Module2Unit2Amypaintedapicture（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Amypaintedapicture

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天我們要一起走進Module2Unit2，這是一堂充滿色彩與創意的英語課。在這里，我們將跟隨Amy一起走進她的繪畫世界，感受英語學習的樂趣。準備好，我們一起出發吧！????核心素養目標我們希望通過這節課，培養學生以下英語核心素養：

1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過了解Amy的繪畫故事，增強學生對西方藝術文化的認知和欣賞。

3.學習能力：通過自主探究，培養學生自主學習、合作學習和解決問題的能力。

4.態度價值觀：激發學生對藝術的熱愛，培養積極向上的生活態度和價值觀。學情分析在四年級（2）班，學生們整體英語學習興趣濃厚，但個體差異明顯。在知識層面，大部分學生已經掌握了基礎的英語字母、單詞和簡單的句型，但對于一些復雜句型和語法規則的理解還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行基本的日常對話，但在寫作和閱讀理解上，部分學生存在一定的困難。

在素質方面，學生們普遍具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業，但部分學生由于家庭環境或個人興趣的原因，對英語學習的積極性有待提高。在行為習慣上，學生們在課堂上能夠認真聽講，但有時也會出現注意力不集中的情況。

針對本節課的內容，即Module2Unit2"Amypaintedapicture"，學生們對于繪畫和藝術有一定的興趣，這有助于他們在學習過程中更好地理解和吸收新知識。然而，由于英語水平的不同，他們在理解課文內容和完成相關練習時可能會遇到挑戰。因此，在教學過程中，我將注重以下方面：

1.通過多媒體和實物展示，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文內容。

2.設計層次化的教學活動，滿足不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

3.加強對復雜句型和語法規則的教學，幫助學生提高語言運用能力。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養他們的團隊協作精神和解決問題的能力。

5.關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的價值觀，培養對藝術的熱愛和欣賞能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（繪畫工具、圖片卡片）、白板、粉筆

-課程平臺：外研版英語四年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：網絡資源（英語教學網站、在線詞典、英語聽力材料）

-教學手段：情境教學法、任務型教學法、合作學習法、多媒體輔助教學教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有自己創作的作品？”

（用微笑的表情符號??鼓勵學生積極回答）

展示一些學生自己的繪畫作品或著名畫家的作品，讓學生欣賞并分享他們的感受。

簡短介紹繪畫在藝術創作中的重要性，以及它如何反映個人的情感和創意。

“今天，我們要學習的是Module2Unit2'Amypaintedapicture'，讓我們一起走進Amy的繪畫世界，感受繪畫的魅力吧！”（用興奮的表情符號??）

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解繪畫的定義，包括它作為一種視覺藝術形式的本質。

詳細介紹繪畫的組成部分，如畫布、顏料、畫筆等，并展示相關的圖片或實物。

“繪畫不僅僅是模仿現實，它還可以是表達情感和故事的方式?！保ㄓ酶锌谋砬榉??）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與Amy繪畫風格相似的案例進行分析，如兒童畫、印象派畫作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同繪畫風格的特點。

引導學生思考這些案例對藝術發展的影響，以及它們如何影響人們的審美觀。

小組討論：讓學生分組討論繪畫在現代社會中的地位和作用，以及如何鼓勵更多人參與到繪畫創作中。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫相關的主題進行深入討論，如“繪畫與心理健康”、“繪畫在兒童教育中的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調繪畫在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫技巧。

布置課后作業：讓學生嘗試用繪畫表達自己的情感或講述一個故事，以鞏固學習效果。

“繪畫是一種強大的表達工具，它能夠讓我們用色彩和線條講述自己的故事。希望你們能夠繼續探索繪畫的奧秘，發現屬于自己的藝術語言?！保ㄓ霉膭畹谋砬榉??）學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生們通過聽力、口語和閱讀活動，對英語詞匯和句型有了更深入的理解和運用。

-在課堂討論和展示中，學生能夠自信地使用英語表達自己的觀點和感受，提高了英語口語表達能力。

-通過課文閱讀，學生學會了如何從文本中提取信息，并能夠用英語進行簡單的敘述和描述。

2.**文化意識增強**：

-學生們通過學習Amy的繪畫故事，了解了西方藝術文化的基本知識，拓寬了文化視野。

-學生們開始欣賞和尊重不同的藝術形式，培養了跨文化溝通和交流的能力。

3.**學習能力提高**：

-學生們在小組討論中學會了如何合作學習，提高了團隊協作能力。

-通過自主探究繪畫技巧，學生學會了如何獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

4.**態度價值觀塑造**：

-學生們對藝術和創造力的興趣得到了激發，培養了積極向上的生活態度。

-學生們認識到每個人都有獨特的表達方式，學會了尊重他人的觀點和創意。

5.**具體知識點掌握**：

-學生們掌握了繪畫的基本概念，如畫布、顏料、畫筆等。

-學生們學會了如何分析繪畫作品，理解畫家的創作意圖和藝術風格。

-學生們了解了不同繪畫流派的特點，如兒童畫、印象派等。

6.**實踐技能提升**：

-學生們通過實際操作，提高了繪畫技能，學會了如何用畫筆和顏色表達自己的想法。

-學生們能夠將所學知識應用到實際創作中，創作出具有個人特色的繪畫作品。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-繪畫的基本概念和工具

-不同繪畫流派的特點

-藝術創作與個人表達的關系

②重點詞匯：

-painting（繪畫）

-canvas（畫布）

-paintbrush（畫筆）

-artist（藝術家）

-style（風格）

-creativity（創造力）

③重點句子：

-"Paintingisawaytoexpressourselves."（繪畫是一種表達自我的方式。）

-"Eachpaintingtellsastory."（每一幅畫都在講述一個故事。）

-"Artistsusecolorsandshapestocreateemotions."（藝術家用色彩和形狀來創造情感。）

-"Differentstylesofpaintinghavedifferenteffectsonpeople."（不同的繪畫風格對人們有不同的影響。）

④內容邏輯關系闡述：

①首先，介紹繪畫的基本概念和工具，幫助學生建立對繪畫的基本認識。

②接著，講解不同繪畫流派的特點，如兒童畫、印象派等，拓展學生的藝術視野。

③然后，探討藝術創作與個人表達的關系，引導學生思考如何通過繪畫表達自己的情感和想法。

④最后，通過實際操作和案例分析，讓學生將所學知識應用到實踐中，提高繪畫技能。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對繪畫的基本概念和工具表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照教師的要求完成課堂任務，如閱讀課文、參與小組討論等。

-少數學生在課堂上注意力不夠集中，需要教師適時提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中能夠有效合作，共同探討繪畫在現代社會中的地位和作用。

-小組成員能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了良好的溝通和表達能力。

-小組展示時，其他學生能夠認真傾聽，并對展示內容提出建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對繪畫基本概念和詞匯的掌握程度。

-學生在測試中表現出較好的理解能力，能夠正確回答問題。

-部分學生在語法和詞匯運用上存在一些錯誤，需要進一步練習和鞏固。

4.學生作品評價：

-學生在課后作業中嘗試用繪畫表達自己的想法，作品具有一定的創意和個性。

-教師對學生的作品給予積極的評價，鼓勵他們繼續探索和嘗試不同的繪畫風格。

-對于作品中存在的問題，教師給予具體的指導和建議，