2023一年級數學上冊1準備課第2課時比多少教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進一年級數學上冊第2課時的“比多少”這一章節。這里，我們將會通過具體的例子，學習如何比較兩組物體的數量多少。這節課的內容與你們之前學習的數數知識緊密相連，是數數技能的延伸。我們會用到教材中的“數一數”和“比一比”這兩個活動，通過這些活動，讓你們在游戲中感受數學的樂趣。讓我們一起期待，在這節課中，你們能收獲滿滿！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的數學核心素養，主要包括以下幾個方面：首先，通過“比多少”的學習，提升學生的數感，讓他們能夠感知數量的相對大小；其次，通過實際操作和觀察，增強學生的符號意識，學會用簡單的數學符號表示數量關系；再者，通過小組合作和游戲互動，培養學生的邏輯推理能力，讓他們在比較中學會思考和分析；最后，通過實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的數學應用意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握比較兩組物體數量多少的方法，能夠正確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯描述結果。

②通過具體的操作活動，如點數、圈數等，讓學生親身體驗數量比較的過程，培養他們的動手操作能力和觀察力。

2.教學難點，

①理解“比多少”的概念，對于一年級學生來說，從直觀感知到抽象理解是一個挑戰。

②在比較過程中，能夠正確處理“不確定”的情況，例如兩組物體的數量相同但數量較大，需要學生能夠靈活地表達出“一樣多”。

③發展學生的邏輯思維能力，使他們能夠通過比較得出合理的結論，并能夠用簡單的語言進行表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物教具（如不同數量的計數器、彩色卡片），多媒體設備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：人教版一年級數學課程平臺

-信息化資源：數字計數工具、在線數學游戲和互動平臺

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、互動白板、學生工作單教學流程1.導入新課

詳細內容：

“同學們，早上好！今天我們要一起玩一個有趣的數學游戲，叫做‘比一比’。大家記得我們之前學過數數了嗎？今天我們要用數數的方法來比一比兩組物體哪個更多，哪個更少，或者是一樣多。準備好了嗎？讓我們一起進入今天的數學世界吧！”（用時2分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①引入概念

“我們先來看兩組卡片，一組有5個蘋果，另一組有3個橘子。現在，我們來比一比這兩組卡片，哪個更多呢？請大家用手指數一數，然后告訴我們。”（用時5分鐘）

②操作演示

“接下來，老師會拿出一個計數器，讓我們來實際操作一下。我會先點5次，表示有5個蘋果，然后點3次，表示有3個橘子。大家看，5比3多，所以我們可以說5個蘋果比3個橘子多。”（用時3分鐘）

③規則講解

“好的，現在我們知道了如何比較兩組物體的數量。那么，當我們看到數量相等的兩組物體時，我們應該怎么表達呢？比如，如果有兩組蘋果，每組都是5個，我們應該怎么說？”（用時3分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

①學生獨立操作

“現在，請大家拿出自己的計數器和卡片，選擇兩組物體，自己來比一比它們的數量。比完后，可以用小聲數數或者畫出數量圖的方式來幫助記憶。”（用時10分鐘）

②小組展示

“好了，同學們，現在我們來分享一下你們的結果。請每個小組選一個代表，上來展示你們比較的結果，并告訴大家你們是如何判斷的。”（用時10分鐘）

③游戲鞏固

“接下來，我們來進行一個‘找朋友’的游戲。老師會拿出一些卡片，每組卡片上有不同數量的圖形，請同學們找到和自己的卡片數量一樣多的朋友。”（用時5分鐘）

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

①如何判斷數量多少

“我們如何判斷兩組物體的數量多少呢？比如，如果一組有4個球，另一組有7個球，我們怎么知道哪組更多？”（用時5分鐘）

②數量相等時的表達

“當我們發現兩組物體的數量一樣多時，我們應該怎么表達呢？比如，如果兩組都有5個蘋果，我們應該怎么說？”（用時5分鐘）

③解決不確定的情況

“如果我們遇到兩組物體的數量很難直接比較時，我們可以怎么辦呢？”（用時5分鐘）

5.總結回顧

內容：

“今天我們學習了‘比多少’，通過數數和比較，我們知道了如何判斷兩組物體的數量多少。我們還學會了用不同的方式來表達我們的發現。在回家的路上，如果你們看到了類似的情景，也可以試著用今天學到的知識去解決。比如，你們可以數一數家里的玩具，比一比哪一種最多。同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠把學到的知識運用到實際生活中去。”（用時2分鐘）

整節課的用時控制在45分鐘以內，每個環節的具體分析和舉例體現了本節課的重點和難點，同時保持了教學流程的連貫性和互動性。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數與代數》中的“數的認識”部分，可以讓學生通過學習更多關于數的基本概念，如奇數和偶數、質數和合數等，來擴展他們對數字的理解。

-《幾何圖形》中的“平面圖形的認識”，通過學習不同形狀的圖形，如圓形、正方形、長方形等，可以增強學生對空間和形狀的感知。

-《解決問題的策略》部分，可以介紹一些基本的數學問題解決方法，如分類、排序、對應等，幫助學生提升問題解決能力。

2.拓展建議：

-對于“數的認識”的拓展，可以建議學生在家中收集不同種類的物品，按照數量進行分類，并嘗試找出奇數和偶數，或者找出質數和合數。

-在學習幾何圖形時，可以利用家庭物品制作簡單的幾何模型，如用紙盒制作正方體，用紙折出長方形和正方形，通過實際操作來加深對圖形特征的理解。

-對于問題解決策略的拓展，可以鼓勵學生在日常生活中遇到問題時，嘗試用學到的策略來解決，如購物時計算找零、安排時間等，將數學應用到實際情境中。

此外，以下是一些具體的拓展學習活動建議：

-**數數游戲**：設計一個家庭數數游戲，如“找數字”，在房間內貼上數字標簽，讓學生在規定時間內找到盡可能多的數字，并說出它們的順序。

-**圖形創作**：讓學生用紙和剪刀制作不同的幾何圖形，然后創作一個包含多種圖形的“幾何迷宮”，增強對幾何圖形的應用能力。

-**故事數學**：結合閱讀，讓學生在故事中尋找數學問題，如《小紅帽》中的人物角色有多少，或者故事中的動物可以怎么分組。重點題型整理1.題型一：比較兩組物體的數量

例題：有5個蘋果和3個橘子，哪組更多？為什么？

答案：蘋果組更多，因為5比3大。

2.題型二：數量相等的表達

例題：如果兩組都有4個蘋果，我們應該怎么表達？

答案：兩組蘋果一樣多。

3.題型三：解決不確定的數量比較問題

例題：有7個球和6個球，哪組更多？為什么？

答案：球的數量一樣多，因為7和6都是7減去1。

4.題型四：實際情境中的數量比較

例題：小明有3本書，小華有5本書，他們兩個人的書一樣多嗎？

答案：不一樣多，小華的書比小明的多。

5.題型五：通過操作活動比較數量

例題：你有4個玩具，你的朋友有6個玩具，你們兩個人的玩具一樣多嗎？

答案：不一樣多，你的朋友的玩具比你的多。

補充說明和舉例：

-在題型一中，學生需要理解“多”和“少”的概念，并通過實際操作或觀察來比較兩組物體的數量。

-題型二旨在讓學生學會用準確的詞匯表達數量相等的情況，這是對語言表達能力的鍛煉。

-題型三和四都是對不確定情況的解決，學生需要運用邏輯思維來判斷和表達結果。

-題型五通過實際情境的設置，讓學生將學到的知識應用到現實生活中，增強實踐能力。板書設計①知識點