Unit1HowcanIgetthereP2（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1HowcanIgetthereP2（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們這節課要一起走進一個充滿探索與冒險的故事——"Unit1HowcanIgetthereP2"。讓我們一起踏上這場英語學習的奇妙之旅吧！????

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在接下來的40分鐘里，咱們將圍繞這個主題展開一系列豐富多彩的活動。讓我們一起期待著吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習如何描述路線和地點，學生將提升語言表達能力，增強對英語國家文化的理解，培養邏輯思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和描述。在之前的學習中，他們已經接觸過一些基本的方位詞和交通方式，如north,south,east,west,bybus,bytrain等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的熱情。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學習風格上，部分學生偏好通過圖片和實物來學習，而另一些學生則更傾向于通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何描述路線和地點時，學生可能會遇到以下困難：一是對某些方位詞和交通方式的記憶不夠牢固；二是將所學知識應用于實際情境中時，可能會出現表達不準確或詞匯選擇不當的問題。此外，部分學生可能因為害怕犯錯而不敢開口練習，這需要教師在課堂上創造一個輕松、鼓勵的氛圍，幫助他們克服心理障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教PEP版英語六年級上冊》教材，特別是包含本節課內容的Unit1部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如城市地圖、交通標志，以及與路線描述相關的視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠分組討論路線描述問題，同時準備實驗操作臺，用于進行模擬路線規劃的活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

"同學們，今天我們要一起玩一個有趣的游戲，看看誰能最快找到目的地！請大家準備好，我們要開始一場英語探險之旅了哦！????"

通過展示一張城市地圖的圖片，引導學生進入課堂情境。

-回顧舊知：

"還記得我們之前學過的方位詞嗎？比如north,south,east,west，還有bybus,bytrain這些交通方式？今天我們要用它們來描述一個路線，看看誰能描述得最清楚！"

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學習的是如何用英語描述一個路線。首先，我們要學會用方位詞來指示方向，比如'gostraightahead'（直走），'turnleft/right'（左轉/右轉）等。"

展示一些簡單的路線圖，并逐一講解。

-舉例說明：

"比如，我們要去圖書館，可以這樣描述：'Gostraightaheadoutoftheschoolgate.Turnleftatthetrafficlights.Walkstraightfortwoblocks.Then,turnrightandyouwillseethelibraryonyourleft.'"

通過實際例子，讓學生理解如何連貫地描述路線。

-互動探究：

"現在，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你要帶一個朋友去你最喜歡的餐廳，你會怎么描述路線呢？"

讓學生分組討論，并邀請每組派代表上來描述路線。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

"接下來，請大家拿出教材，我們一起做練習題。我會讀出路線描述，你們要寫下對應的英文。準備好了嗎？讓我們開始吧！"

通過教材上的練習題，讓學生實際操作，加深對知識的應用。

-教師指導：

"在做題的過程中，如果遇到困難，不要擔心，老師在這里幫助你們。記得要用我們剛才學到的方位詞和交通方式來描述路線哦！"

教師在學生練習過程中巡視，及時解答疑問。

4.拓展活動（約10分鐘）

-"現在，我們來做一個拓展活動。請每位同學準備一張紙和一支筆，我要你們畫出自己家的路線圖，并用英語描述出來。"

-學生完成個人路線圖描述后，進行小組展示，互相學習。

5.總結與反思（約5分鐘）

-"同學們，今天我們學習了如何用英語描述路線，大家都做得很好！"

-"在回家的路上，你們可以用今天學到的知識向家人或朋友描述你們的學校或者某個地點。"

-"最后，讓我們來回顧一下今天學到的主要知識點，看看自己還有哪些地方需要加強。"

6.作業布置

-"請大家回家后，嘗試用英語描述一次從家到學校的路線，并記錄下來。"

-"明天我們將進行小測驗，檢驗大家的學習成果，所以請大家一定要認真復習哦！"教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現的方位詞和交通方式，還可以引入更多相關的詞匯，如intersection（十字路口）、subway（地鐵）、bridge（橋梁）等，幫助學生構建更全面的路線描述詞匯庫。

-句型拓展：提供一些更復雜的句型，如“Aftercrossingthebridge,turnrightatthesecondtrafficlight.”（穿過橋后，在第二個紅綠燈處右轉），以及“Takethefirstexitaftertheshoppingmall.”（在商場后第一個出口出來）等，豐富學生的表達方式。

-語境拓展：提供一些真實的語境材料，如旅游宣傳冊、地圖、公交車路線圖等，讓學生在真實的語境中練習使用英語描述路線。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生完成一項家庭作業，要求他們在家中使用英語為家人描述從家到學?；蚋浇哪硞€地點的路線。

-角色扮演：在課堂上組織學生進行角色扮演活動，一個學生扮演導游，另一個學生扮演游客，導游需要用英語為游客指路。

-地圖制作：讓學生嘗試自己制作一個簡單的城市地圖，并用英語標注重要的地點和路線。

-旅行日記：鼓勵學生寫一篇關于他們想象中的旅行的日記，描述他們的旅程路線和所見所聞。

-課外閱讀：推薦一些關于旅行和方向的英語閱讀材料，如旅行日志、故事書，讓學生在閱讀中學習更多的表達方式。

-網絡資源：引導學生使用教育平臺或應用，如英語學習網站或應用程序，進行在線練習和游戲，以鞏固課堂上學到的知識。

-社區實踐：組織學生參與社區活動，如幫助游客指路，將所學知識應用于實際生活中。課后作業1.實踐題：

-請描述一次從你家到學校的路線。使用方位詞和交通方式。

-答案示例：Frommyhouse,IwalkstraightdownMainStreet.Aftertwoblocks,Iturnleftatthepostoffice.Then,Iwalkforanothertwoblocksandturnrightatthebank.Finally,Iturnleftatthetrafficlightsandwalkstraighttotheschool.

2.情景題：

-你想邀請一個外國朋友來參觀你的家鄉。請用英語描述從你家到參觀地點的路線。

-答案示例：First,takethesubwaytothedowntownstation.Getoffatthethirdstop.Walkstraightoutofthestationandturnright.Afterafewminutes,youwillseeabigparkonyourright.Continuewalkingstraightuntilyoureachthemuseum.

3.創意題：

-假設你是一個導游，為游客介紹一個你熟悉的城市。請用英語描述從市中心到某個著名景點的路線。

-答案示例：Tovisitthefamousbeach,youcantakeabusfromthecitycenter.Getoffatthebeachstop.Fromthere,it'sashortwalkalongtheseasidepath.You'llpassbyseveralrestaurantsandsouvenirshopsbeforeyoureachthebeach.

4.應用題：

-你需要告訴朋友如何從他們的家到最近的圖書館。請用英語描述路線。

-答案示例：Fromyourhouse,gostraightonMapleStreetforthreeblocks.Then,turnleftatthetrafficlights.Walkfortwoblocksandturnrightatthefirstintersection.Thelibraryisonyourleft,justbeforethepark.

5.綜合題：

-你和你的朋友計劃去一個新開的餐廳吃飯。請用英語描述從你們家到餐廳的路線，并包括你們可能會經過的幾個地點。

-答案示例：Togettothenewrestaurant,wewillfirstwalkstraightdownElmStreetforoneblock.Turnleftatthefirsttrafficlightsandwalkfortwoblocks.Then,turnrightatthebookstoreandwalkstraightforanothertwoblocks.Youwillseetherestaurantonyourright,nexttothecinema.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境，如模擬旅行、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用英語描述路線，這樣的教學方法能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶方位詞和交通方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現有些學生過于依賴小組中的其他成員，自己不太主動發言，這可能會影響他們的語言實踐能力。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和進步。

3.缺乏實際應用：雖然學生在課堂上能夠描述路線，但在實際生活中，他們可能還是不太敢用英語進行交流，這說明我們的教學還需要更多地聯系實際。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生獨立思考和表達。例如，在小組活動中，我會設定一些具體的任務，讓學生獨立完成，然后再進行小組討論。

2.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入學生互評、自我評價等方式，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也學會欣賞和評價他人的學習成果。

3.加強實際應用：為了讓學生更好地將所學知識應用于實際生活，我計劃組織一些實地考察活動，如帶領學生參觀學校周邊的商場、公園等，讓他們在真實環境中練習使用英語描述路線。

4.強化口語練習：在課堂上，我將設置更多的口語練習環節，如“DailyEnglish”時間，讓學生有機會用英語進行日常對話，提高他們的口語表達能力。

5.家校合作：與家長保持溝通，鼓勵家長在家中創造英語環境，讓學生有機會在家庭生活中使用英語，從而提高他們的語言應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-方位詞：north,south,east,west,left,right,straightahead

-交通方式：bybus,bytrain,bysubway,bybike,walk

-描述路線的常用句型：Gostraightahead,turnleft/right,walkfortwoblocks,etc.

②本文重點詞匯：

-Directionwords:north,south,east,west,left,right,straightahead

-Transportation:bus,train,subway,bike,walk

-Prepositions:to,from,at,on,in

③本文重點句子：

-"Gostraightaheadoutoftheschoolgate."

-"Turnleftatthetrafficlights."

-"Walkfortwoblocksandturnright."

-"Thelibraryisonyourleft,justbeforethepark."

-"Takethefirstexitaftertheshoppingmall."課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我會通過提問來評價學生的學習情況。例如，在講解完一個新的句型后，我會提問：“HowwouldyoudescribethisrouteinEnglish?”來檢查學生是否理解并能夠應用這個句型。

-觀察方法：通過觀察學生的參與度、回答問題的準確性以及課堂活動中的表現，我可以評估學生的整體學習狀態。例如，在