北師大版一年級數學上冊《有幾只小鳥》教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生理解7、8、9加法的意義，能正確計算7、8、9的加法。培養學生觀察、操作、表達和解決問題的能力。2.過程與方法目標通過創設情境、動手操作等活動，引導學生經歷探索7、8、9加法算法的過程，體會算法的多樣化。在學習過程中，培養學生的自主探索精神和合作交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。培養學生積極思考、認真傾聽、勇于表達的良好學習習慣。二、教學重難點1.教學重點掌握7、8、9加法的計算方法，并能正確計算。理解加法在實際情境中的意義。2.教學難點引導學生理解不同算法之間的聯系，體會算法的多樣化。能根據具體情境選擇合適的算法解決問題。三、教學方法1.情境教學法：通過創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在情境中感受數學問題，提高學生解決問題的能力。2.直觀演示法：利用教具、學具等進行直觀演示，幫助學生理解抽象的數學知識，如通過擺小棒、計數器等方式展示加法的運算過程。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同探索算法，培養學生的合作意識和交流能力。四、教學過程（一）創設情境，導入新課1.播放一段小鳥在天空中飛翔的視頻，提問：同學們，你們看到了什么？（小鳥）2.展示教材上的主題圖：有幾只小鳥落在了樹上，又飛來了幾只。引導學生觀察主題圖，說一說從圖中看到了什么數學信息。預設學生回答：原來樹上有5只小鳥，又飛來了3只小鳥。3.根據學生的回答，教師提出問題：一共有幾只小鳥？引出本節課的課題有幾只小鳥。（二）探究新知1.解決"一共有幾只小鳥"的問題引導學生思考如何解決這個問題，鼓勵學生用自己的方式表示出來。學生可能會用擺小棒、畫圖形、數手指等方法來表示。教師請學生上臺展示自己的方法，并講解是怎樣想的。以擺小棒為例：先擺5根小棒表示原來樹上的5只小鳥，再擺3根小棒表示又飛來了3只小鳥，然后把它們合在一起數，一共有8根小棒，所以一共有8只小鳥。教師在黑板上記錄學生的方法，并引導學生理解加法的意義：把兩部分合在一起，求一共是多少，用加法計算。列出算式：5+3=8講解算式中各部分的名稱：5和3是加數，8是和。2.探索7、8、9加法的算法出示教材上的計數器，引導學生觀察：計數器上的珠子表示什么意思？教師在計數器上撥出5個珠子，再撥出3個珠子，讓學生觀察計數器上珠子的變化，思考：怎樣計算5+3=？學生可能會有以下幾種算法：從5開始往后數3個數：6、7、8，所以5+3=8。先把3分成2和1，5+2=7，7+1=8。先把5分成3和2，3+3=6，6+2=8。教師引導學生對這些算法進行討論和交流，讓學生說一說自己喜歡哪種算法，為什么。教師對學生的算法進行總結和評價，肯定學生的積極思考和創新精神，鼓勵學生用自己喜歡的方法計算加法。讓學生用同樣的方法計算4+4=？3+5=？2+6=？等算式，并在小組內交流算法。教師請小組代表匯報計算結果和算法，其他小組進行評價和補充。引導學生觀察這些算式，發現其中的規律：兩個加數交換位置，和不變。3.教學8+1=9和91=8出示教材上的點子圖，引導學生觀察：圖中有幾個點子？可以怎樣列算式？學生可能會列出8+1=9或1+8=9。教師引導學生理解8+1=9和1+8=9的意義，并讓學生說一說自己是怎樣想的。教師在黑板上記錄算式，并講解：8和1是加數，9是和。引導學生觀察8+1=9和91=8這兩個算式，發現它們之間的關系：加法和減法是互逆運算。讓學生用同樣的方法觀察其他加法算式，說一說它們的減法算式是什么。（三）鞏固練習1.基礎練習完成教材上的"練一練"第1題：讓學生先說一說圖意，再列出算式計算。完成教材上的"練一練"第2題：讓學生獨立完成，然后同桌之間互相檢查，交流算法。完成教材上的"練一練"第3題：讓學生先觀察算式，再用計數器撥一撥，算出結果。2.拓展練習完成教材上的"練一練"第4題：讓學生根據圖意列出算式，然后說一說自己是怎樣想的。完成教材上的"練一練"第5題：讓學生先獨立完成，再在小組內交流算法，最后全班匯報。完成教材上的"練一練"第6題：讓學生先觀察算式的規律，再根據規律寫出其他算式的結果。3.游戲練習開展"摘蘋果"游戲：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿了寫有算式的蘋果卡片。讓學生上臺摘下蘋果卡片，并算出結果，算對的同學可以把蘋果帶回家。開展"開火車"游戲：讓學生按順序說出7、8、9的加法算式，看誰說得又快又準。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學的內容，提問：這節課我們學習了什么？2.讓學生說一說自己在本節課中的收獲和體會，如學會了7、8、9加法的計算方法，知道了加法的意義，還學會了用不同的方法計算加法等。3.教師對學生的表現進行總結和評價，表揚學生在本節課中的積極參與和認真思考，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。（五）布置作業1.完成教材上的"練一練"第7題：讓學生先說一說圖意，再列出算式計算，然后在小組內交流算法。2.完成教材上的"練一練"第8題：讓學生獨立完成，然后同桌之間互相檢查，交流算法。3.讓學生回家后和家長一起玩"數字卡片游戲"：家長出示數字卡片，學生說出兩個數相加等于卡片上的數的算式，看誰說得又快又多。五、教學反思在本節課的教學中，我通過創設生動有趣的情境，引導學生積極參與、主動探索，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。在教學過程中，我注重培養學生的觀察能力、操作能力、表達能力和解決問題的能力，讓學生在活動中感受數學的魅力。同時，我還采用了小組合作學習法，讓學生在合作中交流、討論，共同探索算法，培養了學生的合作意