6《我的家庭貢獻與責任》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的家庭貢獻與責任》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要一起走進《我的家庭貢獻與責任》這個有趣的課堂，帶同學們認識家庭的不同成員，了解每個成員在家庭中的角色和責任，讓我們共同感受家庭這個溫馨的港灣！?????????????

在這節課中，我們不僅要學習課本上的知識，還要結合實際生活，讓孩子們認識到家庭的重要性，激發他們關愛家人、為家庭做貢獻的積極性。??????核心素養目標分析1.社會責任感：讓學生認識到自己在家庭中的角色和責任，培養他們關愛家人、為家庭做貢獻的意識。

2.情感態度價值觀：引導學生樹立正確的家庭觀念，尊重家庭成員，學會感恩和珍惜家庭關系。

3.交流與合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生表達自己觀點、傾聽他人意見的能力，促進團隊合作。

4.創新實踐能力：鼓勵學生在日常生活中發現家庭貢獻與責任的新方式，培養他們的創新思維和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的學習中已經接觸過家庭、親情等主題，對家庭的基本構成和家庭成員有一定的了解。他們可能已經知道父母、兄弟姐妹等家庭成員的稱呼和角色，但對他們各自在家庭中的具體貢獻和責任可能理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對家庭生活充滿好奇，他們喜歡通過故事、游戲等方式學習新知識。在能力方面，他們的抽象思維能力正在發展，能夠理解簡單的邏輯關系。學習風格上，他們傾向于通過直觀、互動的方式學習，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對家庭中的責任和貢獻理解不夠，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在表達自己觀點和情感時可能會遇到困難，尤其是在討論家庭問題時，他們可能因為個人經歷或情感因素而表達不足。此外，學生在角色扮演時可能缺乏自信，需要教師給予適當的引導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭角色扮演道具）、學生用書《道德法治四年級上冊》。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

-信息化資源：網絡圖片庫（用于展示不同家庭結構的圖片）、音頻資料（家庭故事、歌曲等）。

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、多媒體課件展示。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道自己的家庭有哪些成員嗎？他們在家里都扮演著什么角色呢？

2.學生回答：父母、兄弟姐妹、祖父母等，他們在家里負責照顧我們、工作等。

3.老師總結：家庭是一個由親人組成的溫馨小社會，每個成員都有其獨特的貢獻和責任。今天，我們就來學習《我的家庭貢獻與責任》這一課，一起探索家庭中每個成員的貢獻和責任。

二、新課學習

1.課文主旨內容探究

-老師展示課文標題《我的家庭貢獻與責任》，引導學生思考：家庭中每個成員的貢獻與責任有哪些？

-學生思考并回答：父母照顧我們、祖父母傳授經驗、兄弟姐妹互相幫助等。

-老師總結：家庭中每個成員都在用自己的方式為家庭付出，承擔著相應的責任。

2.全文側重點

-老師引導學生閱讀課文，找出家庭中每個成員的貢獻和責任的具體事例。

-學生閱讀課文，找出以下側重點：

-父母的責任：照顧我們的生活、教育我們成長。

-祖父母的責任：傳授生活經驗、關愛我們成長。

-兄弟姐妹的責任：互相幫助、共同成長。

3.實際性教學內容

-老師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在家庭中的貢獻和責任。

-學生分享自己在家庭中的貢獻和責任，如：幫忙做家務、關心家人等。

-老師點評：同學們都做得很好，希望你們在家庭中繼續發揚這種精神。

4.角色扮演活動

-老師組織學生進行角色扮演，讓他們分別扮演家庭成員，體驗彼此的責任和貢獻。

-學生積極參與角色扮演，體驗家庭成員的責任和貢獻。

-老師點評：同學們在角色扮演中表現得非常投入，希望你們在現實生活中也能做到關愛家人、承擔家庭責任。

5.總結與反思

-老師引導學生總結本節課所學內容，強調家庭中每個成員的貢獻和責任的重要性。

-學生總結：家庭是一個溫暖的地方，每個成員都在為家庭付出，我們要學會珍惜家庭，關愛家人。

-老師總結：希望同學們在今后的生活中，能夠時刻關注家庭，為家庭貢獻自己的力量。

三、課堂練習

1.老師發放練習題，要求學生完成。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.老師講解練習題答案，學生點評。

四、作業布置

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-思考自己在家庭中的貢獻和責任，并記錄下來。

-與家人一起討論如何更好地履行家庭責任。

2.學生認真完成作業，老師批改。

五、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調家庭中每個成員的貢獻和責任的重要性。

2.學生回顧本節課所學，分享自己的收獲。

3.老師點評：同學們都表現得非常棒，希望你們在今后的生活中，能夠為家庭貢獻自己的力量，成為有責任、有擔當的人。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確描述家庭成員的不同角色和他們在家庭中的基本責任。

-學生能夠區分家庭成員間的貢獻和責任，并舉例說明。

-學生對家庭關系有了更深的理解，認識到每個家庭成員都是家庭和諧的重要組成部分。

2.**情感態度價值觀**：

-學生對家庭有了更加深厚的感情，增強了家庭觀念和家庭責任感。

-學生表現出對父母的尊重和感激之情，愿意在家庭中承擔起自己力所能及的責任。

-學生學會了感恩，愿意在家庭中為家人提供幫助和支持。

3.**能力提升**：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了語言表達能力和溝通能力。

-學生通過實際操作，鍛煉了解決問題的能力和創造力。

-學生在分享自己的家庭故事時，提高了自我認知和情感表達能力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠在日常生活中嘗試履行家庭責任，如幫助父母做家務、關心弟妹等。

-學生能夠主動關注家庭成員的需求，嘗試從家人的角度思考問題。

-學生在家庭生活中，學會了如何與他人合作，共同面對家庭挑戰。

5.**思維發展**：

-學生在探討家庭貢獻與責任時，培養了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生通過角色扮演，學會了換位思考，理解他人的感受和需求。

-學生在分析家庭問題時，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.**長期影響**：

-學生在成長過程中，將家庭責任和貢獻作為一種行為準則，影響其未來的人際關系和社會交往。

-學生在家庭中養成的良好習慣和責任感，有助于他們在學校和社會中取得成功。

-學生對家庭的深刻理解，有助于他們在面對家庭矛盾和挑戰時，能夠更加成熟和理性地處理問題。課后作業1.**家庭角色扮演**：

-作業內容：請學生在家中與家人一起進行家庭角色扮演，模擬家庭成員在不同場景下的互動和責任。

-預期答案：學生能夠選擇家庭成員角色，如父母、孩子、祖父母等，并展示他們在家庭中的責任和貢獻，例如，父母照顧孩子、祖父母傳授生活經驗等。

2.**家庭責任日記**：

-作業內容：讓學生記錄下自己在過去一周內為家庭做出的貢獻，包括幫助做家務、照顧弟妹等。

-預期答案：學生能夠列出具體的日常行為，如“幫助媽媽洗碗”、“陪弟弟做作業”等，并簡單描述這些行為對家庭的影響。

3.**家庭故事收集**：

-作業內容：讓學生收集并分享一個關于家庭成員之間互相幫助的故事，可以是自己的親身經歷，也可以是從書中或影視作品中得知的。

-預期答案：學生能夠講述一個感人的家庭故事，通過故事展現家庭成員之間的親情和責任。

4.**家庭責任討論**：

-作業內容：學生與家長一起討論，如何在家中更好地履行自己的責任，并制定一個家庭責任計劃。

-預期答案：學生能夠與家長共同制定出一份家庭責任計劃，如“每天幫助做一次家務”、“每周陪父母散步”等。

5.**家庭責任問卷調查**：

-作業內容：設計一份家庭責任問卷調查，調查家庭成員對家庭責任的看法和承擔情況。

-預期答案：學生能夠設計出包含多個問題的問卷，如“你認為在家庭中最重要的是什么？”、“你最喜歡做哪些家務？”等，并收集家庭成員的回答。

6.**家庭責任繪畫**：

-作業內容：讓學生以繪畫的形式，表達他們對家庭責任的看法和理解。

-預期答案：學生能夠通過繪畫，創作出表達家庭責任和貢獻的作品，如家庭成員一起做家務、分享快樂的時刻等。

7.**家庭責任演講**：

-作業內容：讓學生準備一個關于家庭責任的演講，向全班同學分享他們對家庭責任的看法。

-預期答案：學生能夠準備一個簡短的演講稿，表達他們對家庭責任的認識，并在班級中展示自己的演講。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的家庭責任和貢獻的知識應用到實際生活中，通過多種形式的活動，加深他們對家庭角色的理解，并培養他們的家庭責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多元化教學活動：在課堂中，我嘗試了角色扮演、小組討論和家庭責任日記等多種教學活動，這些活動不僅讓學生更加積極地參與學習，而且有助于他們更好地理解家庭角色的責任和貢獻。

2.親子互動環節：我設計了一些需要學生與家長共同完成的作業，如家庭角色扮演和家庭責任討論，這樣的設計不僅增進了家庭關系，也讓學生在家庭環境中體驗到學習的樂趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解家庭責任時，我發現部分學生對一些抽象概念的理解還不夠深入，例如“責任”和“貢獻”的內涵。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發現一些學生參與度較高，而有些學生則較為沉默，這可能是由于他們的性格或對家庭責任的認知程度不同。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解家庭責任，我計劃在講解過程中加入更多實例和案例分析，通過具體事例來解釋抽象概念。

2.提升學生參與度：我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過設置不同難度的問題和活動，確保每個學生都能參與進來。同時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，促進課堂互動。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、家庭作業反饋和同伴評價等。此外，我還會考慮引入自我評價，讓學生反思自己在家庭中的角色和責任。板書設計①家庭成員角色

-父親

-母親

-祖父母

-兄弟姐妹

②家庭責任與貢獻

-照顧與關愛

-教育與引導

-傳授經驗

-互相幫助

③家庭關系與和諧

-尊重與理解

-感恩與珍惜

-合作與支持

-共同成長

④家庭責任實踐

-幫助做家務

-照顧弟妹

-學習進步

-分擔家庭事務

⑤家庭責任反思

-自我認知

-情感表達

-合作能力

-責任意識課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對家庭角色和責任的掌握程度。我會設計一系列開放性問題，如“你在家中扮演什么角色？”和“你認為家庭責任有哪些？”來鼓勵學生思考和表達。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與程度，注意他們的表達是否清晰、是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效地合作。

-課堂互動測試：我會進行一些簡單的口頭測試，如快速問答，來檢查學生對家庭貢獻與責任知識的記憶和理解。

-及時反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的正面反饋，對于錯誤或模糊的回答，我會耐心地引導和糾正。

2.作業評價：

-家庭責任日記：我會仔細閱讀學生的家庭責任日記，評價他們是否能夠真實地記錄自己在家庭中的貢獻和責任，以及是否能夠從中反思自己的行為。

-角色扮演報告：對于角色扮演活動，我會要求學生提交報告，評價他們在扮演過程中對家庭成員角色的理解和表現。

-家庭責任問卷調查：我會分析學生設計的問卷調查，評價他們是否能夠設計出有針對性的問題，以及是否能夠準確地收集和分析數據。

-家庭故事收集與分享：我會評價學生收集的故事是否具有代表性，以及他們在分享故事時的表達能力和情感傳達。

-作業反饋：對于所有作業，我會提供詳細的批改和點評，指出學生的優點和需要改進的地方，并給出具體的改進建議。

3.評價方式多樣性：

-除了傳統的書面評價，我還會采用非正式的評