開學第一課教案-?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生初步了解科學是什么，包括科學的定義、研究對象和方法。激發學生對身邊科學現象的好奇心，培養他們觀察和提出問題的能力。讓學生知道科學在日常生活、社會發展以及人類進步中的重要作用。2.過程與方法目標通過觀看有趣的科學實驗視頻、展示奇妙的科學圖片等方式，培養學生的觀察能力和信息收集能力。組織小組討論，鼓勵學生分享自己對科學現象的看法，鍛煉他們的語言表達和思維能力。引導學生嘗試對簡單的科學現象進行初步的分析和思考，培養科學思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生對科學學科的學習興趣和熱情，讓他們在內心深處種下熱愛科學的種子。培養學生嚴謹、認真、實事求是的科學態度，鼓勵他們勇于探索未知。引導學生認識到科學是不斷發展和進步的，培養學生的創新意識和追求真理的精神。二、教學重難點1.教學重點讓學生清晰地理解科學的概念和內涵，知道科學研究的一般方法。通過實例展示，讓學生切實體會科學在生活各方面的廣泛應用和重要價值。培養學生對科學現象的觀察興趣和提問能力。2.教學難點如何以生動、易懂的方式向學生解釋科學的抽象概念，使他們能夠真正理解。引導學生從觀察到的科學現象中準確地提出有價值的問題，并鼓勵他們積極思考答案。激發學生內心深處對科學的熱愛，將興趣轉化為持續學習科學的動力。三、教學方法1.直觀演示法通過播放精彩的科學實驗視頻、展示豐富多樣的科學圖片和實物模型等，讓學生直觀地感受科學的神奇和魅力，增強他們的感性認識。2.討論法組織學生進行小組討論，圍繞特定的科學話題或現象展開交流，鼓勵學生分享自己的觀點和想法，促進思維碰撞，培養合作學習能力和語言表達能力。3.問題引導法在教學過程中適時提出問題，引導學生思考、探究，激發他們的好奇心和求知欲，逐步培養科學思維。四、教學過程（一）課程導入（5分鐘）1.播放一段充滿奇幻色彩的科學實驗視頻，如"會跳舞的鹽"。視頻中，在揚聲器上撒上鹽，當播放音樂時，鹽會隨著音樂的節奏跳動。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛視頻里的現象是不是很神奇？你們想知道為什么鹽會跳舞嗎？"引發學生的興趣和好奇心，從而引出本節課的主題科學。（二）科學是什么（10分鐘）1.結合視頻中的現象，簡單解釋科學的概念科學是一門研究各種自然現象，并尋找它們產生、發展的原因和規律的學科。就像剛剛視頻里鹽會跳舞這個現象，科學家們會去探究為什么會這樣，這就是科學研究的一部分。2.舉例說明科學研究的對象廣泛展示一些不同領域的科學圖片，如宇宙星空圖（天文學）、動植物圖片（生物學）、化學反應實驗圖片（化學）、電路連接圖（物理學）等，向學生介紹科學研究涵蓋了自然界的各個方面，包括天體、生物、物質變化、物理現象等。簡單提及每個領域研究的大致內容，比如天文學研究宇宙中的天體、星系；生物學研究生物的結構、功能、進化等。3.介紹科學研究的方法以研究植物的生長需要什么條件為例，講解科學研究通常會用到的方法。觀察：仔細觀察植物在不同環境下的生長狀況，比如光照不同、水分不同時植物的葉子顏色、高度等變化。提出問題：植物生長需要陽光嗎？需要多少水分合適呢？假設：假設植物生長需要充足的陽光和適量的水分。實驗：設置不同的實驗組，一組給予充足陽光和適量水分，一組減少光照，一組減少水分，觀察植物的生長情況。分析和結論：對比不同組植物的生長差異，分析得出植物生長確實需要陽光和適量水分的結論。如果結論與假設不符，還需要重新思考和調整研究過程。（三）身邊的科學現象（15分鐘）1.讓學生分享自己在生活中發現的科學現象組織學生進行小組討論，每個小組推選一名代表，分享自己在日常生活中遇到的覺得很神奇、不理解的現象。例如：為什么冬天窗戶上會有霧氣？為什么汽車能在路上跑起來？為什么彩虹有七種顏色？2.針對學生提出的現象進行簡單分析和引導思考以"冬天窗戶上會有霧氣"為例提問學生：大家想一想，冬天我們在室內，室內溫度高還是室外溫度高呢？（學生回答：室內溫度高）再問：那室內溫暖的空氣遇到冰冷的窗戶玻璃會怎樣呢？（引導學生思考空氣遇冷會發生的變化）總結：室內溫暖的空氣中含有水汽，遇到冰冷的玻璃后，水汽遇冷就會凝結成小水滴，這些小水滴聚集在一起就形成了我們看到的霧氣。對于"汽車能在路上跑起來"的現象展示汽車的圖片，引導學生觀察汽車的結構，提問：汽車有哪些部分組成？（學生可能回答有車輪、發動機等）講解：發動機燃燒汽油產生動力，通過傳動裝置把動力傳遞給車輪，車輪轉動，汽車就跑起來了。這其中涉及到物理中的能量轉化和力學原理。關于"彩虹有七種顏色"播放一段關于彩虹形成原理的動畫視頻，簡單解釋彩虹是由于太陽光在雨后空氣中的小水滴里發生折射和反射形成的。不同顏色的光在折射時偏折程度不同，所以就形成了我們看到的由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的彩虹。（四）科學的重要性（15分鐘）1.科學在日常生活中的應用展示一些生活中常見的利用科學原理的物品圖片，如電燈、電話、微波爐、冰箱等。以電燈為例，講解：科學家發現了電能可以轉化為光能的原理，發明了電燈，讓我們在夜晚也能有明亮的光線，方便我們學習、工作和生活。讓學生說一說還有哪些物品是利用科學原理為我們的生活帶來便利的，引導學生思考科學與生活的緊密聯系。2.科學對社會發展的推動作用講述一些科學技術推動社會進步的例子醫學方面：科學家們不斷研究和探索，發明了各種疫苗和治療方法，控制了許多傳染病的傳播，提高了人類的健康水平和壽命。例如天花疫苗的發明，使天花這種曾經肆虐全球的疾病被徹底消滅。交通方面：從古代的馬車到現代的汽車、飛機、高鐵，交通運輸工具的不斷革新，依賴于科學技術的發展。人們可以更快速、便捷地到達世界各地，促進了經濟交流和文化傳播。通信方面：從書信到電話、互聯網，通信技術的進步讓信息傳遞變得更加迅速和便捷。人們可以隨時隨地與世界各地的人交流，拉近了人與人之間的距離，推動了社會的信息化進程。組織學生討論：如果沒有科學技術的發展，我們的生活會變成什么樣？引導學生認識到科學對社會發展的重要性。3.科學對人類進步的意義介紹一些重大的科學發現和突破對人類思想觀念和文明進程的影響哥白尼提出的日心說，打破了長期以來居于宗教統治地位的地心說，實現了天文學的根本變革，使人們對宇宙的認識有了質的飛躍，推動了人類思想的解放。牛頓發現萬有引力定律，揭示了自然界中一種基本的相互作用規律，為現代天文學和物理學的發展奠定了基礎，對人類認識自然和改造自然產生了深遠影響。達爾文的進化論，挑戰了傳統的神創論觀念，闡述了生物進化的機制和規律，對生物學、人類學、哲學等多個領域產生了巨大沖擊，推動了人類對自身和生命起源的深入思考。讓學生談談自己對科學推動人類進步的理解，培養學生對科學的崇敬之情。（五）互動環節：小小科學家實驗（20分鐘）1.實驗準備為每個小組準備一套簡單的科學實驗器材，如小蘇打、白醋、塑料瓶、氣球、蠟燭、杯子等。實驗內容1：會噴發的火山在塑料瓶中裝入適量的小蘇打，然后慢慢倒入白醋。迅速將氣球套在瓶口上，觀察現象。實驗內容2：會跳舞的火焰將蠟燭點燃，固定在一個位置。用杯子罩住蠟燭，觀察蠟燭火焰的變化，然后慢慢將杯子提起，再觀察火焰的變化。2.分組實驗將學生分成若干小組，每組45人。向學生講解實驗步驟和注意事項，提醒學生仔細觀察實驗現象，并思考為什么會出現這些現象。小組進行實驗操作，教師巡視各小組，及時給予指導和幫助，確保實驗安全、順利進行。3.實驗分享與討論每個小組派代表分享實驗過程中觀察到的現象和自己的思考。例如，在"會噴發的火山"實驗中，學生可能會看到小蘇打和白醋混合后產生大量氣泡，氣球被慢慢吹大。教師引導學生分析：小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，它們混合后發生化學反應，產生了二氧化碳氣體，氣體增多使氣球膨脹，就像火山噴發一樣。在"會跳舞的火焰"實驗中，學生觀察到杯子罩住蠟燭時火焰會變小甚至熄滅，提起杯子后火焰又會變大。教師解釋：杯子罩住蠟燭后，杯子內的氧氣逐漸被消耗，二氧化碳增多，火焰因缺氧而變小或熄滅；提起杯子后，新鮮空氣進入，火焰又能繼續燃燒。鼓勵其他小組的學生提問、補充或發表不同的看法，共同探討實驗背后的科學原理，進一步激發學生對科學的興趣和探索欲望。（六）總結與展望（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容提問："同學們，今天我們一起學習了科學，誰能說一說科學是什么呀？"請學生回答，鞏固對科學概念的理解。回顧科學研究的對象、方法，以及科學在生活、社會發展和人類進步中的重要性，強調身邊處處有科學，鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多思考、多發現科學現象。2.鼓勵學生保持對科學的熱愛和探索精神告訴學生科學的世界豐富多彩、充滿奧秘，等待著大家去不斷探索。希望同學們在今后的學習中積極參與科學課的學習，勇于嘗試科學實驗，培養自己的科學思維和實踐能力。相信大家都能