12《富起來到強起來》（教學設計）-統編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《富起來到強起來》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年4月10日，星期一，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要探討的主題是《富起來到強起來》，這是統編版道德與法治五年級下冊中的一部分。接下來，就讓我們一起走進這堂課吧！????二、核心素養目標1.理解國家富強、民族振興的重要性，培養愛國情懷。

2.認識到經濟發展與社會進步的關系，提高對社會發展的認識。

3.增強責任感和使命感，激發為實現中國夢而努力學習的動力。

4.提升合作交流能力，通過小組討論，學會從多角度分析問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了一些關于國家發展和經濟建設的基礎知識，對改革開放以來我國取得的成就有所了解。他們對經濟發展、科技進步、人民生活水平提高等方面有一定的認知，這為我們今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學習內容與學生的生活實際密切相關，他們對于國家富強、民族振興的話題普遍感興趣。五年級的學生已經具備了一定的分析問題的能力，能夠通過觀察和思考，對問題進行初步的判斷。在課堂上，他們更傾向于參與互動討論，喜歡通過小組合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解國家富強與個人努力之間的關系時，部分學生可能存在困惑。此外，對于一些經濟、科技等較為專業的概念，學生可能感到難以理解。在小組討論中，學生可能會遇到表達觀點困難、團隊合作不順暢等問題。針對這些挑戰，我們將通過案例分析和小組互動來幫助學生克服。四、教學資源-教學課件：多媒體教學課件，包含圖片、圖表和視頻片段，用于展示國家發展歷程和成就。

-實物教具：國旗、國徽等實物，增強學生的愛國情感。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布學習資料和課后作業。

-信息化資源：相關紀錄片片段，如《富起來到強起來》專題片，用于輔助教學。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析等互動式教學手段，促進學生的參與和思考。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們的祖國在過去幾十年里發生了翻天覆地的變化。今天，我們就來聊聊這個話題，看看我們國家是如何從“富起來”到“強起來”的。為了引起大家的興趣，我準備了一個小故事，想聽聽你們有沒有興趣聽？

-回顧舊知：在之前的學習中，我們已經了解了改革開放以來我國的一些重要歷史事件，比如香港、澳門回歸，還有我國在國際舞臺上的地位提升。今天，我們將在此基礎上，進一步探討國家發展的新階段。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下“富起來”和“強起來”這兩個概念。富起來是指我國經濟快速發展，人民生活水平不斷提高；而強起來則是指我國在國際上綜合國力增強，國家地位不斷提升。接下來，我將詳細講解這兩個階段的特點和發展歷程。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這兩個階段，我將通過幾個具體的例子來展示。比如，我們可以看看我國在科技、教育、體育等領域取得的成就，以及這些成就如何推動了國家的發展。

-互動探究：接下來，我們進行一個小討論。請大家談談自己對“富起來”和“強起來”的理解，以及你認為這兩個階段對我們國家有哪些積極影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：為了檢驗大家對今天所學知識的掌握程度，我給大家準備了一些練習題。請大家根據自己的理解，完成這些題目。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的答題情況，并給予個別學生必要的指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組合作：接下來，我們將進行一個小組合作活動。每組同學需要討論一個問題：作為新時代的青少年，我們應該如何為實現國家的“強起來”貢獻自己的力量？

-分享交流：每組派代表發言，分享他們的討論成果。其他同學可以補充意見或提出不同的觀點。

5.總結提升（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了“富起來到強起來”這個主題，了解了我國在國家發展過程中取得的輝煌成就。希望大家能夠牢記這些成就，為實現我們國家的“強起來”而努力學習。

-鼓勵：同學們，我們是祖國的未來，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。讓我們攜手共進，為實現中國夢而努力奮斗！

-課后作業：請大家課后查閱資料，了解我國在某個領域的具體成就，下節課與同學們分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放四十年》書籍：這本書詳細記錄了改革開放以來我國在經濟、政治、文化等各個領域取得的重大成就，適合學生深入了解國家發展的歷程。

-《大國重器》紀錄片：通過展示我國在航天、高鐵、深海探測等領域的重大突破，激發學生對國家科技發展的興趣。

-《中國科技發展史》教材：這本教材以圖文并茂的形式，介紹了我國科技發展的歷史和現狀，有助于學生了解科技對國家發展的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述書籍和紀錄片，深入了解我國改革開放以來的發展歷程，增強他們的國家認同感和民族自豪感。

-實踐拓展：組織學生參觀科技館、博物館等場所，親身體驗我國科技成就，激發他們對科學技術的興趣。

-案例分析：選取一些與國家發展相關的典型案例，讓學生分析這些案例背后的原因和啟示，培養他們的批判性思維能力。

-小組討論：引導學生圍繞“如何為實現國家的‘強起來’貢獻自己的力量”這一主題進行小組討論，分享各自的觀點和建議。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些與國家發展相關的課外書籍，如《習近平談治國理政》等，拓寬他們的知識視野。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環保行動等，培養他們的社會責任感和奉獻精神。

-家庭教育：與家長溝通，共同關注學生的成長，引導家長在家庭教育中注重培養學生的愛國情懷和民族自豪感。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上積極發言，分享自己的學習心得和感悟，營造良好的學習氛圍。七、典型例題講解在《富起來到強起來》這一課中，我們學習了國家從經濟快速發展到綜合國力提升的過程。為了幫助學生更好地理解和應用這些知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：改革開放以來，我國經濟總量躍居世界第二位，這一成就的取得主要得益于哪些因素？

答案：這一成就的取得主要得益于以下因素：

1.堅持改革開放，解放和發展社會生產力；

2.實施科教興國戰略，提高全民族的科學文化素質；

3.深化經濟體制改革，完善社會主義市場經濟體制；

4.擴大對外開放，積極參與國際合作與競爭。

例題2：

題目：請列舉我國在科技創新領域取得的重大成就。

答案：我國在科技創新領域取得的重大成就包括：

1.載人航天工程取得圓滿成功；

2.高速鐵路技術達到世界領先水平；

3.深海探測技術取得重大突破；

4.量子通信技術實現重大突破。

例題3：

題目：請談談你對“富起來”和“強起來”這兩個階段的理解。

答案：“富起來”是指我國經濟快速發展，人民生活水平不斷提高；“強起來”是指我國在國際上綜合國力增強，國家地位不斷提升。這兩個階段相輔相成，共同推動了國家的發展。

例題4：

題目：結合所學知識，談談你認為我國在實現“強起來”過程中面臨的挑戰。

答案：我國在實現“強起來”過程中面臨的挑戰包括：

1.經濟發展不平衡、不充分的問題；

2.科技創新能力有待提高；

3.生態環境保護壓力加大；

4.國際競爭日益激烈。

例題5：

題目：作為新時代的青少年，我們應該如何為實現國家的“強起來”貢獻自己的力量？

答案：作為新時代的青少年，我們應該：

1.堅定理想信念，樹立遠大志向；

2.努力學習科學文化知識，提高自身素質；

3.積極參與社會實踐，鍛煉自己的能力；

4.培養創新精神和團隊協作精神，為實現國家“強起來”貢獻自己的力量。

1.改革開放以來我國取得的成就；

2.我國在科技創新領域取得的重大突破；

3.“富起來”和“強起來”兩個階段的理解；

4.我國在實現“強起來”過程中面臨的挑戰；

5.新時代青少年為實現國家“強起來”應如何貢獻自己的力量。

這些題型有助于學生深入理解課本知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師可以根據實際情況調整題型和難度，以適應不同學生的學習需求。八、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材《富起來到強起來》相關章節，總結改革開放以來我國在經濟、科技、教育等領域的重大成就，并思考這些成就對國家發展的影響。

2.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的強國之路》，內容要求結合個人實際，談談你對國家發展的理解，以及你將如何為實現國家的“強起來”貢獻力量。

3.設計一個手抄報，主題為“改革開放以來我國取得的成就”，要求內容豐富，圖文并茂，展示你對這一歷史時期的認識。

作業反饋：

1.作業批改：我將按照作業要求對學生的閱讀總結、短文和手抄報進行批改。批改時，我將關注以下幾點：

-知識點的掌握程度：檢查學生是否準確理解了課本中的知識點，如改革開放的時間、背景、意義等。

-思考的深度：評估學生對國家發展成就的理解是否深入，是否能夠結合實際進行思考。

-創新能力的體現：觀察學生在手抄報設計中的創意和表現手法，是否能夠運用所學知識進行創新。

2.反饋內容：

-對于閱讀總結，我將指出學生是否能夠準確概括改革開放以來的重大成就，以及是否能夠正確分析這些成就對國家發展的影響。

-對于短文，我將評價學生的觀點是否明確，論述是否有力，語言表達是否流暢，并提出改進建議，如如何使論述更具說服力，如何提升語言表達的準確性等。

-對于手抄報，我將評價設計的創意性、內容的相關性、版面的美觀度，并給出具體的改進意見，如如何優化版面布局，如何增強圖文的互動性等。

3.反饋方式：

-面對面反饋：在下一節課上，我將針對每個學生的作業進行個別指導，面對面地給出反饋。

-紙質反饋：我將為學生提供一份書面反饋，詳細記錄作業的優點和需要改進的地方。

-網絡平臺反饋：對于不能親自到校的學生，我將通過學校網絡教學平臺發布作業反饋，確保每位學生都能及時收到反饋。

4.促進學習進步：

-通過作業反饋，我將鼓勵學生發現自身的學習優勢，同時指出不足之處，幫助他們明確下一步的學習方向。

-我將鼓勵學生根據反饋進行自我調整，提高作業質量，增強學習效果。

-對于表現優秀的學生，我將給予表揚和鼓勵，激發他們的學習積極性；對于遇到困難的學生，我將提供額外的幫助和指導，確保他們能夠跟上學習進度。板書設計①富起來到強起來的歷程

-改革開放

-經濟快速發展

-科技創新

-教育進步

-國際地位提升

②國家發展成就

-經濟總量躍居世界第二

-高速鐵路技術領先

-載人航天工程成功

-深海探測技術突破

-量子通信技術發展

③新時代青少年責任

-理想信念

-科學文化知識

-社會實踐

-創新能力

-團隊協作精神教學反思今天這節課，我們學習了《富起來到強起來》這一主題，探討了國家從經濟快速發展到綜合國力提升的過程。回望課堂，我想分享一些教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過一個小故事激發了學生的興趣，他們聽得津津有味。我發現，當學生有了興趣，他們的學習積極性就會大大提高。在接下來的教學中，我注意到了學生的眼神中閃爍著對知識的渴望，這讓我感到非常欣慰。

然后，我在新課呈現環節，盡量用簡潔明了的語言講解知識點。比如，在解釋“富起來”和“強起來”這兩個概念時，我采用了生活中的例子，讓學生更容易理解。同時，我還通過多媒體展示了一些圖片和視頻，讓課堂變得更加生動有趣。

在互動探究環節，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點。我發現，學生在討論中能夠更好地理解知識，同時也能夠鍛煉自己的表達能力。在這個過程中，我也注意到了一些學生的表達不夠流暢，于是我適時給予了一些指導和幫助。

在鞏固練習環節，我布置了相關的作業，讓學生通過實踐來加深對知識的理解。我發現，學生的完成情況總體良好，但也有一些學生存在困難。這說明，我在今后的教學中需要更加關注學生的學習差異，提供更有針對性的指導。

在拓展延伸環節，我組織了小組討論，讓學生思考如何為實現國家的“強起來”貢獻自己的力量。這個環節讓我看到了學生的思考深度和團隊合作精神。不過，也有一些學生在討論中表現出猶豫和遲疑，這可能是因為他