核心價值觀課堂滲透教案美術?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解并闡述社會主義核心價值觀的基本內容。熟練掌握運用不同美術形式（繪畫、手工等）表現與核心價值觀相關主題的技巧，如構圖、色彩運用、材料選擇等。2.過程與方法目標通過欣賞具有核心價值觀內涵的美術作品，培養學生敏銳的觀察能力和審美鑒賞能力。組織小組討論、個人創作等活動，鍛煉學生的思考能力、創新能力以及團隊協作能力，引導學生深入理解核心價值觀的意義，并能夠將其融入到美術創作中。3.情感態度與價值觀目標激發學生對社會主義核心價值觀的認同和熱愛之情，增強民族自豪感和社會責任感。鼓勵學生在日常生活中踐行核心價值觀，通過美術作品傳播正能量，營造積極向上的社會文化氛圍。二、教學重難點1.教學重點深入解讀社會主義核心價值觀的具體內涵，使學生理解每個價值觀念的意義。教授學生如何運用美術語言將核心價值觀的抽象概念轉化為具體、生動的藝術形象，提高學生的美術表現能力。2.教學難點引導學生在美術創作中展現出獨特的創意和個性，同時準確傳達核心價值觀的精神實質，避免作品流于形式。培養學生在美術作品中體現出對社會生活的觀察和思考，以及對核心價值觀的深度理解和感悟，提升作品的思想內涵。三、教學方法1.講授法通過簡潔明了、生動形象的語言，向學生講解社會主義核心價值觀的基本內容、歷史背景、重要意義等知識，使學生對核心價值觀有初步的認識和理解。2.欣賞教學法展示大量與核心價值觀相關的優秀美術作品，包括繪畫、雕塑、民間藝術等多種形式，引導學生從作品的形式美、內容表達、情感傳遞等方面進行欣賞和分析，培養學生的審美能力和藝術素養，同時幫助學生從優秀作品中汲取靈感，為自己的創作奠定基礎。3.討論法組織學生圍繞特定的核心價值觀主題或美術作品展開討論，鼓勵學生各抒己見，分享自己的觀點和想法。在討論過程中，教師引導學生深入思考，相互啟發，促進學生對核心價值觀的理解和在美術創作中的應用，培養學生的思維能力和合作交流能力。4.示范教學法教師親自示范美術創作過程，針對不同的創作主題和表現形式，向學生展示如何運用美術工具和材料，如何構思畫面、組織構圖、運用色彩等，讓學生直觀地學習到創作技巧和方法，增強學生的創作信心。5.實踐教學法安排學生進行實際的美術創作活動，讓學生在實踐中運用所學知識和技能，將社會主義核心價值觀融入到作品中。教師在學生創作過程中進行巡視指導，及時發現問題并給予幫助，鼓勵學生發揮創意，大膽表現，提高學生的動手能力和創新能力。四、教學準備1.收集、整理大量與社會主義核心價值觀相關的美術作品圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備豐富多樣的美術創作工具和材料，如繪畫工具（油畫棒、水彩顏料、彩鉛等）、手工材料（彩紙、卡紙、剪刀、膠水、黏土等），確保滿足不同創作形式的需求。3.根據教學內容和學生實際情況，設計制作相關的教學輔助資料，如核心價值觀解讀手冊、創作主題引導卡片等。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段展示社會正能量事件的視頻短片，如志愿者服務、見義勇為、尊老愛幼等場景，引起學生的關注和興趣。2.視頻結束后，提問學生："從剛才的視頻中，你們看到了哪些美好的行為和品質？這些行為和品質對我們的社會和生活有什么重要意義？"引導學生思考并積極發言，從而引出本節課的主題社會主義核心價值觀在美術課堂中的滲透。（二）知識講解（10分鐘）1.運用簡潔易懂的語言，向學生介紹社會主義核心價值觀的基本內容，即富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。結合圖片、實例等方式，分別闡述每個價值觀念的含義和重要性。富強：展示國家繁榮發展的圖片，如現代化的城市、先進的科技成果等，說明富強是國家發展的目標，是人民幸福生活的基礎。民主：介紹民主制度的相關知識，展示民主選舉、民主決策等場景的圖片，強調民主是保障人民權利、促進社會進步的重要體現。文明：展示文明城市的風貌、文化遺產保護等圖片，講解文明是社會進步的標志，體現了一個國家和民族的精神面貌。和諧：通過展示和諧社會的畫面，如鄰里和睦、人與自然和諧相處等場景，解釋和諧是人類社會追求的理想狀態，包括人與人、人與社會、人與自然的和諧。自由：舉例說明自由的含義，如言論自由、創作自由等，強調自由是在法律和道德規范內的相對自由，是激發個人創造力和社會活力的重要因素。平等：展示一些體現平等的圖片，如教育公平、就業平等、法律面前人人平等，講解平等是社會公平正義的基石，是每個人追求自身價值的前提。公正：結合社會熱點事件，如司法公正、分配公平等，說明公正對于維護社會秩序、保障人民權益的重要性。法治：介紹法治社會的建設成果，如法律法規的宣傳、司法審判的公開等圖片，強調法治是現代社會治理的基本方式，是保障社會穩定和人民安全的重要保障。愛國：講述愛國人物的故事，展示國旗、國歌等愛國主義象征物的圖片，激發學生的愛國情感，說明愛國是每個公民的責任和義務。敬業：展示不同職業勞動者辛勤工作的圖片，講解敬業是對工作的熱愛和負責，是實現個人價值和社會發展的重要途徑。誠信：通過一些誠信或失信的案例分析，強調誠信是做人的根本，是社會交往和經濟活動的重要準則。友善：展示人們友好相處、互幫互助的圖片，說明友善是構建和諧人際關系的基礎，體現了人與人之間的關愛和溫暖。2.在講解過程中，鼓勵學生積極提問，及時解答學生的疑惑，確保學生對核心價值觀的基本內容有清晰、準確的理解。（三）作品欣賞（15分鐘）1.展示一系列與社會主義核心價值觀相關的優秀美術作品，涵蓋繪畫、雕塑、手工等多種藝術形式，引導學生從不同角度進行欣賞和分析。繪畫作品：如油畫《開國大典》，分析作品宏大的場面、鮮明的色彩以及所傳達出的對新中國成立的自豪與喜悅之情，引導學生體會作品中蘊含的愛國情懷；又如國畫《和諧共生》，欣賞畫面中動植物和諧相處的景象，感受和諧這一價值觀在藝術作品中的呈現。雕塑作品：展示城市雕塑《公正女神》，觀察雕塑的造型、材質以及所表達的公正理念，讓學生思考雕塑是如何通過藝術手法將抽象的公正概念具象化的。手工藝術作品：如剪紙作品《文明之花》，分析剪紙的圖案、色彩和寓意，探討手工藝術如何以獨特的形式展現文明的內涵；再如黏土作品《友善的小伙伴》，欣賞作品中人物之間友好互動的形象，體會友善在手工創作中的生動表達。2.在欣賞每一幅作品時，提出以下問題引導學生思考：作品表現的是社會主義核心價值觀中的哪一個主題？藝術家是運用哪些美術語言（如線條、色彩、形狀、構圖等）來表現這一主題的？作品傳達了怎樣的情感和思想？你從作品中得到了什么啟發？3.組織學生進行小組討論，分享自己對作品的欣賞感受和理解。每個小組推選一名代表進行發言，教師對學生的發言進行點評和總結，進一步深化學生對核心價值觀在美術作品中呈現方式的認識。（四）創作指導（15分鐘）1.根據學生的興趣和實際情況，將學生分成若干小組，每組選擇一個社會主義核心價值觀主題進行美術創作，如"愛國情懷""和諧校園""誠信為本"等。2.教師針對每個小組的創作主題進行具體的指導：構思階段：引導學生思考如何通過美術作品將所選主題生動地表現出來。例如，對于"愛國情懷"主題，可以啟發學生從國家的重大歷史事件、壯麗山河、民族英雄等方面尋找創作靈感；對于"和諧校園"主題，鼓勵學生描繪校園中師生之間、同學之間友好相處、共同學習的場景。構圖設計：講解不同構圖方式的特點和適用場景，幫助學生根據創作主題選擇合適的構圖。如對稱式構圖可表現莊重、穩定的感覺，適合用于表現"富強""民主"等主題；均衡式構圖則更具動態感和靈活性，可用于描繪"自由""和諧"等主題。色彩運用：指導學生根據主題和情感表達選擇色彩。例如，紅色通常代表熱情、愛國，可用于表現"愛國"主題；藍色給人寧靜、和諧的感覺，適合用于"和諧"主題的作品；黃色象征光明、希望，可在表現"富強""文明"等主題時適當運用。同時，提醒學生注意色彩的搭配和協調，避免畫面色彩過于雜亂。材料選擇：介紹不同美術材料的特性和適用范圍，幫助學生根據創作需要選擇合適的材料。如繪畫作品可選擇油畫棒、水彩顏料、彩鉛等；手工制作可選用彩紙、卡紙、剪刀、膠水、黏土等。鼓勵學生嘗試不同材料的組合使用，創造出獨特的藝術效果。3.在學生創作過程中，教師巡回指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助。鼓勵學生發揮創意，大膽表現，提醒學生注意將社會主義核心價值觀的內涵融入到作品中。（五）學生創作（20分鐘）1.學生根據教師的指導，進行美術創作。每個小組圍繞所選主題，運用各種美術形式和材料，合作完成一幅作品。2.在創作過程中，學生可以相互交流、協作，共同解決遇到的問題。教師鼓勵學生充分發揮自己的想象力和創造力，力求使作品具有獨特的藝術風格和深刻的思想內涵。（六）作品展示與評價（10分鐘）1.組織學生將完成的作品進行展示，每個小組派一名代表介紹作品的創作思路、表現手法以及所傳達的核心價值觀主題。2.其他小組的學生進行欣賞和評價，從作品的主題表達、創意構思、美術技巧、團隊協作等方面發表自己的看法和感受，提出優點和建議。3.教師對學生的作品進行綜合評價，首先肯定學生在創作過程中的努力和創意，對每個小組的作品給予積極的反饋和鼓勵。然后針對作品中存在的問題和不足之處，提出具體的改進意見和建議，幫助學生進一步提高美術創作能力。最后，結合學生作品，再次強調社會主義核心價值觀的重要意義，引導學生在今后的學習和生活中繼續踐行核心價值觀。（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括社會主義核心價值觀的基本內容、通過作品欣賞學習到的美術表現手法以及學生自己的創作成果。2.強調美術作為一種重要的文化表達方式，能夠生動地展現社會主義核心價值觀的豐富內涵，鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續關注美術作品，從中汲取正能量，同時積極運用美術創作傳播核心價值觀，為營造美好的社會文化環境貢獻自己的力量。3.布置課后作業：讓學生選擇一個自己感興趣的社會主義核心價值觀主題，運用課余時間獨立創作一幅美術作品，可以是繪畫、手工、書法等形式，下節課進行展示和交流。六、教學延伸1.組織校園美術展覽將學生的優秀作品在校園內進行展覽，吸引更多同學前來欣賞和學習，進一步擴大社會主義核心價值觀在校園文化中的影響力。同時，鼓勵學生為展覽作品撰寫解說詞，詳細闡述作品所表達的核心價值觀主題和創作思路，加深學生對核心價值觀的理解和表達能力。2.開展社區文化活動組織學生帶著自己的美術作品走進社區，舉辦小型的美術展覽和宣傳活動。向社區居民介紹社會主義核心價值觀的內容和意義，通過美術作品與居民進行互動交流，傳遞正能量，增強學生的社會責任感和實踐能力。3.鼓勵學生參與社會公益創作引導學生關注社會熱點問題，圍繞公益主題進行美術創作，如環境保護、關愛弱勢群體等。將學生的公益美術作品通過網絡平臺、公益組織等渠道進行傳播，呼吁更多人關注和參與公益事業，讓社會主義核心價值觀在社會實踐中得到更廣泛的體現和弘揚。七、教學反思通過本節課的教學，學生對社會主義核心價值觀有了更深入的理解，并能夠嘗試運用美術形式將其內涵表現出來。在教學過程中，多種教學方法的綜合運用激發了學生的學習興趣和創作熱情，學生們積極參與討論、創作和評價活動，課堂氣氛活躍。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，部分學生在將核心價值觀的抽象概念轉化為具體藝術形象時，仍存在一定困難，作品的思想深度和藝術表現力有待提高。在今后的教學中，需要加強對學生創意啟發和技巧指導，提供更多針對性的練習和反饋，幫助學生更好地掌握