14《家鄉物產養育我》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《家鄉物產養育我》第一課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《家鄉物產養育我》的第一課時。讓我們一起感受家鄉的美麗，了解家鄉的物產，感受家鄉人民的勤勞與智慧。準備好了嗎？讓我們開始這趟奇妙的旅行吧！??????核心素養目標1.文化自信：引導學生認識家鄉的物產，增強對家鄉文化的自豪感和認同感。

2.社會責任感：讓學生意識到家鄉物產對家鄉發展的重要性，培養關心家鄉建設的責任感。

3.創新精神：鼓勵學生發揮想象力，思考如何利用家鄉物產發展家鄉經濟。

4.實踐能力：通過調查、討論等活動，提高學生收集、整理、分析信息的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別并說出幾種家鄉的物產，如農產品、手工藝品等。

②引導學生理解家鄉物產與家鄉人民生活、經濟發展的密切關系。

③培養學生用簡單語言描述家鄉物產的特點和用途。

2.教學難點，

①如何引導學生從感性認識上升到理性認識，理解家鄉物產的文化內涵。

②如何激發學生的興趣，讓他們主動參與家鄉物產的調查和研究。

③如何在活動中培養學生的合作意識，讓他們學會共同完成任務。

④如何在有限的課堂時間內，有效地組織學生進行討論和分享，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家鄉物產圖片、家鄉風景視頻以及相關的圖表資料。

3.實驗器材：準備一些與家鄉物產相關的實物或模型，如農產品樣品、手工藝品等。

4.教室布置：設置分組討論區，放置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們美麗的家鄉有哪些特產嗎？今天我們就一起來探索一下《家鄉物產養育我》的秘密。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家鄉的知識嗎？比如家鄉的風景、家鄉的人民等。今天我們要學習的是家鄉的物產。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家介紹幾種常見的家鄉物產，比如糧食作物、水果、蔬菜、手工藝品等。

-舉例說明：我會通過展示家鄉的農產品圖片和視頻，讓學生直觀地了解家鄉的物產。

-互動探究：接下來，我會引導學生分組討論，讓他們分享自己家鄉的特產，并討論這些物產對家鄉的意義。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：每組學生需要選擇一種家鄉的物產，通過調查、收集資料等方式，了解這種物產的特點、種植過程、加工方法等。

-教師指導：我會巡視各組，給予他們必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到活動中。

4.小組展示（約15分鐘）

-學生展示：每組學生需要向全班同學介紹他們所選擇的家鄉物產，包括物產的特點、用途、對家鄉的貢獻等。

-互動評價：其他組的學生可以提出問題或給予評價，促進學生對家鄉物產的認識。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會引導學生總結本節課所學的內容，強調家鄉物產對家鄉的重要性。

-反思：讓學生思考如何更好地保護和利用家鄉的物產，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：我會給出一些與家鄉物產相關的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：對于學生遇到的問題，我會及時給予解答和幫助。

7.作業布置（約2分鐘）

-作業：讓學生回家后，與家人一起調查家鄉的一種物產，并準備下節課的分享。

在整個教學過程中，我會運用多媒體資源、實物展示、小組合作等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和創新能力。同時，我會關注每個學生的學習情況，確保他們都能在課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠識別并描述幾種常見的家鄉物產，如糧食作物、水果、蔬菜、手工藝品等。

-學生掌握了家鄉物產的基本特點、種植加工過程及其對家鄉經濟和文化的影響。

-學生學會了如何通過調查、收集資料等方式獲取信息，提高了信息處理能力。

2.思維與能力方面：

-學生能夠運用邏輯思維分析家鄉物產的價值和意義，提高了批判性思維能力。

-通過小組討論和合作，學生學會了如何與他人交流、協作，增強了團隊協作能力。

-學生在探究家鄉物產的過程中，培養了觀察力、想象力、創新能力和實踐能力。

3.情感與態度方面：

-學生對家鄉的物產產生了濃厚的興趣，增強了家鄉自豪感和認同感。

-學生認識到家鄉物產對家鄉發展的重要性，培養了關愛家鄉、服務家鄉的責任感。

-學生通過了解家鄉的物產，更加珍惜家鄉的自然資源和人文環境，提高了環保意識。

4.行動與實踐方面：

-學生能夠主動參與家鄉物產的調查和研究，積極參與社會實踐，將所學知識應用于實際。

-學生通過實踐活動，了解了家鄉物產的發展現狀，為家鄉物產的創新和發展提出了合理化建議。

-學生在實踐過程中，鍛煉了溝通能力、組織能力和領導能力，為將來投身家鄉建設打下了基礎。典型例題講解1.例題：

我家鄉有一種特產叫做XX，它是用XX制作的，主要特點是XX。這種特產在市場上很受歡迎，因為它不僅味道好，而且具有XX的藥用價值。

解答：

我家鄉有一種特產叫做楊梅，它是用楊梅果實制作的，主要特點是酸甜可口。這種特產在市場上很受歡迎，因為它不僅味道好，而且具有消暑解渴的藥用價值。

2.例題：

請列舉三種你家鄉的農產品，并簡要說明它們的種植條件和用途。

解答：

我家鄉的三種農產品分別是水稻、蘋果和棉花。

-水稻：在濕潤的氣候和肥沃的土壤中種植，是主食之一，提供能量。

-蘋果：在溫和的氣候和肥沃的土壤中種植，可以生食或加工成果汁、果醬等。

-棉花：在陽光充足、土壤肥沃的地區種植，是紡織工業的重要原料。

3.例題：

介紹一種你家鄉的手工藝品，并說明它的制作工藝和歷史文化背景。

解答：

我家鄉有一種傳統手工藝品叫做XX繡，它是一種刺繡工藝，主要用彩色絲線在棉布或絲綢上繡制各種圖案。這種工藝的歷史可以追溯到XX年代，它代表了當地人民的智慧和藝術創造力。

4.例題：

請談談你對家鄉物產發展的看法，并提出一些建議。

解答：

我認為家鄉物產發展非常重要，它不僅能夠豐富我們的日常生活，還能促進地方經濟的發展。以下是一些建議：

-加強品牌建設，提高家鄉物產的市場競爭力。

-發展鄉村旅游，結合物產特色打造特色旅游線路。

-引進先進技術，提高物產的生產效率和品質。

-加強宣傳推廣，讓更多人了解和喜愛家鄉的物產。

5.例題：

假設你家鄉有一種特色水果，請你設計一個宣傳標語。

解答：

“家鄉甜蜜，盡在XX果！”這個宣傳標語簡潔明了，突出了家鄉特色水果的甜美和獨特性，容易讓人記住。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入地方文化：在教學中，我嘗試將家鄉的傳統文化融入課程內容，讓學生在了解物產的同時，也能感受到家鄉的歷史底蘊和文化魅力。

2.活動式教學：我采用了小組合作、實地考察等互動式教學方法，讓學生在實踐中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解家鄉物產時，我發現部分學生對某些物產的了解不夠深入，需要進一步挖掘和拓展教學內容。

2.學生參與度不均：在小組活動中，有些學生表現得非常積極，而有些學生則相對被動，需要更好地引導和激發每個學生的學習熱情。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在課后搜集更多關于家鄉物產的歷史資料和科學知識，豐富教學內容，提高學生的認知水平。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評