人教版初中歷史與社會七年級上冊1.1我的家在哪里從社區看我家教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我的家在哪里》這一章節，從社區的角度來探索我們的家。這個課題既貼近生活，又充滿趣味。我們要一起看看，我們的社區有哪些特色，我們的家又隱藏著哪些故事。希望通過這節課，你們能更加了解自己的家，熱愛自己的社區，同時也對歷史與社會這門學科產生更濃厚的興趣！????二、核心素養目標1.增強地理空間感知能力，學會從社區視角觀察和描述地理環境。

2.培養歷史意識，認識到社區發展與個人成長的歷史聯系。

3.提升文化理解能力，感受社區文化的多樣性和豐富性。

4.增強社會責任感，意識到作為社區一員的責任和義務。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別和描述自己所在社區的地理環境特點，包括自然環境、人文景觀等。

②引導學生了解社區的歷史變遷，認識到社區的發展與個人生活的密切關系。

2.教學難點，

①幫助學生從歷史的角度理解社區文化的形成過程，引導學生進行跨文化的比較和分析。

②激發學生對社區問題的關注和思考，培養他們提出解決方案的能力。

③培養學生的社區參與意識，引導他們在實際行動中踐行社會責任。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和圖片，引導學生逐步理解社區的概念和特點。

2.設計“社區尋寶”活動，讓學生分組實地考察社區，記錄地理環境和文化特色，培養他們的觀察力和團隊合作能力。

3.利用多媒體展示社區歷史圖片和視頻，增強學生對社區歷史的直觀感受。

4.鼓勵學生進行角色扮演，模擬社區規劃與管理，提升他們的實踐能力和創新思維。五、教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們來開啟一段關于“我的家在哪里”的歷史與社會之旅。你們知道，家是我們生活的港灣，社區則是我們共同的家園。那么，我們的家在哪里？我們的社區又有哪些故事呢？讓我們一起走進今天的學習，揭開這些謎題。

【新課導入】

（一）引出主題

同學們，今天我們要探討的是《我的家在哪里——從社區看我家》這一章節。首先，讓我們來看一段視頻，了解一下社區的構成和特點。

【活動一：社區初探】

1.觀看視頻，討論：

-視頻中展示的社區有哪些特點？

-這些特點對我們有什么意義？

2.小組討論：

-你們所在的社區有哪些自然環境和人文景觀？

-這些環境和景觀對我們有什么影響？

3.學生分享：

-每位同學分享自己社區的一處特色，并說明其背后的故事。

【活動二：社區歷史探秘】

1.講解：

-介紹社區的歷史變遷，包括社區的形成、發展、變革等。

2.小組討論：

-你們所在的社區有哪些歷史事件？

-這些事件對社區的發展產生了哪些影響？

3.學生分享：

-每位同學分享自己社區的歷史故事，并談談自己的感悟。

【活動三：社區文化之旅】

1.講解：

-介紹社區的文化特色，包括風俗習慣、傳統節日等。

2.小組討論：

-你們所在的社區有哪些文化特色？

-這些文化特色是如何形成的？

3.學生分享：

-每位同學分享自己社區的文化故事，并談談自己對社區文化的理解。

【活動四：社區未來展望】

1.講解：

-介紹社區未來的發展趨勢，包括城市規劃、環境保護等。

2.小組討論：

-你們認為社區的未來會有哪些變化？

-我們應該如何為社區的未來做出貢獻？

3.學生分享：

-每位同學分享自己對社區未來的展望，并談談自己的行動計劃。

【總結與反思】

1.回顧：

-今天我們學習了哪些內容？

-你對社區有了哪些新的認識？

2.思考：

-作為社區的一員，我們應該如何更好地融入社區？

-我們能為社區的發展做出哪些貢獻？

3.總結：

-通過今天的學習，我們知道了社區是我們共同的家園，我們要關心社區、熱愛社區，為社區的發展貢獻自己的力量。

【作業布置】

1.撰寫一篇關于自己社區的文章，內容包括社區的自然環境、人文景觀、歷史變遷、文化特色等。

2.設計一個社區公益活動方案，為社區的發展貢獻自己的力量。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家在接下來的日子里，能夠更加關注自己的社區，為社區的發展貢獻自己的力量。讓我們一起努力，讓我們的家園更加美好！????六、教學資源拓展1.拓展資源：

-社區地圖與歷史圖片：收集與教材中社區相關的地圖和歷史圖片，如社區規劃圖、歷史建筑照片等，幫助學生直觀了解社區的發展和變遷。

-社區故事集：搜集社區內的歷史故事、傳說和民間故事，這些故事往往蘊含著豐富的文化信息和歷史背景，可以增強學生對社區文化的理解。

-社區人物訪談：邀請社區內的長者或歷史見證人進行訪談，記錄他們的親身經歷和見證，為學生提供第一手的社區歷史資料。

-社區活動記錄：收集社區舉辦的各類活動照片和資料，如文化節、傳統節日慶典等，讓學生了解社區的文化生活。

2.拓展建議：

-地理空間感知：鼓勵學生利用社區地圖，識別社區內的自然環境和人文景觀，如公園、學校、商業區等，并繪制自己的社區地圖。

-歷史文化研究：引導學生通過閱讀社區故事集，了解社區的歷史文化，撰寫小論文或制作展板，分享自己的研究成果。

-社區人物故事：組織學生進行社區人物訪談，記錄訪談內容，撰寫人物傳記，通過人物的故事了解社區的歷史變遷。

-社區文化活動參與：鼓勵學生參與社區文化活動，如文化節、傳統節日慶典等，通過親身體驗，加深對社區文化的理解。

-社區環境調研：學生分組進行社區環境調研，記錄社區的環境問題，如環境污染、綠化情況等，并提出改善建議。

-社區規劃與設計：讓學生參與社區規劃與設計的小組活動，提出對未來社區發展的設想，如公共設施建設、綠化改造等。

-社區志愿服務：組織學生參與社區志愿服務活動，如環保清潔、社區宣傳等，培養他們的社會責任感和實踐能力。

-社區博物館參觀：帶領學生參觀社區博物館或歷史遺址，通過實物和展覽了解社區的歷史和文化。

-社區藝術創作：鼓勵學生利用社區資源進行藝術創作，如繪畫、攝影、手工藝等，展現社區的文化魅力。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①社區的定義與構成

②社區歷史變遷的特點

③社區文化特色的形成與傳承

2.重點詞句：

①“社區”一詞的定義，強調其作為社會基本單元的角色。

②“歷史變遷”的描述，涉及社區從形成到發展的各個階段。

③“文化特色”的闡述，強調社區文化在歷史長河中的獨特性和傳承性。

3.內容邏輯關系闡述：

①社區的定義與構成：首先介紹社區的基本概念，然后分析社區的構成要素，如自然環境、人文景觀、社會結構等。

②社區歷史變遷的特點：從社區的形成、發展、變革等角度，探討社區歷史變遷的規律和特點。

③社區文化特色的形成與傳承：分析社區文化特色的形成原因，如歷史背景、地理環境、社會習俗等，并探討其傳承與發展。八、課后拓展1.拓展內容：

-《社區發展簡史》：這是一本關于社區發展歷史的書籍，詳細介紹了社區從古至今的演變過程，包括社區的形成、發展、變革等，適合學生深入了解社區的歷史背景。

-《我們的社區》雜志：這是一本關注社區生活的雜志，定期介紹社區內的新聞、活動、文化等內容，有助于學生了解社區的動態和特色。

-社區文化展覽：組織學生參觀社區文化展覽，如社區博物館、藝術展等，通過實物和展覽了解社區的歷史和文化。

-社區服務項目：介紹一些社區服務項目，如環保活動、社區清潔、社區教育等，鼓勵學生參與其中，體驗社區服務的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀與社區發展相關的書籍和雜志，了解社區的歷史和文化。

-參觀社區展覽，記錄自己的觀后感和體會。

-參與社區服務項目，體驗社區服務的樂趣和意義。

-通過家庭作業或小論文的形式，分享自己的社區觀察和體驗。

-與家人或朋友討論社區的話題，增進對社區的理解和認識。

-利用網絡資源，查找與社區相關的新聞和報道，了解社區的最新動態。

-設計一個社區改善計劃，如綠化社區、美化公共空間等，并提出實施步驟。

-訪談社區內的居民或專家，了解他們對社區發展的看法和建議。

-制作一個關于社區的歷史或文化展示，如社區發展歷程圖、社區文化特色展板等。

教師可以提供以下指導：

-針對閱讀材料，提供相關的背景知識和解讀，幫助學生更好地理解內容。

-鼓勵學生在社區服務項目中發揮創意，提出創新的想法和建議。

-對學生的課后拓展成果進行評價，提供反饋和指導，幫助學生提升能力。

-組織學生分享自己的拓展成果，如舉辦小型的社區展示會或研討會。

-引導學生將課后拓展與課堂學習相結合，加深對社區知識的理解和應用。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天我們一起探索了“我的家在哪里——從社區看我家”這一章節。通過一系列的討論和活動，我們不僅了解了社區的構成和特點，還深入挖掘了社區的歷史和文化。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們明確了社區的定義，社區是我們生活的基本單元，它由自然環境、人文景觀和社會結構等要素構成。我們通過觀看視頻和小組討論，識別了社區內的自然環境和人文景觀，如公園、學校、商業區等，并繪制了自己的社區地圖。

接著，我們探討了社區的歷史變遷。我們了解到社區并非一成不變，而是隨著時間和社會的發展而不斷演變。通過閱讀社區故事集和訪談社區人物，我們了解了社區的歷史事件和人物故事，感受到了社區歷史的厚重。

最后，我們關注了社區的文化特色。每個社區都有其獨特的文化，這些文化特色往往源于歷史、地理和人文因素。我們通過參與社區文化活動，如文化節、傳統節日慶典等，加深了對社區文化的理解。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

-社區的基本構成要素不包括以下哪一項？

A.自然環境

B.人文景觀

C.社會組織

D.經濟活動

2.判斷題：