2024秋四年級語文上冊第五單元第16課麻雀教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《麻雀》這篇課文。這節課，我打算帶領大家領略大自然的神奇魅力，感受作者對麻雀的喜愛之情。我們不僅要學會生字詞，還要學會從文字中捕捉細節，品味語言之美。讓我們一起走進麻雀的世界，感受它的活潑可愛吧！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解麻雀的外形特征和生活習性。

2.感悟作者對麻雀的喜愛之情。

難點：

1.把握文章中的細節描寫，體會作者的情感。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物觀察，幫助學生直觀理解麻雀的外形和生活習性。

2.引導學生朗讀課文，感受作者的情感，并討論細節描寫如何表現麻雀的特點。

3.分析課文中的修辭手法，讓學生學會欣賞和運用。通過小組討論和角色扮演，讓學生深入理解修辭手法的運用效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《麻雀》這篇課文的新人教版教材。

2.輔助材料：準備麻雀的圖片、視頻資料，以及與麻雀生活習性相關的圖表，用于輔助學生理解課文內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環境，包括閱讀區、討論區和展示區，以方便學生自主學習、小組討論和展示學習成果。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習一篇關于麻雀的課文。你們知道麻雀是一種怎樣的鳥嗎？它們有什么特點呢？讓我們一起來探索這篇《麻雀》吧！（微笑）

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講述了什么？

2.學生匯報，教師引導學生總結：課文講述了麻雀的外形特征、生活習性和作者對麻雀的喜愛之情。

三、細讀課文，深入理解

1.針對外形特征，引導學生關注以下句子：“麻雀羽毛灰褐色，尾巴短小，眼睛大而有神。”

-學生朗讀句子，感受麻雀的外形特點。

-教師提問：你們覺得作者對麻雀的外形有什么看法？

-學生討論，教師總結：作者認為麻雀外形普通，但充滿生命力。

2.針對生活習性，引導學生關注以下句子：“麻雀在田野間跳躍，捉蟲子，唱歌。”

-學生朗讀句子，感受麻雀的生活習性。

-教師提問：從這句話中，你們能感受到麻雀的哪些特點？

-學生討論，教師總結：麻雀勤勞、活潑、可愛。

3.針對作者情感，引導學生關注以下句子：“我對麻雀產生了深深的愛意。”

-學生朗讀句子，感受作者對麻雀的喜愛之情。

-教師提問：作者為什么會對麻雀產生愛意？

-學生討論，教師總結：作者從麻雀身上看到了生命的頑強和美好，因此產生了喜愛之情。

四、拓展延伸，提升素養

1.讓學生發揮想象力，以麻雀的視角寫一段話，描述自己在田野間的快樂生活。

2.組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的動物，并說明原因。

五、課堂小結，回顧反思

今天我們學習了《麻雀》這篇課文，了解了麻雀的外形特征、生活習性和作者對麻雀的喜愛之情。通過學習這篇課文，我們認識到大自然中的生命是如此美好，我們應該珍惜和保護它們。同學們，你們覺得呢？（微笑）

六、布置作業，鞏固提高

1.請學生回家后，閱讀課外書籍，了解其他動物的生活習性。

2.寫一篇關于自己最喜歡的動物的作文，要求語句通順，內容豐富。

在整個教學過程中，我注重引導學生主動參與，通過朗讀、討論、分享等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提升素養。同時，我也注重培養學生的觀察能力、思考能力和表達能力，為他們的全面發展奠定基礎。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鳥類的世界》：這本書詳細介紹了各種鳥類的特征、生活習性和生態環境，可以讓學生對鳥類有更深入的了解。

-《自然觀察日記》：這是一本記錄自然觀察的書籍，鼓勵學生記錄自己觀察到的麻雀或其他鳥類的生活點滴，培養他們的觀察能力和寫作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：讓學生在課外時間觀察麻雀或其他鳥類，記錄它們的行為習慣、生活環境和與人類的互動。

-研究報告：引導學生選擇一種鳥類，進行深入研究，包括它的分類、分布、食性、繁殖習性等，并撰寫研究報告。

-自然攝影：鼓勵學生利用相機或手機拍攝麻雀等鳥類的照片，通過攝影作品展示鳥類的美麗和生動。

-創作詩歌或故事：讓學生發揮想象力，創作以鳥類為主角的詩歌或故事，鍛煉他們的文學創作能力。

3.課外實踐活動：

-參觀動物園或鳥類保護區：組織學生參觀動物園或鳥類保護區，實地觀察麻雀等鳥類的真實生活狀態。

-生態環保宣傳：引導學生參與生態環保宣傳活動，提高他們保護鳥類和生態環境的意識。

-小組合作研究：將學生分成小組，每個小組選擇一種鳥類進行深入研究，通過團隊合作完成研究項目。

4.知識點拓展：

-鳥類的分類：介紹鳥類的分類方法，如按照食性、生活習性、地理分布等進行分類。

-鳥類的遷徙：探討鳥類遷徙的原因、路線和規律。

-鳥類的保護：介紹我國鳥類保護的相關政策和措施，提高學生的環保意識。

-鳥類的交流：研究鳥類之間的交流方式，如鳴叫、姿態、顏色等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-麻雀的外形特征：羽毛灰褐色，尾巴短小，眼睛大而有神。

-麻雀的生活習性：在田野間跳躍，捉蟲子，唱歌。

-作者對麻雀的情感：對麻雀產生了深深的愛意。

②重點詞句：

-“麻雀羽毛灰褐色，尾巴短小，眼睛大而有神。”

-“麻雀在田野間跳躍，捉蟲子，唱歌。”

-“我對麻雀產生了深深的愛意。”

③內容邏輯關系闡述：

①麻雀的外形和生活習性描述：文章首先通過具體的描寫，展示了麻雀的外形和生活習性，為讀者勾勒出一個生動活潑的形象。

②作者情感的表達：接著，作者通過“我對麻雀產生了深深的愛意”這句話，直接表達了自己對麻雀的喜愛之情，將讀者帶入到作者的情感世界中。

③對自然生命的感悟：最后，文章通過麻雀這一具體形象，引發讀者對自然生命的思考和感悟，體現了作者對自然和諧共生的向往。課后作業1.詞語填空

-麻雀的羽毛是______色的，尾巴______，眼睛______。

-作者______地觀察麻雀，______地描述了它的生活習性。

答案：灰褐、短小、大而有神、認真、生動

2.短文改寫

-原文：“麻雀在田野間跳躍，捉蟲子，唱歌。”

-改寫：麻雀在田野間______，______，______。

答案：跳躍、捉蟲子、唱歌

3.句子仿寫

-原文：“我對麻雀產生了深深的愛意。”

-仿寫：我對______產生了______。

答案：大自然、熱愛

4.詞語解釋

-解釋下列詞語在文中的意思：

-(1)羽毛

-(2)跳躍

-(3)捉蟲子

答案：

-(1)羽毛：鳥類的毛，這里指麻雀的毛。

-(2)跳躍：連續地跳起來。

-(3)捉蟲子：捕