲學習（約15分鐘）：

-歌曲演唱：我會帶領大家一起學唱《卡農歌曲保衛黃河》，注意歌詞的發音和旋律的準確性。

-歌曲分析：在學唱過程中，我會適時地分析歌曲的節奏、旋律和情感變化，幫助學生更好地理解歌曲。

4.合唱練習（約10分鐘）：

-分組練習：將學生分成小組，每組負責合唱歌曲的一部分，培養學生的團隊協作能力。

-整體合練：各小組完成部分練習后，進行整體合練，確保合唱的和諧與統一。

5.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生獨立演唱《卡農歌曲保衛黃河》，教師巡視指導，糾正發音和節奏上的錯誤。

-教師指導：針對學生在演唱中遇到的問題，進行個別指導，幫助他們克服難點。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：通過今天的學習，我們了解了《卡農歌曲保衛黃河》的創作背景和音樂特點，也學會了如何演唱這首歌曲。希望大家在日常生活中，能夠多聽、多唱，感受音樂的魅力。

-反思：請同學們思考，這首歌曲給我們帶來了哪些啟示？我們應該如何傳承和發揚中華民族的優秀文化？

7.課后作業（約5分鐘）：

-播放《卡農歌曲保衛黃河》的音頻，讓學生回家后跟著音頻練習演唱。

-鼓勵學生收集關于黃河的相關資料，了解黃河的歷史和文化，為下一節課做準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《黃河的故事》：這是一本介紹黃河歷史、文化和自然風光的書籍，適合學生了解黃河的深厚文化底蘊。

-《黃河大合唱》創作手記：通過閱讀這本書，學生可以了解《黃河大合唱》的創作過程和背后的故事，對音樂作品產生更深的理解。

-《中國音樂史》中的相關章節：學生可以通過閱讀音樂史，了解卡農音樂在中國音樂發展中的地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看關于黃河的紀錄片，如《黃河的故事》、《黃河兒女》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對黃河的認識。

-收集黃河流域的民間音樂和傳統樂器資料，了解不同地區音樂文化的特色。

-參觀當地博物館或文化遺址，實地感受黃河文化的魅力，并與所學知識相結合。

-通過網絡資源，學習更多關于卡農音樂的知識，包括其起源、發展以及在不同國家和地區的應用。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發現，促進知識的交流和深化。

-鼓勵學生創作自己的音樂作品，嘗試運用卡農等音樂技巧，表達自己的情感和創意。

-在學校的音樂角或文藝活動中，表演《卡農歌曲保衛黃河》，增強學生的自信心和團隊協作能力。

-設計一份關于黃河和卡農音樂的調查報告，展示學生的研究成果，提升學生的綜合素養。課后拓展1.拓展內容：

-《黃河》詩歌閱讀：鼓勵學生閱讀《保衛黃河》的歌詞，理解詩歌的意境和情感，感受詩人對黃河的熱愛和對民族的期望。

-《黃河》歷史資料搜集：學生可以通過圖書館、互聯網等途徑，搜集關于黃河的歷史資料，了解黃河的變遷和它在中華民族歷史中的地位。

-《黃河大合唱》相關視頻觀看：推薦學生觀看《黃河大合唱》的完整視頻，對比學習《卡農歌曲保衛黃河》，體會不同時代背景下的音樂表達。

2.拓展要求：

-閱讀與理解：《保衛黃河》的詩歌閱讀，要求學生能夠理解詩歌中的比喻、象征等修辭手法，感受詩歌的節奏和韻律。

-資料搜集與研究：在搜集歷史資料的過程中，學生需要學會如何篩選信息、整理資料，并通過對比分析，形成自己的觀點。

-視頻分析：觀看《黃河大合唱》的視頻，學生應關注歌曲的旋律、歌詞和演出形式，分析其藝術特色和表達效果。

-交流與分享：鼓勵學生將自己在拓展學習中的發現和心得與同學分享，通過小組討論，提升學生的溝通能力和團隊協作精神。

-創作與表達：學生可以嘗試自己創作一首與黃河相關的詩歌或歌曲，運用所學知識，表達自己的情感和創意。

-教師指導：教師應提供必要的閱讀材料，解答學生在學習過程中遇到的問題，引導學生深入探究，提升學習效果。

-作業布置：教師可布置相關作業，如撰寫觀后感、制作手抄報等，以鞏固學生的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體技術：在教學中，我嘗試運用多媒體展示黃河的壯麗景色和黃河文化的深厚底蘊，讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗。

2.互動式教學：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上較為被動，參與討論和活動的積極性不高。

2.教學方法單一：在講解音樂理論知識時，我可能過于依賴講解，未能充分調動學生的積極性，導致學生理解不夠深入。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生創新能力和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組合作、角色扮演等互動環節，讓學生在活動中