二年級語文上冊識字樹之歌教案新人教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)"梧、桐"等15個生字，會寫"楊、壯"等10個字。2.能正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。3.了解一些樹的特點，積累與樹有關(guān)的詞語。4.激發(fā)學(xué)生對樹木的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，理解兒歌內(nèi)容。有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.教學(xué)難點了解一些樹的特點，積累與樹有關(guān)的詞語。培養(yǎng)學(xué)生對樹木的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法、游戲法等。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段森林里樹木郁郁蔥蔥的視頻，提問：同學(xué)們，你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說出各種樹木）2.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首和樹有關(guān)的兒歌，叫《樹之歌》。（板書課題，齊讀課題）（二）初讀兒歌，整體感知（7分鐘）1.教師范讀兒歌，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。2.學(xué)生自由朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3.指名分段朗讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價讀音是否正確，句子是否通順。4.全班齊讀兒歌，讀得通順、流利。（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.出示生字"梧、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂、蘭、菊、掌、楓、梧、桐"，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀。2.利用多種方法識字加一加："木"加"吾"是"梧"，"木"加"同"是"桐"，"木"加"風(fēng)"是"楓"等。換一換："娃"把"女"換成"木"就是"桂"。聯(lián)系生活：結(jié)合生活中見到的樹木，如"松樹""柏樹""棉花"等，加深對生字的理解和記憶。借助圖片：展示梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹等樹木的圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識生字。3.去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字，檢查識字效果。4.指導(dǎo)書寫出示要寫的字"楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。重點指導(dǎo)"楊、桐、楓、松、柏、棉、杉"都是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬。如"楊"字，左邊的"木"字旁要寫得窄一些，最后一筆是點；右邊的"揚(yáng)"字橫畫較多，要注意長短變化，撇和橫折折折鉤要寫得舒展。"壯、化、桂"也是左右結(jié)構(gòu)的字，但右邊筆畫相對簡單。如"壯"字，右邊的"士"字橫畫要寫短，"長"字的撇和捺要寫得伸展。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫，強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置。教師示范書寫，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（四）理解兒歌，感悟積累（15分鐘）1.默讀兒歌，思考：兒歌中介紹了哪些樹？2.指名回答，教師相機(jī)板書：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂3.逐句學(xué)習(xí)兒歌，理解樹的特點"楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。"出示楊樹和榕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，說說楊樹和榕樹的樣子，理解"高"和"壯"的意思。展示梧桐樹的葉子，讓學(xué)生觀察形狀，說說像什么，感受比喻句的形象生動。指導(dǎo)朗讀，讀出樹的高大、粗壯的特點。"楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。"結(jié)合秋天的景象，說說楓樹的顏色變化，理解"葉兒紅"。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說松柏一年四季的顏色，體會"四季披綠裝"的特點。朗讀這兩句，讀出楓樹秋天的艷麗和松柏的四季常青。"木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。"借助地圖，了解南方和北方的地理位置，理解木棉和樺樹生長環(huán)境的差異。引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法朗讀，讀出木棉的喜暖和樺樹的耐寒。"銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。"介紹"活化石"的知識，讓學(xué)生了解銀杏和水杉的古老和珍貴。想象金桂開花時滿院飄香的情景，感受金桂的香氣。朗讀這兩句，讀出對銀杏、水杉的贊嘆和對金桂花香的喜愛。4.小組合作交流，說說自己還知道哪些樹的特點。5.引導(dǎo)學(xué)生積累與樹有關(guān)的詞語除了兒歌中的詞語，讓學(xué)生說說還知道哪些描寫樹的詞語，如：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、根深葉茂等。教師出示一些與樹有關(guān)的詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并積累。（五）朗讀背誦，拓展延伸（5分鐘）1.多種形式朗讀兒歌，如指名讀、男女賽讀、配樂讀等，讀出兒歌的韻味。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌，可以先逐句背誦，再連起來背誦。3.拓展延伸讓學(xué)生課后收集一些有關(guān)樹的圖片、資料或兒歌，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。鼓勵學(xué)生在生活中多觀察樹木，了解它們的特點，和同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括生字的認(rèn)讀和書寫、兒歌的理解和朗讀背誦。2.強(qiáng)調(diào)樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈優(yōu)槲覀兲峁┝搜鯕狻⒚阑谁h(huán)境，我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然。五、教學(xué)反思在教學(xué)《樹之歌》這一課時，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生識字寫字、理解兒歌內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。在識字教學(xué)中，運用加一加、換一換、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，幫助學(xué)生輕松識字，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。在理解兒歌環(huán)節(jié)，通過圖片展示、對比觀察、聯(lián)系生活實際等方式，讓學(xué)生直觀地了解了各種樹的特點，較好地突破了教學(xué)難點。同時，注重朗讀訓(xùn)練，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀出了兒歌的韻味，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與