《賣報歌》（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊湘藝版（2012）音樂授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《賣報歌》（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級上冊湘藝版（2012）音樂

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的世界，感受《賣報歌》的魅力。讓我們一起唱起來，感受這首歌曲帶給我們的快樂吧！??核心素養目標學情分析在三年級的學生群體中，他們對音樂的興趣普遍較高，但音樂素養的積累和表現力還處于發展階段。在知識層面上，學生對簡單的節奏和旋律已有一定的感知能力，但對于音樂的基本元素如節奏、旋律、和聲等還缺乏系統性的認識。在能力方面，學生的音樂聽覺辨別能力、節奏感以及簡單的即興創作能力都有待提高。

素質方面，三年級的學生活潑好動，模仿能力強，但自控力和專注力相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習慣上，部分學生可能存在上課不認真聽講、參與度不高的情況，這對課堂氛圍和教學效果有一定影響。

針對《賣報歌》這一課程，學生的生活經驗可以幫助他們更好地理解歌曲背景和情感表達。然而，由于學生對歌曲的節奏、旋律可能缺乏深入的理解，因此在教學過程中需要注重節奏感的培養和旋律的引導，同時也要激發學生的創造力和想象力。教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴

-課程平臺：學校音樂教學平臺或班級微信群，用于課后延伸學習

-信息化資源：網絡音樂資源，如《賣報歌》的音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（如節拍器、打擊樂器）、音樂圖譜、互動游戲軟件教學過程1.導入新課

同學們，早上好！今天我們要學習一首非常有趣的歌——《賣報歌》。你們知道這首歌是誰唱的嗎？它背后有什么故事呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開《賣報歌》的神秘面紗吧！

2.歌曲欣賞

首先，讓我們一起來聽一遍《賣報歌》。請同學們閉上眼睛，用心感受這首歌曲的節奏和旋律。聽完后，你們覺得這首歌的節奏是怎樣的？有沒有覺得特別歡快呢？

3.歌詞學習

4.節奏練習

現在，讓我們來練習一下《賣報歌》的節奏。請同學們拿出節拍器，跟著音樂一起拍手。注意，節奏要準確，拍子要均勻。如果拍子不準確，可以請同學們互相糾正。

5.旋律學習

6.歌曲分析

現在，我們來分析一下《賣報歌》這首歌曲。首先，這首歌曲的節奏是怎樣的？它有什么特點？其次，這首歌曲的旋律有什么特點？最后，這首歌曲的歌詞表達了怎樣的情感？

7.創作實踐

同學們，現在我們來進行創作實踐。請同學們分成小組，根據《賣報歌》的旋律和節奏，創作一段新的歌詞。注意，歌詞要簡潔明了，富有童趣。

8.小組展示

9.總結與拓展

10.課后作業

請同學們回家后，用自己的話復述《賣報歌》的故事，并嘗試用電子琴或鋼琴演奏這首歌曲。同時，也可以邀請家人一起唱《賣報歌》，感受這首歌曲帶來的快樂。

11.課堂小結

同學們，今天我們學習了《賣報歌》，了解了這首歌曲的節奏、旋律和歌詞。希望大家在今后的學習中，能夠繼續探索音樂的奧秘，用音樂豐富我們的生活。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：《賣報歌》的創作背景和時代意義，了解這首歌在我國的音樂史上的地位。

-音樂家介紹：介紹歌曲的創作者，如聶耳，了解他的生平和音樂成就。

-類似歌曲：《賣報歌》這類兒童歌曲的特點，推薦一些類似的兒童歌曲，如《小螺號》、《小星星》等。

-節奏知識：探討節奏在音樂中的重要性，介紹不同類型的節奏和它們的音樂表現力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生閱讀關于《賣報歌》和聶耳的書籍，增加對音樂歷史的了解。

-觀看視頻：推薦觀看與《賣報歌》相關的紀錄片或音樂教育視頻，幫助學生更直觀地了解音樂創作過程。

-家庭活動：建議家長與學生一起在家中播放《賣報歌》，讓學生嘗試用不同的樂器演奏或創作簡單的節奏。

-學校活動：組織學校音樂會，邀請學生表演《賣報歌》，提高學生的舞臺表現力和音樂素養。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區的音樂活動，如街頭賣報活動，讓學生在實踐中體驗歌曲的內涵。

-音樂創作：引導學生嘗試創作自己的歌曲，可以從《賣報歌》的節奏和旋律入手，發揮創意。

-音樂欣賞：推薦學生欣賞不同風格的音樂，如古典、流行、民族等，拓寬音樂視野。

-音樂游戲：設計一些與音樂相關的游戲，如節奏猜猜看、音樂接龍等，增加學習的趣味性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《聶耳傳》節選，介紹聶耳的生平和音樂創作故事，讓學生深入了解這位音樂家的背景和創作靈感。

-視頻資源：《賣報歌》現場版音樂會視頻，讓學生欣賞專業演唱家的演繹，感受歌曲的藝術魅力。

-音樂游戲：《節奏大師》手機應用程序，通過游戲的形式，幫助學生練習節奏感和聽力。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《聶耳傳》節選，了解聶耳的生平故事，思考音樂家的創作過程和音樂背后的故事。

-觀看《賣報歌》現場版音樂會視頻后，學生可以嘗試寫下自己的觀后感，分享對歌曲和演唱者的看法。

-利用《節奏大師》游戲，學生可以在家中或課外時間練習節奏感，提高音樂素養。

-教師可以布置小型的音樂創作任務，如根據《賣報歌》的旋律創作一段簡單的歌詞或旋律。

-鼓勵學生參與家庭音樂會，邀請家人一起唱《賣報歌》，增進家庭親子關系，同時提高學生的音樂表達能力。

-安排一次班級音樂分享會，讓學生展示自己在課后學習的成果，如演唱《賣報歌》或其他歌曲，分享音樂學習心得。

-鼓勵學生關注音樂相關的社會實踐活動，如參加音樂比賽、社區音樂活動等，將音樂學習與社會實踐相結合。

-教師可以提供額外的音樂資源，如音樂理論書籍、音樂網站推薦等，幫助學生進行深度學習。

-在課后，教師可以通過電子郵件、微信等方式解答學生在學習中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《賣報歌》，這首歌曲不僅旋律歡快，而且歌詞簡單易懂，很容易讓我們聯想到小時候的快樂時光。通過這節課的學習，我們了解了《賣報歌》的節奏、旋律和歌詞，感受到了歌曲所傳達的情感。

首先，我們通過欣賞歌曲，初步感知了《賣報歌》的節奏和旋律特點。同學們都表現得非常積極，能準確地拍出歌曲的節奏，這是非常棒的！

接著，我們學習了歌曲的歌詞，并通過討論，大家能夠理解歌詞所表達的意思。這首歌曲講述了一個小報童賣報的故事，體現了勞動人民的辛勤和樂觀精神。

在分析歌曲的過程中，我們探討了節奏在音樂中的重要性，以及如何通過節奏來表現歌曲的情感。同學們在討論中提出了很多有見地的觀點，讓我感到非常高興。

最后，我們還進行了創作實踐，同學們分組創作了新的歌詞，展現了豐富的想象力和創造力。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對今天學習內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.節奏模仿：請同學們跟隨音樂，模仿《賣報歌》的節奏，看誰模仿得最準確。

2.歌詞接龍：請同學們按照歌詞的順序，依次說出下一句歌詞，看哪個小組能夠完整地唱出整首歌曲。

3.歌曲分析：請同學們談談自己對《賣報歌》的理解，包括節奏、旋律、歌詞等方面。

4.創作展示：請每個小組展示自己創作的歌詞，分享創作過程中的想法和感受。

希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測，我們可以更好地鞏固今天所學的知識。檢測結束后，我會對同學們的表現進行點評，并給予鼓勵和指導。

今天的課堂小結就到這里，希望大家能夠將《賣報歌》這首歌曲的美好記憶帶回家，繼續享受音樂帶來的快樂。下課！教學反思與總結今天的《賣報歌》教學，讓我收獲頗豐，同時也反思出一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了互動式教學，鼓勵學生們積極參與課堂活動。我發現，通過分組討論和創作歌詞的環節，學生們不僅提高了參與度，而且鍛煉了團隊協作能力和創造力。特別是在創作歌詞時，有的學生能結合自己的生活經驗，創作出富有創意的歌詞，這讓我感到非常驚喜。

在教學策略上，我注重了節奏感的培養。我使用了節拍器、打擊樂器等教具，讓學生在實踐中感受節奏。這樣的教學方法效果顯著，學生們在模仿《賣報歌》的節奏時，能夠準確地把握節拍。

然而，在教學管理方面，我發現了一些問題。例如，在課堂討論環節，有些學生比較內向，不太愿意發言。針對這一點，我將在今后的教學中更加注重營造輕松、開放的學習氛圍，鼓勵所有學生積極參與討論。

在教學效果方面，學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在音樂知識上，對節奏、旋律有了更深入的理解；在技能上，節奏感和聽力得到了提高；在情感態度上，通過學習《賣報歌》，他們感受到了勞動人民的辛勤和樂觀精神。

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解音樂理論時，我發現部分學生對抽象的概念理解起來有些吃力。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，采用更加直觀、生動的方式講解音