6《人大代表為人民》第三課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6《人大代表為人民》第三課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《人大代表為人民》這一課。這是部編版道德與法治六年級上冊的重要內容，通過這節課，我們要了解人大代表是如何代表人民，為人民謀福祉的。接下來，就讓我們一起開啟這段有趣的學習之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和公民素養。通過學習人大代表的角色和職責，學生將增強對國家政治制度的認識，學會如何參與公共事務，培養批判性思維和問題解決能力，同時激發他們對社會公平正義的敏感性和責任感。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們開始對社會現象有更深入的興趣，但同時也面臨著認知能力逐漸增強與情緒管理能力尚待提高的矛盾。在這個階段，學生對法治的理解往往停留在表面的認識，對于人大代表這一角色可能缺乏具體的了解。在知識層面上，他們已經具備了一定的公民意識，但如何將這一意識轉化為實際行動，還需要進一步的引導。

從能力角度來看，六年級學生具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過文字和圖片獲取信息，但分析問題、解決問題的能力還需加強。在素質方面，他們的獨立思考能力逐漸形成，但合作學習和團隊意識有待培養。

行為習慣上，六年級學生普遍表現出較強的求知欲和學習興趣，但在課堂上有時會出現注意力不集中、參與度不高的情況。這對課程學習有一定影響，因為道德與法治課程不僅要求學生掌握知識，更需要他們通過實踐和體驗來內化這些知識。

因此，本節課的設計需要充分考慮學生的這些特點，通過生動的案例、互動討論和角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與，從而在提高法治意識的同時，培養他們的社會責任感和公民素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、相關法律知識的動畫視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，準備白板和投影儀，以便展示多媒體資源和進行小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是人大代表嗎？他們是如何為人民服務的？”

接著，展示一些人大代表履職的照片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表工作的場景。

最后，簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人大代表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、組成部分和職責。

過程：

首先，講解人大代表的定義，包括其主要職責和權利。

接著，詳細介紹人大代表的組成部分，如全國人民代表大會、地方各級人民代表大會等。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人大代表履職案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人大代表在代表人民、推動社會發展中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過人大代表的工作促進社會進步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表履職相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人大代表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人大代表在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注社會事務，積極參與公共生活。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于人大代表履職的短文或報告，要求結合所學知識，提出對人大代表工作的看法和建議。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《人大代表為人民》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**法治意識增強**：學生通過學習，對人大代表這一憲法規定的國家權力機關組成人員有了更加清晰的認識，了解了人大代表作為國家權力機關組成人員的基本職責，增強了學生的法治意識。

2.**公民素養提升**：學生在學習過程中，不僅了解了人大代表的工作職責，還學會了如何行使自己的公民權利，履行公民義務，提升了作為未來社會建設者的公民素養。

3.**問題解決能力提高**：通過案例分析，學生學會了如何從具體案例中提取信息，分析問題，提出解決方案。這種能力對于學生未來的學習和生活都是非常有用的。

4.**批判性思維發展**：在討論和展示環節，學生需要批判性地思考問題，對案例進行分析和評價。這有助于學生形成獨立的思考習慣，發展批判性思維。

5.**合作學習能力增強**：小組討論和展示環節要求學生相互合作，共同完成任務。這有助于學生學會與他人溝通、協調和合作，提高了團隊協作能力。

6.**社會責任感增強**：通過學習人大代表如何為人民服務，學生感受到了作為公民對社會負責的重要性，增強了社會責任感。

7.**表達能力提升**：在課堂展示環節，學生需要表達自己的觀點和想法。這有助于學生提升口頭表達能力和公共演講技巧。

8.**情感態度價值觀塑造**：學生通過學習，對人民代表大會制度和民主政治有了更加深刻的理解，形成了對國家制度和社會主義價值觀的認同。

9.**生活實踐能力提高**：學生將所學的知識應用到實際生活中，能夠更好地理解社會現象，提高解決實際問題的能力。

10.**持續學習興趣激發**：通過本節課的學習，學生對道德與法治知識產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索和學習相關知識的欲望。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于人大代表為人民服務的內容，布置以下作業：

1.**撰寫短文**：要求學生以“我心中的好代表”為題，撰寫一篇短文，表達自己對人大代表履職的理解和期望。字數要求在300字以上。

2.**角色扮演**：學生分組，每組選擇一個與人大代表履職相關的主題，進行角色扮演，模擬人大代表與群眾互動的場景，并記錄下互動過程和感受。

3.**調查報告**：學生選擇一個社區或學校的問題，調查了解人大代表是如何幫助解決這些問題的，并撰寫一份簡短的調查報告。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收繳后，教師應在第一時間內完成批改工作，確保學生對作業的反饋及時有效。

2.**個性化反饋**：在批改作業時，教師應針對每個學生的特點進行個性化反饋。對于短文，關注學生的觀點是否清晰，表達是否流暢；對于角色扮演，關注學生的表現是否生動，互動是否自然；對于調查報告，關注學生是否能夠準確收集信息，分析問題。

3.**問題指正**：在反饋中，教師應指出學生在作業中存在的問題，如觀點不夠深入、角色扮演過于生硬、調查報告缺乏數據支持等。

4.**改進建議**：針對學生作業中的不足，教師應給出具體的改進建議，如如何深入挖掘觀點、如何豐富角色扮演的細節、如何提高調查報告的數據準確性等。

5.**展示與討論**：將部分優秀作業在課堂上展示，讓學生進行討論，分享學習心得，以此激發其他學生的學習興趣和積極性。

6.**定期回顧**：在下一節課的開始，教師可以安排時間回顧上次的作業，讓學生分享自己的學習成果，同時也可以通過提問的方式，檢查學生對作業內容的掌握情況。典型例題講解在《人大代表為人民》這一課中，我們學習了人大代表的基本職責和作用。以下是一些與課本知識點相關的例題，以及詳細的補充和說明：

例題1：

人大代表在履行職責時，主要關注哪些方面的問題？

答案：人大代表在履行職責時，主要關注以下幾個方面的問題：

1.國家和地方的重大決策；

2.公共利益的維護；

3.群眾的訴求和意見；

4.法治建設和社會穩定。

補充說明：這個問題旨在讓學生了解人大代表的工作重點，即代表人民利益，關注國家大事和民生問題。

例題2：

如果發現人大代表在履職過程中存在違法違紀行為，應該怎么辦？

答案：如果發現人大代表在履職過程中存在違法違紀行為，應當依法予以處理。具體措施包括：

1.向有關機關舉報；

2.通過人大代表聯系群眾制度反映；

3.通過新聞媒體曝光；

4.依法啟動罷免程序。

補充說明：這個問題旨在教育學生如何監督人大代表，維護法律的尊嚴。

例題3：

人大代表在閉會期間如何與選民保持聯系？

答案：人大代表在閉會期間可以通過以下方式與選民保持聯系：

1.定期回訪選民，了解他們的意見和需求；

2.通過信函、電話、網絡等方式與選民溝通；

3.參加選民座談會，聽取選民的意見和建議；

4.通過新聞媒體宣傳自己的履職情況。

補充說明：這個問題旨在讓學生認識到人大代表在閉會期間也要積極履行職責，與選民保持密切聯系。

例題4：

人大代表在制定法律時，需要考慮哪些因素？

答案：人大代表在制定法律時，需要考慮以下因素：

1.符合憲法和法律的規定；

2.符合國情和實際；

3.符合人民的利益和意愿；

4.具有可操作性和前瞻性。

補充說明：這個問題旨在讓學生了解人大代表在制定法律時需要遵循的原則和考慮的因素。

例題5：

如何評價人大代表的工作？

答案：評價人大代表的工作可以從以下幾個方面進行：

1.是否忠實履行代表職責；

2.是否密切聯系群眾，反映群眾意見；

3.是否積極提出建議和提案；

4.是否在履職過程中遵守法律法規。

補充說明：這個問題旨在引導學生學會如何評價人大代表的工作，從而提高他們的政治素養和社會責任感。板書設計①人大代表的基本概念

-定義：國家權力機關的組成人員

-職責：代表人民行使國家權力

②人大代表的職責與權利

-職責：

①參與國家重大決策；

②監督政府工作；

③反映群眾意見和要求；

④提出建議和提案。

-權利：

①提案權；

②質詢權；

③表決權；

④言論自由權。

③人大代表與人民的關系

-代表性：代表人民的利益和意志

-聯系：通過多種形式與選民保持聯系

-服務：為人民服務，維護人民利益

④人大代表的履職方式

-閉會期間：

①定期回訪選民；

②通過信函、電話、網絡溝通；

③參加選民座談會；

④通過新聞媒體宣傳履職情況。

-開會期間：

①參與審議和表決；

②提出建議和提案；

③監督政府工作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法的運用**：在課堂教學中，我嘗試了案例教學法，通過真實的案例讓學生更加直觀地理解人大代表的工作，這種教學方法受到了學生的歡迎，提高了他們的學習興趣。

2.**互動式學習環境的營造**：我努力創造了一個互動式的學習環境，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，這樣的課堂氛圍不僅活躍了學生的思維，也增強了他們的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生對法治知識的理解深度不足**：盡管我采用了多種教學方法，但發現部分學生對法治知識的理解還停留在表面，缺乏深入思考。

2.**教學評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過作業和考試來衡量學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂討論中表現積極但成績一般的學生。

3.**理論與實踐結合不夠緊密**：在教學過程中，我意識到理論與實踐的結合還不夠緊密，學生對于如何將法治知識應用到實際生活中的認識還有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.