父愛之舟教案?一、教學目標1.知識與技能目標會認"繭、棧"等15個生字，會寫"蠶、考"等13個字，正確讀寫"漁船、報考"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文第6自然段。理解課文內容，體會父親對"我"的愛，感受作者對父親的感激與懷念之情。2.過程與方法目標通過默讀、朗讀、圈點批注等方法，引導學生自主閱讀，理解文章的主要內容。學習通過具體事例表現人物情感的寫作方法，提高學生的寫作能力。3.情感態度與價值觀目標體會父愛的深沉與偉大，激發學生對父親的敬愛之情，培養學生珍惜親情、感恩父母的意識。二、教學重難點1.教學重點引導學生抓住文中描寫父親的具體事例，感受父愛的深沉與偉大。學習作者通過細節描寫表達情感的寫作手法。2.教學難點體會文中所蘊含的父子之間復雜而深厚的情感，以及這種情感是如何通過具體的場景和細節展現出來的。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、文章的背景知識和主要內容，幫助學生初步理解課文。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟情感，體會文章的語言美。3.討論法：組織學生進行小組討論，交流對文章中重點問題的理解，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.情境教學法：創設與課文內容相關的情境，幫助學生更好地理解課文所表達的情感。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.談話導入同學們，在我們的生活中，有一個人總是默默地為我們付出，他的愛深沉而厚重，他就是我們的父親。今天，我們要學習一篇課文，它將帶我們走進作者吳冠中的童年，去感受那份濃濃的父愛。板書課題：父愛之舟。2.介紹作者吳冠中是中國現代畫家、美術教育家。他的作品常常表現江南水鄉的景色和風土人情，充滿了詩意。《父愛之舟》是他的一篇回憶性散文，飽含著他對父親深深的感激和懷念。（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"繭子、客棧、冤屈、繳費、枉費、啟迪、兼職、高蹺、意境、朦朧、畢業、寄宿、師范、路費、輪換、領略、報考、廟會、紙屑"等詞語的意思。如，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際、直觀演示等方法。對于較難理解的詞語，如"繭子"，可以讓學生觀察圖片，了解其樣子；"枉費"可以結合語境"枉費了力氣"來理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞"父愛"寫了哪些事？學生默讀后，同桌交流。指名回答，教師相機梳理概括：父親在狹窄的船艙里為"我"縫補棉被。父親帶"我"逛廟會，給"我"買熱豆腐腦、做萬花筒、看戲，回家后還給"我"糊萬花筒。父親送"我"上學，背"我"上學堂，還為"我"鋪床。為了給"我"湊學費，父親借了很多錢，家里的糶稻、賣豬，每一分錢都來之不易。父親在船上彎腰低頭為"我"縫補棉被，"我"被父親的背影感動。父親送"我"離開家鄉去報考和上學，在船上送"我"土特產，深情叮囑。（三）精讀課文，體會情感（20分鐘）1.學習課文第1自然段指名朗讀，思考：這一段在文中有什么作用？學生回答后，教師總結：開篇點題，以夢境開始，引出對往事的回憶，為下文描寫父愛做鋪墊。2.學習"逛廟會"部分（第47自然段）自由朗讀這部分內容，思考：父親帶"我"逛廟會，"我"看到了什么？父親為"我"做了什么？學生交流回答，教師引導學生抓住關鍵語句分析："我"看到了很多好玩的、好吃的，如熱豆腐腦、絲線、玩具等。父親給"我"買熱豆腐腦，自己卻舍不得吃；用粗糙的大手為"我"做萬花筒；帶"我"看戲，回家后還給"我"糊萬花筒。從這些細節中，你體會到了什么？學生交流體會，教師引導總結：父親非常疼愛"我"，總是把最好的留給"我"，哪怕自己省吃儉用。指導朗讀，讀出父親對"我"的疼愛之情。3.學習"湊學費"部分（第89自然段）默讀這部分內容，思考：為了給"我"湊學費，父親做了哪些事？從這些事情中你感受到了什么？學生交流回答，教師引導分析：父親借了很多錢，家里糶稻、賣豬，每一分錢都來之不易。感受到父親為了"我"的學業，付出了巨大的努力，承受了很大的壓力，體現了父親對"我"深深的愛。有感情地朗讀這部分內容，讀出父親的艱辛和對"我"的期望。4.學習"背我上學"部分（第1011自然段）指名朗讀，思考：父親為什么要背"我"上學堂？從這里你體會到了什么？學生回答后，教師總結：因為家離學校遠，路不好走，父親背"我"是為了讓"我"少走些路，不累著。體現了父親對"我"無微不至的關懷。想象畫面，說說你仿佛看到了怎樣的情景。帶著感受朗讀這部分內容。5.學習"縫補棉被"部分（第1213自然段）自由朗讀，找出描寫父親縫補棉被的句子，說說你從這些句子中體會到了什么。學生交流回答，教師引導分析："我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！"通過對父親背影的描寫，表現了父親的辛苦和對"我"的關愛，"永難磨滅"體現了"我"對父親背影的深刻印象，也表達了"我"對父親的感激和敬愛之情。指導朗讀，讀出對父親的情感。（四）總結全文，升華情感（5分鐘）1.回顧課文內容，思考：課文為什么以"父愛之舟"為題？學生交流回答，教師引導總結："父愛之舟"既是指姑爹的小漁船，也是指父親的愛，這只小船承載著父親對"我"的期望和深沉的愛，在"我"的人生道路上起到了重要的作用。2.總結全文這篇課文通過回憶父親在生活中對"我"的種種關愛，如逛廟會、湊學費、背"我"上學、縫補棉被等具體事例，展現了父愛的深沉與偉大。作者借助"父愛之舟"這一意象，將父愛具象化，表達了對父親深深的感激與懷念之情。3.升華情感同學們，父愛是如此深沉而偉大，在我們的生活中，父親也默默地為我們付出著。讓我們珍惜這份愛，感恩父親，用實際行動回報他們的愛吧！（五）拓展延伸（5分鐘）1.說一說自己和父親之間的感人故事。先小組內交流，然后每組推選一名代表在全班分享。2.寫一寫自己對父親的愛。引導學生運用本節課學到的通過具體事例表達情感的方法，寫一篇短文，表達自己對父親的愛。（六）布置作業（課后完成）1.背誦課文第6自然段。2.把自己和父親之間的感人故事寫下來，與家人分享。3.為父親做一件力所能及的事，表達你對他的愛。五、教學反思通過這節課的教學，學生對課文內容有了較深入的理解，體會到了父愛的深沉與偉大。在教學過程中，我注重引導學生通過朗