《空瓶不空》說課課件大象版（2024）小學科學一年級下冊教材分析了解《空瓶不空》在教材中的地位與內容教材地位課程的重要位置《空瓶不空》是“空氣”單元起始課，開啟空氣知識學習之旅。1單元起始課為后續深入學習空氣性質、作用等知識奠定堅實基礎。2奠定基礎能激發學生對周圍看似平常事物的探究興趣。3激發興趣有助于培養學生的觀察和思考能力。4培養能力在小學科學知識體系中起到重要的啟蒙作用。5啟蒙作用教材內容引發思考教材以透明塑料空瓶引發學生思考是否真的空。實驗方法介紹多種證明空瓶有空氣的實驗方法，如入水、打氣等。觀察現象引導學生仔細觀察實驗現象，培養觀察能力。描述發現鼓勵學生用簡單語言描述自己的發現。聯系生活設置討論環節，讓學生思考生活中空氣存在的實例。圖文結合通過文字和插圖生動展示空氣相關知識。教材的精彩呈現學情分析分析一年級學生的學習特點與能力學生特點學生的獨特表現一年級學生對世界充滿好奇，求知欲極為旺盛。好奇心旺盛學生注意力集中時間較短，需趣味教學吸引。注意力時間短以形象思維為主，對直觀生動內容更感興趣。形象思維為主日常生活中與空氣接觸多，如呼吸、感受風吹等。生活接觸頻繁雖接觸空氣多，但對空氣存在缺乏深入思考。缺乏科學認知已有能力觀察能力01具備一定觀察能力，能留意事物明顯變化。動手能力02有過簡單動手操作體驗，但精細度待提高。分析能力03分析問題和歸納總結能力較為薄弱。合作能力04在小組活動中能初步合作，但需進一步引導。學生的現有水平教學目標明確教學的多維目標科學知識理解“空瓶不空”，知道空瓶充滿空氣。空瓶含義認識空氣無色、無味、透明，能占據空間。空氣特性了解空氣在日常生活中的廣泛重要作用。生活作用掌握空氣相關知識科學探究提升科學探究技能通過多種感官觀察事物，提高觀察敏銳度。感官觀察學會用簡單材料工具進行空氣實驗。實驗操作用清晰語言描述發現，與同伴交流分享。表達交流嘗試對實驗現象分析和歸納，培養邏輯思維。分析歸納科學態度培養良好科學態度保持對空氣的強烈好奇心和探索欲望。保持好奇培養認真細致、實事求是的科學態度。實事求是養成耐心、專注品質，積極解決難題。耐心專注增強團隊合作意識，共同完成探究任務。團隊合作科學環境了解地位了解空氣在生活、生產及生態中的重要地位。體會作用體會科技在利用和保護空氣方面的重要作用。保護意識培養保護空氣、減少污染的意識。環保責任樹立保護環境責任感，從自身做起。教學重難點明確教學的重點與難點教學重點01指導學生用多種實驗方法證明空瓶有空氣。證明有空氣02引導學生準確簡潔描述實驗現象和對空氣認識。描述現象03幫助學生理解空氣占據空間的特性。理解特性教學難點教學的挑戰所在抽象概念幫助學生從現象抽象出空氣物質概念。理解聯系讓學生深入理解空氣與生活實際緊密聯系。知識遷移提升學生運用知識解釋生活現象的能力。教學方法介紹教學與學習的方法教法通過視頻、圖片創設情境，激發探究興趣。情境創設教師演示實驗，讓學生直觀了解空氣作用。直觀演示提出啟發性問題，引導學生深入思考探究。問題引導設計實驗，讓學生在實踐中探索空氣奧秘。實驗探究利用實物對比，使學生更清晰理解實驗現象。對比展示教師的教學策略學法01觀察法指導學生有目的、有順序地觀察實驗現象。02實驗操作讓學生親自參與實驗，加深對空氣理解。03小組合作以小組為單位活動，培養團隊合作溝通能力。04歸納總結引導學生在實驗基礎上歸納空氣特點和證據。05交流分享促進學生在小組內交流分享觀察發現。學生的學習方法教學過程展示完整的教學流程導入新課開啟有趣的學習之旅01播放孩子們放風箏視頻，引出空氣話題。播放視頻02提問風箏飛翔原因，激發學生對空氣興趣。提問思考03展示空瓶提問，引出“空瓶不空”主題。引出主題04引發學生對空瓶是否空的強烈好奇心。激發好奇實驗探究動手實踐探索空氣學生將空瓶倒扣入水，觀察氣泡冒出。空瓶入水01給套有氣球瓶子打氣，觀察氣球鼓起來。氣球套瓶02向插漏斗空瓶倒水，探究空氣占空間情況。空氣占空間03仔細觀察各實驗中的現象變化。觀察現象04用圖畫或文字記錄實驗中的發現。記錄發現05小組討論實驗中現象產生的原因。討論原因06生活中的空氣感受空氣的廣泛存在展示實例展示呼吸、風扇等體現空氣存在的實例。引導學生從實例中尋找空氣存在證據。尋找證據討論作用組織學生討論空氣在生活中的重要作用。分享發現鼓勵學生分享生活中感覺空氣存在的例子。拓展延伸延伸知識培養環保意識1展示空氣污染圖片視頻，引發學生思考。展示污染2布置尋找生活空氣現象和保護空氣的作業。布置作業3引導學生關注空氣質量問題。關注質量4培養學生保護空氣、減少污染的意識。培養意識課堂總結回顧知識強調重點引導學生回顧本節課學習的空氣知識。回顧內容鼓勵學生分享學習收獲和新認識。分享收獲強調空氣重要性和保護空氣的重要性。強調重點鼓勵學生繼續探索空氣的更多奧秘。鼓勵探索教學反思總結教學經驗與不足教學成效01學生積極參與觀察、實驗和討論活動。積極參與02學生觀察能力、動手能力等得到一定提升。能力提升03學生對空氣知識表現出濃厚的學習興趣。興趣濃厚04課堂氛圍輕松愉快，學生積極參與。氛圍