StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的小七年級同學們！??今天咱們要開啟一段全新的英語學習之旅——歡迎來到初中英語的世界！??我希望通過這節課，讓你們對學校有更深的了解，同時激發你們學習英語的興趣。咱們會用一些有趣的活動，讓英語學習變得既輕松又愉快，讓我們一起走進知識的海洋，享受學習的樂趣吧！????二、核心素養目標1.**語言能力**：能夠運用英語進行簡單的自我介紹和詢問，提高聽說能力。

2.**文化意識**：了解學校文化和校園生活，增強對英語國家文化的興趣。

3.**思維品質**：通過思考和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：掌握學習策略，提高自主學習能力，為后續學習打下基礎。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：掌握如何用英語進行簡單的自我介紹和詢問。

-**細節**：重點講解如何正確使用問候語、介紹自己的姓名、年齡、學校等信息，以及如何詢問他人的姓名、年級等。

-**舉例**：通過示范和練習，讓學生能夠流利地表達“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Whereareyoufrom?”等句子。

2.**教學難點**

-**難點內容**：理解并運用英語中的時態和語態。

-**細節**：難點在于學生可能難以區分現在時和過去時，以及主動語態和被動語態的用法。

-**舉例**：通過對比練習，如“DoyoulikeEnglish?”與“IlikeEnglish.”，幫助學生理解主動語態和被動語態的區別。同時，通過時間狀語的使用來區分時態，如“Yesterday,Iwenttoschool.”（過去時）與“Igotoschooleveryday.”（現在時）。四、教學方法與策略1.**教學方法**：采用互動式教學，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.**教學活動**：設計“Hello,MySchool”角色扮演活動，讓學生分組模擬在不同場景下進行自我介紹和詢問。

3.**教學媒體**：利用PPT展示學校圖片和英語常用問候語，同時使用多媒體播放英語歌曲，創造輕松的學習氛圍。五、教學過程**導入（5分鐘）**

??"Goodmorning,everyone!WelcomebacktoourEnglishclass.Today,wearegoingtoembarkonanewjourney,exploringthewondersofourschoollifeinEnglish.Togetstarted,let'stakeamomenttothinkaboutwhatmakesourschoolspecial.Raiseyourhandifyoucannamesomethinguniqueaboutourschool."

（學生思考并回答）

**新課導入**

??"That'sgreat!Now,let'stranslatethosewonderfulfeaturesintoEnglish.Today'slessonisallabout'Starter:Welcometojuniorhigh!Knowyourschool.'Wewilllearnhowtointroduceourselvesandaskquestionsaboutourschool.Areyouready?Let'sdivein!"

**一、詞匯學習**

1.**詞匯展示**

-"First,let'slookatsomekeyvocabularywordsthatwillhelpustalkaboutourschool.Herearesomewordsontheboard:school,classroom,library,playground,teacher,student,principal,andcampus.Cananyonetellmewhateachwordmeans?"

（學生回答，教師糾正并解釋）

2.**詞匯練習**

-"Now,let'spracticeusingthesewords.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtofillintheblankwiththecorrectword.Forexample,'Inthe__________,welearnalot.'"

（學生練習，教師巡視并給予反饋）

**二、句子結構**

1.**句子結構講解**

-"Inordertotalkaboutourschool,weneedtoknowhowtoformsimplesentences.Let'sfocusontwotypesofsentences:statementsandquestions.Astatementisasentencethatmakesastatement,whileaquestionisasentencethatasksforinformation."

（教師展示例句，如“Igotoschooleveryday.”和“Whereisthelibrary?”）

2.**句子結構練習**

-"Now,let'spracticeformingstatementsandquestions.Iwillgiveyouasubject,andyouneedtocomeupwithastatementandaquestionusingthatsubject.Forexample,ifIsay'Thelibrary,'youcansay'Thelibraryisbig.'and'Whereisthelibrary?'"

（學生練習，教師巡視并給予反饋）

**三、角色扮演**

1.**角色扮演準備**

-"Nowthatwehavelearnedsomevocabularyandsentencestructures,let'sputthemintopractice.Wearegoingtodoarole-playactivitywhereyouwillintroduceyourselfandaskquestionsaboutyourschool."

（教師分發角色扮演卡片，卡片上有不同的角色和問題）

2.**角色扮演實施**

-"Eachgroupwillhaveafewminutestoperformtheirrole-play.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.Iwillbethejudge,andIwillgiveyoufeedbackaftereachperformance."

（學生分組進行角色扮演，教師給予反饋）

**四、課文閱讀**

1.**課文閱讀指導**

-"Now,let'sreadthetexttogether.Iwillreadaparagraph,andthenyoucanreadthenextone.Payattentiontothenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned."

（教師和學生一起朗讀課文，注意停頓和重音）

2.**課文理解討論**

-"Afterwe'vereadthetext,let'sdiscussit.Whatdidwelearnabouttheschoolfromthetext?Whatquestionsdoyoustillhave?"

（學生討論，教師引導并總結）

**五、總結與作業**

1.**總結**

-"Today,wehavelearnedalotabouthowtotalkaboutourschoolinEnglish.We'velearnednewvocabulary,sentencestructures,andhowtointroduceourselvesandaskquestions.Remember,practicemakesperfect.Keepusingtheseskillsinyourdailylife."

2.**作業布置**

-"Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Includeyourname,age,whatgradeyouarein,andsomefeaturesofyourschool.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday."

（學生記錄作業，教師結束課程）

---

在整個教學過程中，我會不斷地鼓勵學生參與，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課學生學習效果的具體分析：

1.**語言能力提升**

-學生通過本節課的學習，能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問，如使用“Igotoschooleveryday.”（我每天去學校。）和“Howmanyteachersarethereinyourschool?”（你們學校有多少老師？）等句子。

-學生在角色扮演活動中，能夠流利地進行對話，展示了他們的聽說能力。

2.**文化意識增強**

-學生通過學習學校的英文表達，對英語國家的校園文化有了初步的了解，增強了跨文化交流的意識。

-學生在討論中，能夠結合自己的學校實際情況，用英語表達對學校文化的認識和感受。

3.**思維品質發展**

-學生在分析句子結構和時態變化時，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

4.**學習能力提高**

-學生掌握了學習英語的基本方法，如通過模仿、練習和反思來提高學習效果。

-學生學會了如何通過查閱詞典和上網搜索等方式自主學習，為今后的學習打下了堅實的基礎。

5.**情感態度與價值觀**

-學生通過學習，對英語學習產生了濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

-學生在角色扮演中，表現出對學校生活的熱愛和對同學之間的友誼的珍視。

6.**具體知識點掌握**

-學生掌握了以下知識點：

-詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student,principal,campus

-句型：Howareyou?；What'syourname?；Iam...yearsold.

-時態：一般現在時和一般過去時

-語態：主動語態和被動語態七、板書設計①詞匯板書

-school

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-principal

-campus

②句型板書

-Igotoschooleveryday.

-Howmanyteachersarethereinyourschool?

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

③時態板書

-一般現在時：Iamastudent.

-一般過去時：Iwenttoschoolyesterday.

④語態板書

-主動語態：Idomyhomework.

-被動語態：Myhomeworkisdone.八、課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問環節**

-"Duringthelesson,Iwillaskquestionstocheckifthestudentshaveunderstoodthekeypoints.Thisincludesaskingfordefinitionsofnewvocabulary,explanationofsentencestructures,andapplicationoftenses."

-"Iwillobservethestudents'responsesandencouragethemtospeakclearlyandconfidently.Thiswillhelpmeassesstheirspeakingskillsandunderstandingofthelanguage."

2.**觀察學生參與度**

-"Iwilltakenoteofthestudents'participationlevelsthroughouttheclass.Thisincludestheirengagementingroupactivities,theirreadinesstoanswerquestions,andtheiroverallenthusiasmforthelesson."

-"Ifastudentseemsdisengagedorstruggling,Iwillapproachthemindividuallyafterclasstoofferadditionalsupportandfindoutifthereareanyunderlyingissuesaffectingtheirlearning."

3.**角色扮演評估**

-"Aftertherole-playactivity,Iwillobservethestudents'performancesandprovideimmediatefeedback.Iwillassesstheirabilitytousethecorrectvocabulary,sentencestructures,andpronunciation."

-"Iwillalsoconsiderhowwelltheyworktogetheringroupsandtheirabilitytoexpressthemselvesclearlyandconcisely."

4.**課堂測試**

-"Toassesstheirunderstandingofthelesson'skeyconcepts,Iwillconductashortquizattheendoftheclass.Thiswillincludequestionsonvocabulary,sentenceconstruction,andbasicgrammar."

-"Thequizresultswillhelpmeidentifyanygapsintheirknowledgethatneedtobeaddressedinsubsequentlessons."

5.**學生自我評價**

-"Iwillencouragestudentstoengageinself-evaluationbyreflectingontheirperformanceduringtheclass.Thiscanbedonethroughaquickwriteoraverbalsummaryofwhattheylearned."

-"Self-evaluationisavaluabletoolforstudentstotakeownershipoftheirlearningandtoidentifyareaswheretheycanimprove."

6.**同伴評價**

-"Iwillalsoincorporatepeerevaluationintothelesson.Studentswillbeaskedtoprovidefeedbackoneachother'srole-playperformances,focusingontheuseofvocabulary,sentencestructures,andclarityofexpression."

-"Peerevaluationhelpsstudentsdevelopcriticalthinkingskillsandlearntoprovideconstructivefeedback."

7.**課后反饋**

-"Afterthelesson,Iwillprovideindividualfeedbacktostudents,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.Thiswillbedonethroughwrittencommentsontheirworksheetsorinafollow-upconversation."

-"Iwillalsosendasummaryofthelesson'skeypointsandanyhomeworkassignmentstoparents,ensuringtheyareawareo