2023二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時班級舊貨市場配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時班級舊貨市場配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段數(shù)學(xué)的奇妙之旅，主題是“班級舊貨市場”。想象一下，我們就像是在一個充滿樂趣的集市上，用數(shù)學(xué)知識來買賣小物品。我會帶你們一步步探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！讓我們一起期待這個有趣的數(shù)學(xué)課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神，提升數(shù)學(xué)思維能力。通過班級舊貨市場活動，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)解讀能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高合作交流和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過班級舊貨市場活動，讓學(xué)生理解和掌握貨幣換算的基本方法，包括元、角、分的換算關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何計(jì)算商品的總價，包括單價的累加和找零的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并應(yīng)用元、角、分的換算關(guān)系，避免在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)混淆。

②在舊貨市場活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃預(yù)算，進(jìn)行有效的貨幣分配和計(jì)算，培養(yǎng)他們的財(cái)務(wù)管理意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色紙、剪刀、膠棒

-課程平臺：北師大版二年級數(shù)學(xué)教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：班級舊貨市場相關(guān)圖片、視頻資料、電子貨幣模型

-教學(xué)手段：實(shí)物貨幣模型、模擬購物場景圖卡、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生了解班級舊貨市場的基本規(guī)則和貨幣換算的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“如果你有一元，你想要買什么？需要多少個五角？”來引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的價值和換算。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，了解貨幣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己解決預(yù)習(xí)中的問題，例如計(jì)算不同面額貨幣的換算。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和解答提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以一個關(guān)于班級舊貨市場的真實(shí)故事開始，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解元、角、分的換算，以及如何計(jì)算總價和找零。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)一個模擬的舊貨市場，讓學(xué)生分組進(jìn)行買賣活動，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在模擬市場中扮演買家和賣家，進(jìn)行貨幣換算和交易。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

實(shí)踐活動法：通過模擬買賣活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解貨幣換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些涉及貨幣換算和簡單計(jì)算的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：我會推薦一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《貨幣換算大挑戰(zhàn)》游戲，通過游戲形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)貨幣的換算。

-實(shí)物貨幣體驗(yàn)：學(xué)校可以組織學(xué)生參觀銀行或貨幣展覽，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同面額的貨幣。

-家庭作業(yè)延伸：使用真實(shí)家庭開支作為案例，讓學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行家庭預(yù)算和貨幣換算。

-數(shù)學(xué)故事：《錢的故事》系列，通過故事講述貨幣的歷史和不同文化中的貨幣使用。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：家長可以協(xié)助孩子在家中進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，如購買商品時計(jì)算找零。

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生利用零花錢進(jìn)行小規(guī)模的買賣活動，實(shí)際應(yīng)用貨幣換算知識。

-小組合作：在班級中組織小組，每個小組負(fù)責(zé)一個貨幣換算主題，共同研究和展示。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的貨幣使用情況，分析并總結(jié)貨幣的價值。

-專題討論：圍繞“貨幣的價值”或“如何合理消費(fèi)”等主題，進(jìn)行班級討論。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的貨幣換算小工具或?qū)W習(xí)卡片，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于貨幣歷史的書籍，了解貨幣的起源和演變。

-角色扮演：模擬不同社會角色，如商家、消費(fèi)者、銀行職員等，體驗(yàn)貨幣交易的不同角度。

-數(shù)學(xué)競賽：舉辦班級或?qū)W校范圍的貨幣換算競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)或家庭中的貨幣使用習(xí)慣，分析并報(bào)告調(diào)查結(jié)果。

-跨學(xué)科活動：與其他學(xué)科結(jié)合，如美術(shù)課制作貨幣模型，語文課閱讀與貨幣相關(guān)的文學(xué)作品。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評估學(xué)生對貨幣換算知識的理解程度。我會設(shè)計(jì)一系列問題，如“如果你有5元和3角，你想換算成多少角？”來檢測學(xué)生的即時理解能力。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和操作技能，如他們在模擬買賣過程中的貨幣計(jì)算和交流能力。

-測試：在課程的最后，我將進(jìn)行一個小測驗(yàn)，包括選擇題和計(jì)算題，以評估學(xué)生對元、角、分換算知識的掌握程度。

-具體實(shí)施：

-在講解過程中，我會注意學(xué)生的反應(yīng)，對于回答問題的學(xué)生給予即時反饋，鼓勵正確答案并糾正錯誤。

-通過小組討論和角色扮演活動，我會在教室中移動，觀察每個小組的合作情況和個人表現(xiàn)。

-小測驗(yàn)的設(shè)計(jì)將包括基礎(chǔ)的計(jì)算題和應(yīng)用題，確保涵蓋課程的主要知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-批改和點(diǎn)評：我將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并對每一題給出詳細(xì)的點(diǎn)評。對于錯誤，我會指出原因并提供糾正的方法。

-及時反饋：我會確保在作業(yè)提交后的短時間內(nèi)給予學(xué)生反饋，這樣他們可以及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

-鼓勵和激勵：在評價中，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予正面的評價和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-具體實(shí)施：

-作業(yè)將包括一系列應(yīng)用題和模擬的舊貨市場交易記錄，要求學(xué)生進(jìn)行貨幣換算和預(yù)算規(guī)劃。

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，我將使用紅色的標(biāo)記來指出錯誤，并用藍(lán)色的墨水寫出詳細(xì)的解題步驟和糾正后的答案。

-我會在作業(yè)本上用簡短的語言寫出對學(xué)生的評價，如“你做得很好，但在換算時要注意單位！”或者“你的預(yù)算計(jì)劃很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會用特殊的顏色或符號標(biāo)記，并給予口頭表揚(yáng)，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.個性化評價

-針對個別學(xué)生：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-多元化評價：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)評價，我還將采用口頭評價、同伴評價和自我評價等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-反思和調(diào)整：我會在教學(xué)過程中不斷反思評價的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整評價策略。

-具體實(shí)施：

-對于需要額外幫助的學(xué)生，我會安排額外的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-我會鼓勵學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-學(xué)生將有機(jī)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)計(jì)劃，這樣可以增強(qiáng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)