8安全記心上（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版道德與法治三年級上冊《8安全記心上》

內容：本節課主要圍繞學生的安全意識教育展開，包括交通安全、消防安全、飲食安全等方面。通過具體案例分析和情景模擬，引導學生認識安全的重要性，掌握基本的安全知識和自救技能。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生了解法律在維護安全中的重要作用。

2.增強學生的規則意識，讓學生學會遵守社會規范，確保自身安全。

3.培養學生的生命意識，使學生懂得珍愛生命，增強自我保護能力。

4.提升學生的安全素養，學會在日常生活中識別潛在危險，掌握安全自救方法。學情分析三年級學生正處于認知發展的重要階段，他們好奇心強，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界刺激的干擾。在知識層面上，他們對安全概念有一定認識，但具體到交通安全、消防安全等具體領域，可能存在模糊或錯誤的理解。在能力方面，學生的觀察力和分析能力正在逐步提高，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。

學生的行為習慣也呈現出多樣性，部分學生可能由于家庭教育和日常行為規范的差異，存在不遵守交通規則、消防意識薄弱等問題。在課程學習上，這些因素可能影響學生對安全知識的接受和內化。

此外，由于三年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的情緒管理和自控能力仍在發展中，因此在面對突發事件時，可能表現出緊張、恐懼等情緒，這要求教師在教學中不僅要傳授安全知識，還要注重培養學生的心理素質。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析安全問題的原因和后果，提高學生的安全意識。

2.情景模擬法：設置真實或模擬的安全場景，讓學生參與其中，體驗并學習如何應對緊急情況。

3.討論互動法：組織學生圍繞安全主題進行小組討論，鼓勵他們表達觀點，培養合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示交通安全、消防安全等知識，直觀形象地傳達信息。

2.互動游戲：設計安全知識問答游戲，增加課堂趣味性，提高學生參與度。

3.實物教具：使用交通標志、消防器材等實物教具，讓學生直觀感受安全知識的應用。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過提問“你們知道什么是安全嗎？”或講述一個關于安全的小故事，引發學生對安全話題的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的安全知識，如“過馬路時要走斑馬線”。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-交通安全：講解交通信號燈、人行橫道、斑馬線的使用規則，以及如何安全過馬路。

-消防安全：介紹火警電話、滅火器的使用方法，以及火災發生時的逃生技巧。

-飲食安全：講述食品安全的重要性，如何選擇健康的食品，以及如何預防食物中毒。

舉例說明：

-通過播放交通安全宣傳片，讓學生了解交通規則的重要性。

-展示真實的消防器材，講解其使用方法，并模擬火災逃生演練。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討在日常生活中如何做到安全。

-設計情景模擬游戲，讓學生在游戲中學習安全知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-分組進行安全知識競賽，鞏固所學內容。

-讓學生根據所學知識，設計一個安全小貼士，并分享給其他同學。

教師指導：

-對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導。

-鼓勵學生積極參與，對表現優秀的小組給予表揚。

4.總結與反思（約5分鐘）

教師總結本節課的主要知識點，強調安全的重要性。

學生反思：引導學生思考自己在日常生活中如何做到安全，并提出改進措施。

5.課后作業（約5分鐘）

-讓學生回家后與家人分享所學安全知識，并提醒家人注意安全。

-布置課后閱讀材料，讓學生進一步了解安全知識。

教學過程的具體步驟如下：

1.導入（約5分鐘）

-教師通過提問或故事導入，激發學生對安全話題的興趣。

-學生分享自己對安全的理解和認識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解交通安全知識，包括交通信號燈、人行橫道、斑馬線的使用規則。

-通過案例分析和情景模擬，讓學生了解交通安全的重要性。

-講解消防安全知識，包括火警電話、滅火器的使用方法，以及火災逃生技巧。

-通過展示真實的消防器材和模擬火災逃生演練，讓學生掌握消防安全知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生分組進行安全知識競賽，鞏固所學內容。

-學生根據所學知識，設計一個安全小貼士，并分享給其他同學。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調安全的重要性。

-學生反思自己在日常生活中如何做到安全，并提出改進措施。

5.課后作業（約5分鐘）

-讓學生回家后與家人分享所學安全知識，并提醒家人注意安全。

-布置課后閱讀材料，讓學生進一步了解安全知識。

教學過程中，教師應根據學生的反饋和參與情況，靈活調整教學節奏和內容，確保教學效果。同時，教師應注重培養學生的安全意識和自我保護能力，為學生的健康成長提供保障。知識點梳理1.交通安全知識

-交通信號燈的意義和顏色代表的含義

-人行橫道和斑馬線的使用規則

-如何安全過馬路

-非機動車行駛規則

-行人過街的注意事項

-乘坐公共交通工具的安全常識

2.消防安全知識

-火災發生時的應對措施

-火警電話的撥打方法

-滅火器的種類和使用方法

-火災逃生時的正確姿勢

-家庭和學校的消防設施認識

-防火標志和疏散圖的理解

3.飲食安全知識

-食品安全的重要性

-如何選擇健康的食品

-食品儲存和烹飪的基本原則

-食物中毒的預防和處理

-食品包裝和標簽的識別

-飲食衛生習慣的培養

4.個人安全意識

-生命意識：認識到生命的重要性，珍惜生命，不冒險行事。

-規則意識：遵守社會規范，尊重他人，維護公共秩序。

-自我保護意識：學會保護自己，避免不必要的傷害。

-應急處理能力：面對突發事件時，能夠冷靜應對，采取正確的自救措施。

5.安全教育方法

-案例分析法：通過分析真實案例，讓學生了解安全問題的嚴重性和后果。

-情景模擬法：模擬真實場景，讓學生體驗和掌握安全知識和技能。

-互動討論法：組織學生討論安全話題，提高他們的安全意識和參與度。

-實踐操作法：通過實際操作，讓學生掌握安全技能，如滅火器的使用、逃生演練等。

6.安全教育評價

-學生安全知識的掌握程度

-學生安全行為的改變

-學生安全意識的提高

-學生自我保護能力的增強

-學生在安全教育活動中的參與度和積極性課后作業1.家庭安全小檢查

作業內容：請家長協助學生進行一次家庭安全檢查，包括但不限于檢查家中是否有過期食品、電器是否安全使用、消防器材是否完好等。學生需填寫一個簡單的安全檢查清單，并在家長的幫助下進行實際檢查。

舉例題型：

-家中電器使用完畢后，應立即（）。

A.關閉電源

B.留開開關

C.不關電源

-檢查家中是否有（）。

A.過期食品

B.損壞的電線

C.不合格的燃氣管道

2.交通安全知識問答

作業內容：學生需完成一份交通安全知識問答試卷，包含選擇題和簡答題。

舉例題型：

-行人在過馬路時，應走（）。

A.人行橫道

B.路邊

C.車行道

-如果在馬路上看到交通信號燈變紅，你應該（）。

A.立即停下

B.快速通過

C.等待信號燈變綠

3.消防安全情景模擬

作業內容：學生根據教材中的消防逃生演練場景，設計一個類似的逃生路線圖，并說明逃生步驟。

舉例題型：

-如果你在教室里，突然聽到消防警報聲，你應該（）。

A.保持冷靜，沿著消防逃生路線圖迅速撤離

B.立即沖出教室，不管是否安全

C.靜靜等待消防員到來

-逃生路線圖示例（學生自繪，需包括起點、終點、安全出口等）。

4.飲食安全日記

作業內容：學生記錄一周內的飲食情況，包括食物的選擇、烹飪方法等，并評價這些行為對食品安全的影響。

舉例題型：

-這一周我（）吃了生冷食物。

A.經常

B.有幾次

C.從不

-我在烹飪時（）注意食品的衛生。

A.總是

B.有時

C.很少

5.安全小貼士設計

作業內容：學生設計一個安全小貼士，可以是關于交通安全、消防安全或飲食安全的，并繪制插圖或制作海報。

舉例題型：

-我的安全小貼士是（）。

A.“過馬路時要走斑馬線”

B.“火災發生時，用濕毛巾捂住口鼻逃生”

C.“不隨意購買路邊攤的食品”

-安全小貼士海報示例（學生自繪，需包含安全小貼士文字和插圖）。教學反思今天上了《安全記心上》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中存在一些不足。以下是我對這節課的一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過講述一個關于安全的小故事，試圖激發學生的興趣。從學生的反應來看，他們對于故事中的安全元素很感興趣，這讓我意識到，通過生動的故事和案例來引入新課，能夠更好地吸引學生的注意力。

然而，我也發現有些學生對于安全知識的掌握程度參差不齊。在講解交通安全知識時，我發現一些學生對于交通信號燈的理解并不清晰，這說明我在教學過程中需要更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

在互動探究環節，我組織學生進行了情景模擬游戲，讓他們在游戲中學習安全知識。這個環節的效果出乎我的意料，學生們在游戲中不僅學到了知識，還提高了團隊合作能力。但同時，我也注意到一些學生在游戲中過于興奮，導致課堂紀律有所松散。因此，在今后的教學中，我需要更好地平衡課堂紀律和學生的參與度。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行安全知識競賽，這個活動激發了學生的競爭意識，他們積極參與，表現出了很高的熱情。但是，在競賽過程中，我發現有些學生過于依賴同伴，自己的思考能力沒有得到很好的鍛煉。這提醒我，在今后的教學中，要更加注重培養學生的獨立思考能力。

在教學手段的運用上，我充分利用了多媒體設備，通過視頻和圖片展示了交通安全、消防安全等知識，使教學內容更加直觀生動。但是，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此在今后的教學中，我會更加注重教學手段的多樣性，避免單一化。

最后，我覺得課后作業的設計也很重要。我布置了家庭安全小檢查、交通安全知識問答、消防安全情景模擬等作業，旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中。但是，我也發現有些學生對于作業的完成情況并不理想，這說明我在作業布置和批改上還需要更加細致。板書設計①安全意識的重要性

-生命至上，安全第一

-遵守規則，保護自己

②交通安全知識

-交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等

-人行橫道：過馬路走斑馬線，左右看，慢步走

-乘車安全：