2018春濟南版八年級生物下冊第六單元第1章同步教學設計：6.1.1環境對生物的作用主備人備課成員教學內容2018春濟南版八年級生物下冊第六單元第1章：環境對生物的作用，內容包括生物與環境的關系、環境因素對生物的影響、生物對環境的適應和生物對環境的改變等。核心素養目標分析培養學生觀察、分析、推理和綜合運用知識的能力，提高學生對生物與環境相互作用的科學認識。引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念，增強環保意識，培養科學探究精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.環境因素對生物的影響：理解不同環境因素（如溫度、光照、水分、土壤等）對生物生長、發育和分布的具體作用。

2.生物對環境的適應：分析生物如何通過形態、生理和行為等方式適應不同的環境。

難點：

1.環境因素作用的復雜性：理解多種環境因素共同作用對生物的影響。

2.生物適應環境的多樣性：識別和解釋不同生物適應環境的具體策略。

解決辦法：

1.通過實例分析，引導學生理解環境因素對生物的單一和綜合影響。

2.利用多媒體資源，展示生物適應環境的多樣性，結合實際案例，提高學生的觀察和分析能力。

3.組織學生進行小組討論和實驗活動，讓學生在實踐中探究環境因素與生物適應的關系，培養他們的探究精神和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的2018春濟南版八年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物適應環境的圖片、環境因素影響的動畫等。

3.實驗器材：準備觀察生物適應環境的實驗材料，如不同溫度下的植物生長狀況對比等。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是環境嗎？環境對生物有什么作用呢？

2.學生回答后，老師總結：環境是指生物周圍的一切影響生物生活的因素，包括生物因素和非生物因素。今天我們要學習的主題是“環境對生物的作用”。

二、新課講解

1.環境因素對生物的影響

a.老師展示圖片：不同環境下的植物生長情況，引導學生觀察并思考。

b.學生觀察后，老師提問：同學們，你們發現這些植物在生長過程中受到了哪些環境因素的影響？

c.學生回答后，老師總結：溫度、光照、水分、土壤等環境因素對植物的生長發育有重要影響。

d.老師進一步講解：這些環境因素是如何影響生物的呢？

2.生物對環境的適應

a.老師展示圖片：不同生物適應環境的實例，如沙漠中的仙人掌、水中生活的魚類等。

b.學生觀察后，老師提問：同學們，你們認為這些生物是如何適應環境的？

c.學生回答后，老師總結：生物通過形態、生理和行為等方式適應不同的環境。

d.老師進一步講解：生物適應環境的多樣性體現在哪些方面？

3.生物對環境的改變

a.老師展示圖片：生物對環境的影響，如樹木的生長、動物的遷徙等。

b.學生觀察后，老師提問：同學們，你們認為生物對環境有什么樣的影響？

c.學生回答后，老師總結：生物在適應環境的同時，也會對環境產生一定的影響。

d.老師進一步講解：生物對環境的改變有哪些具體表現？

三、課堂活動

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個與生物適應環境相關的問題，如“沙漠中的植物是如何適應干旱環境的？”

2.學生展示：每組派代表分享討論成果，其他學生進行點評和補充。

3.老師點評：對學生的討論成果進行總結和評價，強調重點內容。

四、課堂練習

1.老師布置練習題：根據本節課所學內容，完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

五、課堂小結

1.老師提問：同學們，今天我們學習了什么內容？

2.學生回答后，老師總結：今天我們學習了環境對生物的作用，包括環境因素對生物的影響、生物對環境的適應和生物對環境的改變。

3.老師強調：我們要關注生物與環境的關系，樹立人與自然和諧共生的觀念。

六、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集關于生物適應環境的實例，下節課分享給大家。

七、教學反思

1.老師總結：本節課通過講解、討論、練習等多種教學方式，幫助學生掌握了環境對生物的作用的相關知識。

2.老師反思：在今后的教學中，應更加注重培養學生的觀察能力、分析能力和實踐能力，提高他們的科學素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《生物與環境》科普書籍：推薦學生閱讀相關的科普書籍，如《生物與環境的故事》、《生物多樣性的奧秘》等，這些書籍以生動的故事和豐富的圖片，幫助學生更深入地理解生物與環境的關系。

b.《環境保護》雜志：介紹一些關于環境保護的雜志，如《環境與生活》、《中國環保》等，這些雜志提供最新的環保資訊和案例，增強學生的環保意識。

c.《生物適應環境的實例》研究報告：收集一些關于生物適應環境的研究報告，如《沙漠植物適應干旱環境的研究》、《海洋生物對溫度變化的適應》等，讓學生了解科學研究的方法和過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.生物與環境的關系調查：鼓勵學生選擇自己感興趣的環境因素，如溫度、光照、水分等，調查這些因素對當地生物的影響，并撰寫調查報告。

b.生物適應環境的實驗設計：引導學生設計實驗，觀察不同生物在不同環境條件下的生長情況，如在不同溫度下種植同一植物，觀察其生長差異。

c.環境保護實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類、水資源保護等環保活動，讓學生在實踐中體驗環境保護的重要性。

d.生物多樣性保護研究：引導學生關注生物多樣性保護，了解生物多樣性保護的現狀和挑戰，探討如何保護生物多樣性。

e.環境保護政策學習：鼓勵學生了解國家和地方的環境保護政策，如《中華人民共和國環境保護法》、《生態文明建設實施方案》等，提高學生的法治意識和環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于環境對生物作用的概念有了基本的理解。

-大部分學生能夠正確區分環境因素對生物的影響，并能舉例說明。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞生物適應環境的多樣性展開討論，提出了多種適應策略。

-各小組展示成果時，能夠清晰、有條理地表達觀點，其他學生也積極參與討論，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對于環境因素對生物影響的題目回答正確率較高，能夠運用所學知識分析實際問題。

-在生物適應環境的題目上，部分學生能夠結合實例進行分析，但仍有部分學生對生物適應策略的理解不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自我評價，同時也對同伴的表現提出了建議。

-互評環節中，學生們能夠客觀地評價同伴，指出優點和不足，促進了同學之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動表示肯定，同時指出部分學生在回答問題時表達不夠清晰，需要加強語言表達能力的訓練。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論深度和廣度給予好評，但建議在展示過程中注意邏輯性和條理性，以便更好地傳達信息。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，但對于部分難度較大的題目，教師將提供額外的輔導和講解，幫助學生更好地掌握知識點。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持這種自我反思和相互學習的態度，同時指出評價時應更加具體和有針對性。

-針對課后拓展與延伸：教師建議學生利用課外時間繼續深入研究生物與環境的關系，并鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高環保意識。

總體評價：

本節課學生的參與度和學習效果較好，但在語言表達、深度理解和實際應用方面仍有提升空間。教師將在后續教學中繼續關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，并加強實踐環節，幫助學生將理論知識轉化為實際能力。教學反思與總結哎呀，今天這節課上下來，我真的是有收獲也有遺憾啊。首先，我想說說教學方法上的得與失。

得：我覺得今天課堂上，我采用了小組討論和實例分析的教學方法，挺有效的。孩子們在討論的時候，眼神里都閃著光，顯然是挺投入的。特別是那些適應環境的實例，孩子們通過觀察和討論，對生物與環境的關系有了更直觀的理解。

失：不過，也有點小遺憾。比如，我在講解環境因素對生物的影響時，可能有些學生聽起來有點迷糊，因為他們之前對這些概念接觸不多。我覺得我應該在講解之前，先給他們一個基礎的復習，或者用一個更簡單的方式引入。

得：今天我特別留意了課堂管理，盡量讓每個學生都有發言的機會。我設置了討論小組，這樣每個學生都能參與到討論中來，而不是被動地聽講。

失：但是，我發現有些學生雖然參與了討論，但他們的觀點可能不夠成熟，有時候需要我及時引導。這說明我在課堂上可能還需要更加細致地觀察每個學生的表現，及時給予他們反饋和指導。

再來說說教學效果。

得：學生們對環境對生物的作用有了比較全面的認識，他們對生物適應環境的多樣性也有了更深的理解。從他們的作業和測試來看，大部分學生都能掌握今天講的內容。

失：不過，也有少數學生在測試中表現不夠理想，他們對某些概念的理解還不夠深入。這說明我可能在教學過程中需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議。

1.在講解復雜概念之前，先進行基礎知識的復習，或者用更簡單的方式引入。

2.加強課堂觀察，及時給予學生反饋和指導，特別是對那些需要額外幫助的學生。

3.設計更多互動環節，如角色扮演、模擬實驗等，讓學生在實踐中學習。

4.鼓勵學生課后進行自主學習和探究，提供一些拓展閱讀材料和實驗設計，讓他們將所學知識應用到實際生活中。典型例題講解1.例題：在一個干旱的地區，仙人掌的葉片退化成刺狀，這種適應方式屬于哪種環境因素對生物的影響？

答案：這種適應方式屬于非生物因素對生物的影響，具體是水分因素。

2.例題：為什么北極熊的皮毛是白色的？

答案：北極熊的皮毛是白色的，這種適應方式屬于生物對環境的適應，具體是生物對光照因素的適應，有助于它們在雪地中更好地偽裝和捕獵。

3.例題：在沙漠中，植物如何適應干旱的環境？

答案：沙漠中的植物通過以下方式適應干旱的環境：

a.根系發達，能夠深入土壤吸收水分。

b.葉片退化成刺狀，減少水分蒸發。

c.花期較短，減少水分消耗。

4.例題：為什么高山上的植物種類比低海拔地區少