7做皮影（教學設計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻色彩的世界——皮影戲！這是我們蘇教版二年級下冊綜合實踐活動《做皮影》這一章節的內容。在這個章節里，我們將一起探索皮影的歷史、制作方法以及表演技巧。這不僅是學習知識，更是一次動手實踐的機會哦！???核心素養目標分析本節課旨在培養學生的創新思維、審美情趣和動手實踐能力。通過學習皮影戲的制作與表演，孩子們將學會運用傳統藝術形式表達自己的想法，增強文化自信。同時，合作完成皮影戲的制作，培養團隊協作精神。在欣賞皮影戲的過程中，激發學生對傳統文化的熱愛，提升審美鑒賞能力。學情分析二年級的學生正處于形象思維迅速發展的階段，對于視覺藝術和動手操作都有著濃厚的興趣。在這個年齡段，孩子們對于傳統文化的認知還比較淺顯，對皮影戲的了解可能僅限于觀看過相關的表演。因此，在設計課程時，我們需要考慮以下幾個方面：

1.**知識基礎**：學生們對于繪畫、手工制作等藝術形式有一定的接觸，但對于皮影戲的歷史、制作工藝以及表演特點了解有限。這為我們提供了一個引入和拓展知識點的機會。

2.**能力水平**：二年級學生的動手能力逐漸增強，但細致操作和耐心方面還有待提高。在制作皮影的過程中，他們需要學會剪紙、著色、裝配等技能，這對他們的手眼協調能力和細致耐心提出了挑戰。

3.**素質發展**：這一年齡段的學生好奇心強，容易受到新鮮事物的吸引，但也可能因為注意力不集中而影響學習效果。在課堂上，我們需要注重培養他們的專注力和耐心，同時激發他們的創造力和想象力。

4.**行為習慣**：學生們在課堂上通常表現出良好的參與意愿，但在小組合作時可能會出現溝通不暢或分工不均的情況。因此，我們需要在課程中強調合作的重要性，培養他們的團隊精神和溝通能力。

5.**課程影響**：通過學習皮影戲，學生不僅能夠獲得藝術創作的樂趣，還能夠增強對傳統文化的認同感和自豪感，這對于他們的文化素養和個人成長有著積極的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《做皮影》的教材，包含皮影戲的歷史、制作方法和表演技巧的基礎知識。

2.輔助材料：準備與皮影戲相關的圖片、圖表和視頻，用于展示皮影戲的制作過程和表演藝術。

3.實驗器材：準備剪刀、彩紙、膠水等手工制作工具，以及安全的小刀和針線，供學生制作皮影。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，確保學生有足夠的空間進行皮影制作和表演練習。教學過程一、導入新課

（1）教師展示皮影戲的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

（2）學生回答后，教師總結：“這就是皮影戲，它是一種古老而獨特的傳統藝術形式。今天，我們就來學習如何制作皮影。”

二、新課導入

1.**皮影戲的歷史與文化**

（1）教師簡要介紹皮影戲的歷史背景，引導學生了解皮影戲的起源和發展。

（2）通過圖片展示皮影戲在不同歷史時期的演變，讓學生感受皮影戲的文化底蘊。

2.**皮影的制作工藝**

（1）教師展示皮影的制作過程，包括剪紙、著色、裝配等步驟。

（2）引導學生觀察皮影的制作過程，了解每一步驟的技巧和注意事項。

3.**皮影表演技巧**

（1）教師演示皮影表演的基本技巧，如操縱皮影、控制燈光、配音等。

（2）學生跟隨教師學習皮影表演的基本動作，感受皮影表演的魅力。

三、課堂實踐

1.**分組合作**

（1）將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責協調組內成員的工作。

（2）教師發放皮影制作材料，每組根據制作步驟進行分工合作。

2.**皮影制作**

（1）學生按照教師講解的制作步驟，動手制作皮影。

（2）教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.**皮影表演**

（1）每組完成皮影制作后，進行皮影表演。

（2）教師邀請學生上臺表演，并給予點評和指導。

四、課堂總結

1.**回顧本節課所學內容**

（1）教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”

（2）學生回答后，教師總結：“我們學習了皮影戲的歷史、制作工藝和表演技巧。”

2.**分享制作心得**

（1）每組派代表分享制作皮影的心得體會。

（2）教師鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.**布置課后作業**

（1）教師布置課后作業：“請同學們回家后，和家人一起觀看一場皮影戲表演，并嘗試自己創作一個皮影故事。”

（2）提醒學生注意觀察生活中的細節，發揮想象力，創作出有趣的故事。

五、課后反思

1.**教學效果評估**

（1）教師根據學生在課堂上的表現，評估教學效果。

（2）針對學生在制作和表演過程中遇到的問題，調整教學策略。

2.**改進教學設計**

（1）教師反思本節課的教學設計，總結經驗教訓。

（2）針對學生的反饋，優化教學環節，提高教學質量。教學資源拓展一、拓展資源

1.**皮影戲的起源與發展**

-介紹皮影戲的起源地，如中國、希臘、埃及等地，以及各地區的皮影戲特色。

-展示皮影戲在不同歷史時期的演變過程，包括唐代的影戲、宋代的皮影戲等。

2.**皮影戲的流派與風格**

-介紹中國皮影戲的主要流派，如四川皮影、陜西皮影、廣東皮影等。

-分析各流派在皮影造型、色彩、表演風格上的差異。

3.**皮影戲的道具與材料**

-展示皮影戲的道具，如皮影、燈光、幕布等。

-介紹皮影的制作材料，如牛骨、羊皮、牛皮等。

4.**皮影戲的故事與主題**

-介紹皮影戲中常見的經典故事，如《西游記》、《白蛇傳》等。

-分析皮影戲故事的主題，如忠誠、勇敢、善良等。

5.**皮影戲的國際影響**

-介紹皮影戲在國際上的傳播與影響，如皮影戲在東南亞、歐洲的表演活動。

二、拓展建議

1.**皮影戲知識講座**

-邀請皮影戲藝術家或研究者來校進行講座，讓學生深入了解皮影戲的歷史、制作和表演。

2.**皮影戲手工制作體驗**

-組織學生參加皮影戲手工制作體驗活動，讓學生親自動手制作皮影，感受皮影戲的魅力。

3.**皮影戲表演觀摩**

-安排學生觀看皮影戲表演，讓學生現場感受皮影戲的藝術效果。

4.**皮影戲劇本創作**

-鼓勵學生根據皮影戲的故事主題，創作自己的皮影戲劇本。

5.**皮影戲主題展覽**

-在學校舉辦皮影戲主題展覽，展示皮影戲的歷史、道具、作品等。

6.**皮影戲文化交流**

-與其他學校或團體進行皮影戲文化交流，增進學生對皮影戲的認識。

7.**皮影戲主題閱讀**

-推薦學生閱讀關于皮影戲的書籍，如《皮影戲的故事》、《皮影戲的藝術》等。

8.**皮影戲音樂欣賞**

-播放皮影戲的音樂作品，讓學生感受皮影戲的韻律美。課后拓展1.**拓展內容：皮影戲故事集**

-閱讀推薦：《皮影戲的故事集》

-內容概述：這是一本收錄了多個皮影戲故事的書籍，包括神話傳說、民間故事和經典戲曲改編等，適合學生課后閱讀。

2.**拓展內容：皮影戲制作教程**

-閱讀推薦：《皮影戲制作教程》

-內容概述：這本書詳細介紹了皮影戲的制作過程，從材料選擇到制作步驟，圖文并茂，適合學生了解皮影戲的制作工藝。

3.**拓展內容：皮影戲表演視頻**

-視頻推薦：《皮影戲表演》

-內容概述：這是一段展示皮影戲表演的視頻，包括演員操縱皮影、配音、燈光控制等環節，讓學生直觀感受皮影戲的魅力。

4.**拓展內容：皮影戲歷史紀錄片**

-視頻推薦：《皮影戲的歷史》

-內容概述：這是一部關于皮影戲歷史的紀錄片，通過講述皮影戲的發展歷程，讓學生了解皮影戲的文化背景。

5.**拓展內容：皮影戲藝術展覽信息**

-信息推薦：當地皮影戲藝術展覽

-內容概述：推薦學生參觀當地的皮影戲藝術展覽，實地感受皮影戲的藝術價值和歷史傳承。

6.**拓展內容：皮影戲主題繪畫**

-拓展活動：皮影戲主題繪畫比賽

-活動概述：鼓勵學生以皮影戲為主題進行繪畫創作，通過繪畫表達對皮影戲的理解和喜愛。

7.**拓展內容：皮影戲劇本創作**

-拓展活動：皮影戲劇本創作比賽

-活動概述：組織學生創作皮影戲劇本，可以是改編經典故事，也可以是原創故事，培養學生的想象力和創造力。

8.**拓展內容：皮影戲知識問答**

-拓展活動：皮影戲知識問答游戲

-活動概述：設計一份皮影戲知識問答試卷，讓學生在游戲中學習和鞏固皮影戲的相關知識。

9.**拓展內容：皮影戲文化研究**

-拓展活動：皮影戲文化研究項目

-活動概述：鼓勵學生進行皮影戲文化研究，可以是調查問卷、訪談記錄等形式，深入了解皮影戲在當代社會的影響。

10.**拓展內容：皮影戲藝術實踐**

-拓展活動：皮影戲藝術實踐工作坊

-活動概述：組織學生參加皮影戲藝術實踐工作坊，學習皮影戲的制作和表演技巧，提升學生的藝術素養。教學評價1.**課堂評價**

-提問評價：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對皮影戲基本知識的掌握程度。例如，提問學生：“皮影戲起源于哪個國家？它的主要制作材料是什么？”通過學生的回答，教師可以了解他們對皮影戲歷史和制作工藝的了解。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度和動手能力。例如，在皮影制作環節，教師可以觀察學生是否能夠按照步驟正確操作，以及他們在小組合作中的表現。

-測試評價：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對皮影戲相關知識的記憶和理解。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，測試學生對皮影戲制作步驟和表演技巧的掌握。

2.**作業評價**

-作業批改：對學生的皮影制作作業進行詳細批改，評價他們的作品完成情況。評價標準包括制作的準確性、創意性、美觀度等。

-作業點評：在批改作業的同時，教師給出具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優點和不足，指導他們如何改進。

-及時反饋：對于學生的作業，教師應在第一時間給予反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習效果，并根據反饋進行調整。

3.**形成性評價**

-小組合作評價：在皮影制作和表演的過程中，教師對學生的團隊合作能力進行評價。評價內容包括分工合作、溝通協調、共同解決問題的能力。

-創新思維評價：通過學生的皮影設計和表演，評價他們的創新思維和創造力。鼓勵學生提出獨特的想法和創意，并在實踐中體現出來。

4.**總結性評價**

-綜合評價：在課程結束時，對學生的學習成果進行綜合評價。這包括對皮影制作、表演以及知識掌握的全面評估。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們在課程中的進步和變化，作為評價的依據。

5.**評價反饋**

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課程中的表現，包括學習態度、參與程度、作品質量等。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生互相觀察、學習和借鑒，共同提高。

-教師評價：教師給出最終的評價，包括對學生的整體評價和對具體表現的點評。內容邏輯關系①皮影戲的歷史與文化

-重點知識點：皮影戲的起源地、發展歷程、主要流派。

-重點詞匯：皮影戲、影戲、皮影戲藝、流派的名稱。

-重點句子：“皮影戲起源于