1/5一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀單詞home,bed,bedroom并能靈活使用；能夠正確地聽，說，讀，寫單詞desk,chair并能靈活使用；能夠正確地聽、說、認(rèn)讀Thereis...，并在真實(shí)情境中恰當(dāng)使用；能夠運(yùn)用所學(xué)單詞home,bed,bedroom,desk,chair及功能語句LookatmyWelcometoThereis...等就所熟悉的居所話題進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，參與能力，合作精神及表現(xiàn)欲望，從而提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心并使其保持恒久的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：以任務(wù)型教學(xué)模式為總框架，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生以舊帶新，學(xué)科整合等學(xué)習(xí)方法和策略，通過游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更快習(xí)得語言。4.文化意識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣及民族自豪感和榮譽(yù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成感恩父母，孝敬父母的傳統(tǒng)美德。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語語言基礎(chǔ)和文化積淀，加之本課的教學(xué)內(nèi)容為家居情況介紹，學(xué)生較為熟悉，便于接受并習(xí)得語言。而新知中的四會(huì)單詞deskchair學(xué)生三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸并習(xí)得，所以本課再次學(xué)習(xí)很輕松。對(duì)于新知中的功能語句Thereis...學(xué)生雖然陌生，但有三年級(jí)Ihave...句型做鋪墊和解釋這對(duì)學(xué)生理解起來也有很大幫助三、重點(diǎn)難點(diǎn)bedroom的正確發(fā)音功能語句Thereis...的正確使用及居所介紹話題的恰當(dāng)描述。四、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)入熱身】1.師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!T:NewtermIhaveanewhome.（課件出示MyNewHome字樣）Doyouknowhome?Lookhere!（黑板上彩紙拼剪成的home）Lookatmyhome.Thisismyhome.Ihaveahome.So“home”areyouclear?Ss:Yes.（readtheword—homeingroups.每組讀完教師便獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)自制的彩紙拼剪的home圖片，以備后續(xù)活動(dòng)使用）T:Look!Thereisanewhome.（課件出示自編歌曲mynewhome，師生共同演唱。）設(shè)計(jì)意圖：home一詞學(xué)生三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸，本課開篇以教師向?qū)W生展示新家（黑板上彩紙拼剪成的home）開門見山，學(xué)生在圖（黑板上彩紙拼剪成的home）文（教師語言描述Lookatmyhome.Thisismyhome.Ihaveahome）并茂中習(xí)得home一詞，同時(shí)又以自編歌曲，舊曲新唱的方式鞏固home一詞同時(shí)復(fù)習(xí)引出本課話題中涉及的以往學(xué)過的Lookatmy…Welcometo…等功能語句。（二）【新授講授】1.T:InChina,therearemanyinterestinghomes.Lookhere!（課件出示中國特色住宅圖片，也是Funtime1CultureLink環(huán)節(jié)中涉及的內(nèi)容。）ThereisaCountryYardHouse,CaveHome,MongolianTentandModernApartment.Todaylet’splaygamesinthesehomes.Andgamesover,youcangetthelettercards.（展示字母卡片。）ThecardsareabouthomesaroundChina.（展示字母卡片的背面—中國特色住宅圖片。）Doyouwanttogetthem?Ss:Yes!T:Ok,tryyourbest.Firstlet’sgointothecavehometoplayachanginggame.（出示課件。）Whatcolorisit?Ss:Red!（教師板書red圖片及書寫單詞。）T:What’sthis?Ss:Train?T:Sorry,Idon’tthinkso.Ithinkitisabed.Let’sspellit!Ss:b-e-d.T:Yes,let’schange.（教師改變板書。）one,two,threechange（表示紅色的圖片翻轉(zhuǎn)變成床的圖片，單詞red改成bed。）Howtoread?b-e-d?Ss:學(xué)生練習(xí)bed讀音。T:NowBedTrainiscoming.（單詞拉火車的游戲，每組用bed造句。）T:IhaveaBedTraintoo.Lookhere!（教師出示板書。）bed-newbed-anewbed-Thereisanewbed.（引出新知Thereis…功能語句。）Aboutthereis,thereisachant.（課件出示chant師生共同演繹，學(xué)生明白了Thereis...然后操練句型如下：）Look!Thereisaboxintheclassroom.Guesswhat’sinthebox?（學(xué)生以摸獎(jiǎng)的形式參與活動(dòng)并練說句子。）Ss:Thereis…T:Nowthereisnothinginthebox.Incavehome,youdidverywell.Soeachgroupgetstwolettercards.ThelettercardsareMandI（出示課件。）TheMcardisabout傣家竹樓，TheIcardisabout客家圍屋。Groupleadercomehere!Hereyouare!Pleasegluethemontoyourhomes.（將游戲所得的卡片貼在home環(huán)節(jié)教師發(fā)給每組的拼剪好的home上。）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用以舊帶新的方法由red經(jīng)過changinggame學(xué)習(xí)掌握bed，并以BedTrain活動(dòng)，小組合作操練單詞bed并自然引出新知Thereis…歌謠chant使學(xué)生輕松掌握了Thereis...摸獎(jiǎng)環(huán)節(jié)又使學(xué)生鞏固了Thereis…新知的學(xué)習(xí)。以舊帶新降低學(xué)習(xí)難度學(xué)生易于接受，難點(diǎn)Thereis…的引入，學(xué)習(xí)和操練以歌謠，游戲的形式輕松激趣。2.T:Nowlet’sgointotheMongoliantenttoplayacountinggame.（數(shù)學(xué)與英語學(xué)科整合，引出bedroom。）bed+room=bedroom（訂正讀音—教師利用圖片解釋bedroom:Thereisabed.Thereisaroom.兩圖合二為一Thereisabedroom。）InMongoliantentwefoundsomenicebedrooms.Whosebedroomisthis?（課件出示學(xué)生的臥室圖片，讓學(xué)生找出自己的臥室，并用Thisismybedroom.Lookatmybedroom.Thereisa…inmybedroom.描述，其余同學(xué)看圖片并回答What’sinthebedroom?）InMongoliantentwefoundsomenicebedrooms.Youaregreat.Soeachgroupgetsonecard.ThecardisL.TheLcardisabout土掌房。Groupleadercomehere!Hereyouare!Pleaseglueitontoyourhomes.（將游戲所得的卡片貼在home環(huán)節(jié)教師發(fā)給每組的拼剪好的home上。）設(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)學(xué)科中的列式計(jì)算引入英語課堂，學(xué)習(xí)單詞bedroom。學(xué)科整合即激發(fā)學(xué)生的興趣又能降低新知學(xué)習(xí)時(shí)的難度，圖片示意新詞直觀易懂，找臥室的環(huán)節(jié)即讓學(xué)生感到親切又操練了句型Thereis…3.Nowlet’sgointothecountryyardhousetoplayaguessinggame.Let’sguess:Whathaslegsbutcan’twalk?（猜謎的形式引出deskchair。）學(xué)習(xí)單詞deskchair，并以搶椅子游戲的形式操練deskchair及功能語句Thereis…。Incountryyardhouseweareveryhappy.Soeachgroupgetstwocards.ThecardareFandA.TheFcardisabout苗族吊腳樓，TheAcardisabout開平碉樓。Groupleadercomehere!Hereyouare!Pleasegluethemontoyourhomes.（將游戲所得的卡片貼在home環(huán)節(jié)教師發(fā)給每組的拼剪好的home上。）設(shè)計(jì)意圖:deskchair一詞為學(xué)生三年級(jí)時(shí)接觸的詞，以猜謎游戲的形式引出有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搶椅子的游戲既能使學(xué)生恒久保持學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，又能操練本課重難點(diǎn)功能語句Thereis…。4.T:Atlast,let’sgointothemodernapartmenttoseeafilm.Doyoulikeseeingafilm?Ss:Yes.T:Ok,let’sgotosee.Followme!（課件播放課文視頻2遍，學(xué)生觀看。）T:Ok,stophere!ThefilmisaboutLesson1.Nowopenyourbooksturntopage2.Let’sreadthedialogue.Ss:齊讀課文。T:Nowcloseyourbooksandthentakeoutyourpaper.Let’slistenandfill.（播放課件）Doyoufinish?Let’schecktheanswer.Ss:Read,spellandfill.設(shè)計(jì)意圖：以觀影的形式完成話題的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生接受和掌握，同時(shí)也能激發(fā)他們的興趣。Listenandfill環(huán)節(jié)又以聽力的形式鞏固文本，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和專注力。（三）【活動(dòng)操練】1.T:Inthisfilm,IknowLiYanhasanewhome.Thereisanewbed,anewdeskandanewchairinLiYan’shome.NowIwanttoknowwhatyouhaveathome.Canyoushowus?SomeminutestoprepareSs:小組活動(dòng)進(jìn)行話題的相關(guān)練習(xí)和拓展操練。2.T:Ok,stophere!Let’sshow.Ss:各小組以不同形式（演唱的形式；課本劇表演的形式；動(dòng)感操表演的形式；話題續(xù)編的形式。）進(jìn)行對(duì)話展演。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生們喜愛并常見的表現(xiàn)形式來操練話題，形式新穎，學(xué)生喜愛。（四）【作業(yè)布置】T:Abouthomes,Ithinkyouhavemanystories.Butshowtimeisover.Afterclass,youcantalkaboutyourhomeswithyourpartner.Andthenyoucandrawanddescribeyouridealhomesinthefuture.（課件出示作業(yè)內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)鞏固應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，又能體現(xiàn)語言應(yīng)用中對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（五）【拓展環(huán)節(jié)】1.T:Now,let’scountyourcards.（展示各組張貼在拼剪好的home圖片上的游戲所得中國特色住宅卡片。）Thesixcardscanmakeupaword.Thewordis“family”.（將拼剪好的home圖片翻轉(zhuǎn)到背面，顯示FAMILY字樣。）2.Aboutfamily,Ihaveastory.Lookhere.（課件播放family公益廣告，教師做內(nèi)容介紹，以此呼吁同學(xué)們要愛父母，愛自己的家。）3.Attheendoftheclass,Iwanttotellyouweshouldbekindtoourfat