九年級化學下冊第十二單元化學與生活12.3有機合成材料教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第十二單元化學與生活12.3有機合成材料教學設計（新版）新人教版教學內容分析嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起探索的課題是“有機合成材料”。這可是我們化學下冊第十二單元里的精華部分，特別是12.3這一節。咱們知道，生活中處處都有化學的影子，而這些有機合成材料，就是我們日常生活中離不開的好伙伴。比如，咱們穿的化纖衣物、用的塑料制品，還有各種高科技產品，都離不開它們。咱們得把課本上的知識與生活實際結合起來，讓化學不再是枯燥的公式和理論，而是實實在在的科技生活！接下來，咱們就要開啟一段奇妙的化學之旅啦！??核心素養目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養目標有幾點。首先，我們要培養你們的科學探究精神，通過實驗和觀察，理解有機合成材料的生產過程及其對生活的影響。其次，我們要提升你們的創新意識，思考如何利用有機合成材料創造更美好的生活。最后，我們要強化你們的環保意識，了解有機合成材料的環境影響，學會綠色消費。這些目標，都是為了讓我們在享受科技帶來的便利的同時，也能成為有責任感的未來公民。??????學情分析同學們，咱們九年級的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲。在化學這門學科上，大家已經接觸了基礎的化學知識和實驗技能，對化學現象和規律有了初步的認識。但是，由于有機合成材料這個話題比較專業，涉及到很多生活中的實際應用，所以我們需要對同學們的學情進行細致的分析。

首先，從知識層面來看，同學們對有機物的概念和特性有一定的了解，但具體到有機合成材料的分類、性質和應用，可能還比較陌生。這就要求我們在教學中，既要鞏固基礎知識，又要引入新的概念，幫助大家建立起有機合成材料的知識框架。

其次，在能力方面，同學們的實驗操作能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。有機合成材料的課程設計需要同學們能夠運用所學知識解釋生活中的化學現象，這就需要我們在教學中注重培養同學們的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

再者，從素質方面來看，同學們的團隊協作意識較強，但在獨立思考和自主學習方面可能存在一定困難。因此，在教學中，我們要鼓勵同學們積極參與討論，培養他們的自主學習能力，同時也要注重培養他們的社會責任感，讓他們意識到化學知識對生活的重要性。

最后，行為習慣方面，同學們普遍能夠遵守課堂紀律，但在實驗操作時，有時會顯得不夠細致，存在安全隱患。因此，在教學中，我們要強調實驗安全的重要性，培養同學們嚴謹的科學態度和良好的實驗習慣。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備：電腦、投影儀、音響系統

-實驗器材：有機合成材料樣品、實驗試管、酒精燈、放大鏡等

-教學模型：有機分子模型、合成材料結構模型

2.課程平臺：

-校園網絡教學平臺

-在線學習資源庫

3.信息化資源：

-有機合成材料相關的科普視頻、動畫演示

-在線實驗操作步驟指南

4.教學手段：

-課堂講解

-小組討論

-實驗操作演示

-案例分析

-角色扮演教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起探索的課題是“有機合成材料”。大家知道，我們的生活離不開化學，而有機合成材料，就是我們生活中常見的那些塑料制品、纖維衣物、建筑材料等。那么，這些材料是如何產生的？它們有哪些特性？對我們生活又有哪些影響呢？接下來，讓我們一起揭開有機合成材料的神秘面紗吧！

（學生）哇，老師，聽起來好有意思啊！我們都很期待學習這個課題！

二、新課講授

1.有機合成材料的定義

（老師）首先，我們來了解一下有機合成材料的定義。有機合成材料，是指通過化學合成方法制得的有機高分子化合物。它們具有獨特的物理和化學性質，廣泛應用于各個領域。

（學生）哦，原來是這樣，有機合成材料就是通過化學合成制得的有機高分子化合物。

2.有機合成材料的分類

（老師）接下來，我們來看看有機合成材料的分類。根據用途和性質，有機合成材料可以分為塑料、合成纖維、合成橡膠、涂料、膠粘劑等。

（學生）哇，有機合成材料種類還挺多的，它們各自有什么特點呢？

（老師）別急，下面我們就來一一介紹。

3.塑料

（老師）塑料是一種輕便、耐用、易加工的有機合成材料。它具有優良的絕緣性、耐腐蝕性和耐熱性。常見的塑料有聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

（學生）塑料在生活中應用好廣泛啊，比如塑料袋、塑料瓶等。

4.合成纖維

（老師）合成纖維是一種具有高強度、耐磨、抗皺、易染色的有機合成材料。常見的合成纖維有滌綸、錦綸、腈綸等。

（學生）合成纖維的衣服穿起來真舒服，而且顏色鮮艷。

5.合成橡膠

（老師）合成橡膠是一種具有高彈性、耐磨、耐油、耐高溫等性能的有機合成材料。常見的合成橡膠有丁苯橡膠、氯丁橡膠等。

（學生）合成橡膠可以用來制造輪胎、密封件等，真是太實用了！

6.涂料、膠粘劑等

（老師）除了上述幾種，還有涂料、膠粘劑等有機合成材料，它們在建筑、家居、工業等領域也有著廣泛的應用。

（學生）原來有機合成材料在我們的生活中扮演著這么重要的角色！

7.有機合成材料的生產過程

（老師）那么，有機合成材料是如何生產出來的呢？下面我們來了解一下。

（學生）好的，老師，我們都很想了解這個。

（老師）有機合成材料的生產過程一般包括原料準備、聚合反應、后處理等步驟。

8.有機合成材料的環境影響

（老師）雖然有機合成材料給我們的生活帶來了很多便利，但它們也存在一些環境問題。比如，一些塑料難以降解，會對環境造成污染。

（學生）是啊，老師，我們也要關注環保問題，盡量減少對環境的破壞。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學們，下面我們進行小組討論。請你們談談有機合成材料在生活中的應用，以及它們可能帶來的環境問題。

（學生）好的，老師，我們開始討論。

2.實驗演示

（老師）接下來，我們進行一個簡單的實驗演示，讓大家更直觀地了解有機合成材料的特性。

（學生）哇，實驗好有意思啊！

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了有機合成材料的定義、分類、生產過程以及它們在生活中的應用。希望大家能夠把今天所學知識運用到實際生活中，關注環保問題，做一個有責任感的公民。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！知識點梳理1.有機合成材料的定義

-有機合成材料：通過化學合成方法制得的有機高分子化合物。

-特點：獨特的物理和化學性質，廣泛應用于各個領域。

2.有機合成材料的分類

-塑料：輕便、耐用、易加工，具有優良的絕緣性、耐腐蝕性和耐熱性。

-合成纖維：高強度、耐磨、抗皺、易染色，廣泛應用于服裝、家居等領域。

-合成橡膠：高彈性、耐磨、耐油、耐高溫，用于制造輪胎、密封件等。

-涂料、膠粘劑等：在建筑、家居、工業等領域有著廣泛的應用。

3.常見有機合成材料

-塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

-合成纖維：滌綸、錦綸、腈綸等。

-合成橡膠：丁苯橡膠、氯丁橡膠等。

4.有機合成材料的生產過程

-原料準備：選擇合適的有機單體。

-聚合反應：通過聚合反應形成高分子化合物。

-后處理：對高分子化合物進行加工，如成型、改性等。

5.有機合成材料的應用

-生活用品：塑料制品、纖維衣物、家居用品等。

-工業領域：制造輪胎、密封件、涂料、膠粘劑等。

-建筑領域：建筑材料、裝飾材料等。

6.有機合成材料的環境影響

-降解問題：部分塑料難以降解，造成環境污染。

-污染問題：有機合成材料的生產和廢棄過程中可能產生有害物質。

7.有機合成材料的可持續發展

-開發可降解材料：如聚乳酸（PLA）等。

-減少資源消耗：提高原材料利用率，降低生產成本。

-綠色生產：減少有害物質排放，降低對環境的影響。

8.有機合成材料的安全使用

-遵循產品說明：了解材料的特性和使用方法。

-注意個人防護：如佩戴手套、口罩等。

-廢棄物處理：按照規定進行分類回收，避免環境污染。教學反思與總結同學們，這節課我們學習了有機合成材料的相關知識，我覺得整體教學效果還是不錯的。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我在教學方法、策略和管理方面的得失和經驗教訓。

首先，我覺得我在教學過程中比較注重啟發式教學，通過提問和討論，引導同學們思考有機合成材料的應用和影響。比如，我提出了“塑料袋對環境的影響”這個問題，大家討論得非常熱烈，這讓我很高興，因為這說明同學們對環保問題有了自己的看法。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、實驗演示等，這些方法都取得了不錯的效果。特別是在實驗演示環節，同學們通過親手操作，對有機合成材料的特性有了更直觀的認識，這種體驗式的學習方式我覺得是非常有效的。

當然，在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在實驗操作時，個別同學不夠專注，存在安全隱患。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重實驗安全教育，確保每位同學都能在安全的環境中學習。

至于教學效果，我覺得同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，大家對有機合成材料的定義、分類、生產過程和應用有了更深入的了解；在技能方面，通過實驗操作，同學們的動手能力得到了提升；在情感態度方面，大家更加關注環保問題，意識到科技發展對環境的影響。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分同學對有機合成材料的危害認識不夠深刻，這需要我在今后的教學中加強引導。另外，課堂上的互動環節還可以更加豐富，讓每位同學都有機會參與到討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，要更加注重環保教育，引導同學們樹立綠色消費觀念。

2.豐富課堂互動形式，鼓勵更多同學參與討論，提高課堂參與度。

3.加強實驗安全教育，確保每位同學都能在安全的環境中學習。

4.結合實際案例，讓同學們更加直觀地了解有機合成材料的應用和影響。板書設計①有機合成材料概述

-定義：通過化學合成方法制得的有機高分子化合物

-特點：獨特的物理和化學性質，廣泛應用

②有機合成材料分類

-塑料：輕便、耐用、易加工，絕緣性、耐腐蝕性、耐熱性

-合成纖維：高強度、耐磨、抗皺、易染色

-合成橡膠：高彈性、耐磨、耐油、耐高溫

-涂料、膠粘劑等：建筑、家居、工業應用

③常見有機合成材料

-塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯

-合成纖維：滌綸、錦綸、腈綸

-合成橡膠：丁苯橡膠、氯丁橡膠

④有機合成材料生產過程

-原料準備：選擇合適的有機單體

-聚合反應：形成高分子化合物

-后處理：成型、改性

⑤有機合成材料應用

-生活用品：塑料制品、纖維衣物、家居用品

-工業領域：輪胎、密封件、涂料、膠粘劑

-建筑領域：建筑材料、裝飾材料

⑥有機合成材料環境影響

-降解問題：部分塑料難以降解，環境污染

-污染問題：生產、廢棄過程中有害物質排放

⑦有機合成材料可持續發展

-可降解材料：聚乳酸（PLA）

-資源消耗：提高原材料利用率，降低成本

-綠色生產：減少有害物質排放，降低環境影響

⑧有機合成材料安全使用

-遵循產品說明

-注意個人防護

-廢棄物處理：分類回收，避免環境污染教學評價與反饋1.課堂表現：

-同學們在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-在實驗操作環節，大部分同學能夠按照要求進行，表現出良好的實驗紀律和安全意識。

-對于有機合成材料的分類和應用，同學們能夠準確描述，顯示出對知識點的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，同學們能夠圍繞有機合成材料的環境影響展開深入討論，提出了許多有建設性的意見。

-各小組在展示討論成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠結合實際案例進行分析。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現同學們對有機合成材料的分類和性質掌握較好，但對生產過程和環境影響的理解還有待加強。

-測試結果顯示，部分同學在應用知識解決實際問題時存在困難，需要進一步練習。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己在知識掌握和技能運用方面的不足。

-互評環節中，同學