七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《西游記》的世界，感受那神奇的故事魅力！這第六單元的名著導(dǎo)讀，我們可是要來(lái)一場(chǎng)精讀和跳讀的探險(xiǎn)之旅哦！這《西游記》啊，可是咱們中國(guó)古典四大名著之一，充滿了豐富的想象和深刻的寓意，咱們要好好讀一讀，深入理解其中的道理。別急，下面我就來(lái)給大家具體說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握《西游記》的故事情節(jié)，還要培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)的獨(dú)特魅力，提升我們的審美鑒賞能力。其次，我們要通過(guò)角色的行為和對(duì)話，學(xué)會(huì)理解復(fù)雜的人物關(guān)系，培養(yǎng)我們的思維批判能力。最后，我們要在閱讀中提煉出其中的哲理，提升我們的文化理解能力，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。這些，都是我們?cè)谶@個(gè)單元里要努力追求的目標(biāo)哦！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《西游記》中主要角色的性格特點(diǎn)和他們的成長(zhǎng)變化，比如孫悟空的機(jī)智勇敢和唐僧的慈悲為懷。

②掌握《西游記》中的關(guān)鍵情節(jié)，特別是那些富有象征意義的故事，如“三打白骨精”和“大鬧天宮”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①分析《西游記》中復(fù)雜的人物關(guān)系和他們的互動(dòng)，如師徒之間的關(guān)系以及與妖怪的沖突。

②挖掘《西游記》所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念，如忠誠(chéng)、勇氣、智慧與忍辱等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些觀念與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。

在這個(gè)單元的教學(xué)中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生深入理解文本，而難點(diǎn)則在于如何引導(dǎo)他們批判性地思考和分析文本中的深層意義。我們要通過(guò)細(xì)致的文本解讀和課堂討論，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，讓他們?cè)陂喿x古典名著的過(guò)程中，不僅能享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，還能提升自己的文化素養(yǎng)和思維能力。??????學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們能夠更好地理解《西游記》的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)資源：首先，每位同學(xué)都將獲得一本《西游記》原著，以便我們進(jìn)行精讀和跳讀練習(xí)。其次，我會(huì)準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片和視頻，幫助大家直觀地感受故事場(chǎng)景。此外，為了更深入地分析人物性格和情節(jié)，我還會(huì)制作一些圖表，供我們?cè)谡n堂上討論分析。最后，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。???????教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)《西游記》呢？有沒(méi)有哪個(gè)角色或者故事情節(jié)讓你們印象深刻？今天，我們就一起來(lái)深入探索這部經(jīng)典名著，看看它背后有哪些有趣的故事和深刻的道理。（約2分鐘）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們了解了《西游記》的一些基本信息，那么今天我們要進(jìn)一步走進(jìn)這部作品，看看它如何通過(guò)豐富的想象和深刻的寓意，給我們帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。（約3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)回顧一下《西游記》的主要人物和故事情節(jié)。孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧，他們各自有著獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的旅程充滿了挑戰(zhàn)和奇遇。接下來(lái)，我將詳細(xì)講解幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，比如孫悟空三打白骨精、大鬧天宮等，這些情節(jié)不僅引人入勝，也蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。（約10分鐘）

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解這些情節(jié)，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際例子，比如將孫悟空的形象與現(xiàn)代社會(huì)中的某些特質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，幫助大家從不同的角度去理解人物和故事。（約5分鐘）

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們可以進(jìn)行一個(gè)小小的角色扮演，讓同學(xué)們選擇一個(gè)角色，嘗試從他們的角度去講述故事。這樣可以讓我們更深入地感受角色的內(nèi)心世界，理解他們的行為動(dòng)機(jī)。（約5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論一下《西游記》中體現(xiàn)的哪些道德觀念和哲學(xué)思想，以及這些觀念和思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。（約10分鐘）

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，及時(shí)解答同學(xué)們的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們深入思考。（約5分鐘）

4.深入閱讀與分享（約10分鐘）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的《西游記》原著，挑選一個(gè)自己喜歡的章節(jié)，進(jìn)行精讀。在閱讀過(guò)程中，注意記錄下自己的感想和體會(huì)。（約5分鐘）

-分享環(huán)節(jié)：接下來(lái)，我們進(jìn)行小組分享，每個(gè)小組選一個(gè)代表，向大家分享自己閱讀的章節(jié)內(nèi)容，以及自己的感悟。（約5分鐘）

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了《西游記》的故事情節(jié)，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞古典文學(xué)的魅力。希望大家在今后的閱讀中，能夠繼續(xù)探索更多的經(jīng)典名著。

-拓展：課后，大家可以嘗試閱讀《西游記》的其他章節(jié)，或者尋找一些與《西游記》相關(guān)的其他作品，進(jìn)行比較閱讀，拓寬自己的閱讀視野。

教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，共同感受《西游記》的魅力。????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》的作者吳承恩的生平及其創(chuàng)作背景介紹，讓學(xué)生了解作者的生活環(huán)境和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-中國(guó)古代神話傳說(shuō)與《西游記》中角色的關(guān)聯(lián)，如孫悟空的原型“石猴”與古代石猴神話的關(guān)系。

-《西游記》中的地理背景和佛教文化，如取經(jīng)路上的主要國(guó)家和地區(qū)的地理位置以及佛教故事在書中的體現(xiàn)。

-《西游記》在國(guó)內(nèi)外的影響，包括不同版本的改編、影視作品、動(dòng)漫等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《西游記》原著，特別是那些經(jīng)典章節(jié)，如《大鬧天宮》、《三打白骨精》等，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-組織學(xué)生觀看與《西游記》相關(guān)的影視作品或動(dòng)畫，如電視劇《西游記》、電影《大話西游》等，對(duì)比原著與改編作品的不同之處。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“西游記人物卡”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的角色，收集該角色的相關(guān)信息，包括外貌、性格、故事情節(jié)等，并進(jìn)行展示。

-開展“西游記主題”的寫作活動(dòng)，如寫一篇以《西游記》中的角色為主人公的短篇故事，或者寫一篇關(guān)于《西游記》中某一情節(jié)的評(píng)論文章。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、書店的電子閱讀平臺(tái)，讓學(xué)生閱讀《西游記》的相關(guān)研究書籍或?qū)W術(shù)論文，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀與《西游記》相關(guān)的文化遺址，如孫悟空的出生地花果山、取經(jīng)路上的著名寺廟等，親身體驗(yàn)《西游記》中的文化元素。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生研究《西游記》中的哲學(xué)思想，如佛教的因果報(bào)應(yīng)、道教的修煉成仙等，探討這些思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“西游記知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《西游記》的理解程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《西游記》中主要角色的介紹，包括孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧的性格特點(diǎn)及各自在取經(jīng)過(guò)程中的作用。

②取經(jīng)路上的主要困難和挑戰(zhàn)，如妖魔鬼怪的阻撓、自然環(huán)境的惡劣等。

③《西游記》中蘊(yùn)含的佛教、道教和儒家思想，如因果報(bào)應(yīng)、修煉成仙、忠誠(chéng)勇敢等。

2.重點(diǎn)詞句：

①“禪杖無(wú)煙火，金箍棒有神通”，體現(xiàn)孫悟空的神通廣大。

②“緊箍咒”，揭示唐僧對(duì)孫悟空的約束與孫悟空的忠誠(chéng)。

③“八戒吃人，沙僧背人”，描繪豬八戒和沙僧的性格特點(diǎn)。

④“取經(jīng)之路，九九八十一難”，概括取經(jīng)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻。

3.邏輯關(guān)系：

①角色性格與故事情節(jié)的關(guān)系：角色的性格特點(diǎn)決定了他們?cè)诠适轮械男袨楹瓦x擇，進(jìn)而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

②情節(jié)發(fā)展與主題思想的關(guān)系：故事情節(jié)的推進(jìn)反映了主題思想的深化，如通過(guò)妖魔鬼怪的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了取經(jīng)的艱難和信仰的力量。

③儒、道、佛思想與人物行為的關(guān)系：人物的行為和選擇往往受到儒家、道家、佛家思想的影響，反映了這些思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《西游記》的世界，感受了這部古典名著的魅力。通過(guò)精讀和跳讀，我們不僅了解了孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧這些主要角色的性格特點(diǎn)，還領(lǐng)略了取經(jīng)路上的種種艱辛和奇遇。以下是我們今天學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.我們深入探討了《西游記》中主要角色的性格特點(diǎn)，比如孫悟空的機(jī)智勇敢、豬八戒的貪吃懶惰、沙僧的忠誠(chéng)老實(shí)和唐僧的慈悲為懷。

2.通過(guò)分析關(guān)鍵情節(jié)，我們理解了《西游記》中蘊(yùn)含的豐富寓意，如忠誠(chéng)、勇氣、智慧與忍辱等。

3.我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)文本分析，挖掘作品中的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧各自的主要性格特點(diǎn)。

2.描述《西游記》中“三打白骨精”這一情節(jié)，并分析其寓意。

3.解釋《西游記》中“緊箍咒”的作用及其與唐僧、孫悟空關(guān)系的重要性。

4.結(jié)合自