三年級信息技術下冊第三單元第21課網絡助我游教學設計冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術下冊第三單元第21課網絡助我游教學設計冀教版設計思路嘿，同學們，今天咱們這節課就來聊聊“網絡助我游”。咱們都知道，現在網絡世界豐富多彩，今天我就帶你們走進這個奇妙的世界，一起探索網絡給我們生活帶來的便利。這節課，咱們將通過實際操作，讓你們學會如何利用網絡查找信息、交流互動，讓網絡成為我們學習、生活的得力助手。準備好了嗎？咱們一起出發吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經接觸過一些基本的電腦操作和互聯網使用知識，比如簡單的鼠標點擊、鍵盤輸入以及上網瀏覽網頁等。他們對計算機的基本操作有一定的了解，但對于網絡信息的檢索、篩選和評價能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于網絡這個充滿無限可能的世界，他們表現出濃厚的學習興趣。他們的學習能力逐漸增強，但注意力集中時間有限，需要通過生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。在學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的則更喜歡通過視覺和聽覺來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于網絡信息量大且復雜，學生可能會在信息檢索時感到困惑，難以找到自己需要的信息。此外，網絡上的不良信息也可能對學生產生負面影響。在信息篩選和評價方面，學生可能缺乏足夠的經驗和判斷力，容易受到誤導。因此，我們需要在教學過程中幫助學生建立正確的網絡使用觀念，提高他們的信息素養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入網絡世界，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論網絡使用的利與弊，培養批判性思維。

3.實驗法：讓學生親自操作，學習如何使用搜索引擎查找信息，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示網絡的基本概念和操作步驟，直觀易懂。

2.互動軟件：使用在線協作工具，讓學生在虛擬環境中體驗網絡互動。

3.實物操作：通過實物電腦操作，讓學生親身體驗網絡瀏覽和信息檢索的過程。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于網絡生活的短視頻，讓學生觀察并討論網絡在生活中的應用。

2.提出問題：引導學生們思考網絡給我們的生活帶來了哪些便利，以及在使用網絡時需要注意什么。

3.學生回答：邀請幾位同學分享他們的看法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.網絡基礎知識：講解網絡的基本概念、發展歷程以及網絡在我們生活中的重要性。

2.網絡瀏覽：介紹瀏覽器的基本操作，如打開、關閉、搜索等。

3.搜索引擎：講解搜索引擎的使用方法，如關鍵詞輸入、篩選條件等。

4.信息篩選與評價：引導學生學會判斷網絡信息的真實性和可靠性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：讓學生分組進行網絡搜索，查找與主題相關的信息。

2.分享成果：各小組分享查找到的信息，教師點評并總結。

3.互動討論：針對查找到的信息，引導學生進行評價和討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節課的重點內容，提出幾個問題讓學生回答。

2.學生回答：邀請幾位同學回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師解答并引導他們思考。

3.角色扮演：讓學生扮演網絡信息發布者和消費者，體驗網絡信息傳播的過程。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.小組競賽：將學生分成若干小組，進行網絡搜索競賽，激發學生的學習興趣。

2.網絡安全知識問答：以問答形式，讓學生了解網絡安全知識。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的重點內容進行總結，強調網絡使用的注意事項。

2.核心素養拓展：引導學生思考如何正確使用網絡，提高自身信息素養。

3.布置作業：讓學生回家后，繼續使用網絡查找相關信息，為下一節課做好準備。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）：創設情境，提出問題，激發學生學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解網絡基礎知識、網絡瀏覽、搜索引擎、信息篩選與評價。

3.鞏固練習（10分鐘）：實踐操作，分享成果，互動討論。

4.課堂提問（5分鐘）：提出問題，學生回答，教師點評。

5.師生互動環節（10分鐘）：教師提問，學生提問，角色扮演。

6.創新教學環節（5分鐘）：小組競賽，網絡安全知識問答。

7.總結與拓展（5分鐘）：教師總結，核心素養拓展，布置作業。

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。通過以上教學過程設計，確保學生在45分鐘內掌握本節課的知識點，提高信息素養。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網絡文明公約》：介紹網絡文明的基本原則和規范，引導學生遵守網絡道德。

-《網絡安全知識手冊》：介紹網絡安全的基本知識和防范措施，提高學生的網絡安全意識。

-《網絡信息檢索技巧》：講解如何高效地使用搜索引擎，提高信息檢索能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇閱讀上述拓展材料，深入了解網絡世界的各個方面。

-鼓勵學生利用家庭網絡資源，進行網絡信息檢索實踐，查找與自己興趣相關的信息。

-學生可以嘗試制作一份關于網絡使用的調查報告，了解身邊人對網絡的態度和使用習慣。

-組織學生進行小組討論，分享各自在網絡使用中遇到的問題和解決方法，促進相互學習。

3.知識點全面：

-網絡文明：介紹網絡道德規范，引導學生文明上網，尊重他人。

-網絡安全：講解網絡安全知識，如密碼設置、個人信息保護等。

-信息檢索：教授學生如何高效地使用搜索引擎，篩選和評估網絡信息。

-網絡應用：介紹網絡在各個領域的應用，如教育、娛樂、社交等。

4.實用性強的實踐活動：

-學生可以嘗試使用網絡資源進行課程項目的研究，提高實際操作能力。

-鼓勵學生參與在線學習平臺，體驗網絡教育的便利性。

-組織學生參加網絡安全知識競賽，提高他們的網絡安全意識。

5.結合教材內容：

-將拓展材料與教材內容相結合，幫助學生更好地理解網絡世界的復雜性。

-通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的綜合素養。教學反思與總結這節課下來，我感慨良多。首先，我想談談教學過程中的得失。

在導入環節，我通過播放短視頻的方式激發了學生的興趣，這個方法挺有效，學生們都挺興奮的。但我發現，有些學生可能因為年紀小，對視頻內容理解得不夠深入，所以在提問環節，他們的回答有些簡略。這讓我意識到，以后在選擇視頻資料時，要更加注重內容的適宜性和教育性。

講授新課部分，我盡量將理論知識和實際操作相結合，讓學生通過動手實踐來學習。我發現，這樣的教學方法效果不錯，學生們在操作過程中，對于網絡的基本概念和操作步驟有了更直觀的理解。不過，我也發現，部分學生在操作過程中遇到了困難，尤其是那些對電腦操作不太熟悉的學生。這說明我在教學過程中需要更加細致地關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導。

在鞏固練習環節，我設計了小組合作查找信息的小游戲，旨在提高學生的信息檢索能力和團隊協作能力。從結果來看，大部分學生都能積極參與，但也有些學生因為操作不熟練或者缺乏自信，沒有很好地融入小組。這讓我認識到，以后在教學中，我要更加注重培養學生的自信心和解決問題的能力。

課堂提問環節，我嘗試通過提問來引導學生思考和總結。我發現，學生的回答有時比較簡單，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，加強知識的鞏固和深化。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但個別學生注意力不集中，這需要我在課堂上更加靈活地運用教學手段，吸引學生的注意力。

首先，在知識方面，學生們對網絡的基本概念、操作步驟有了更深入的理解。他們在信息檢索和篩選方面也有了明顯的進步。

其次，在技能方面，學生們通過實際操作，提高了電腦操作能力和網絡使用技巧。

最后，在情感態度方面，學生們對網絡有了更加全面的認識，增強了網絡安全意識，學會了文明上網。

當然，這節課也存在一些不足。比如，部分學生操作不熟練，需要我在今后的教學中提供更多針對性的輔導。另外，課堂紀律管理方面還有提升空間，我需要更加細致地觀察學生，及時調整教學策略。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，提供個性化的輔導，幫助操作不熟練的學生提高技能。

2.加強課堂紀律管理，通過多種教學手段吸引學生注意力，提高課堂參與度。

3.在課后，可以通過布置一些實踐性作業，讓學生在家庭環境中繼續練習和鞏固所學知識。

4.定期組織學生進行網絡安全知識競賽，提高他們的網絡安全意識。典型例題講解例題一：

小明想查找關于“恐龍”的信息，他應該如何使用搜索引擎進行搜索？

解答：

小明可以在搜索引擎的搜索框中輸入“恐龍”，然后點擊搜索按鈕。搜索引擎會返回與“恐龍”相關的網頁，小明可以根據自己的需要瀏覽這些網頁，獲取關于恐龍的信息。

例題二：

小華想了解“世界最大的湖泊”是哪個，他應該如何搜索？

解答：

小華可以在搜索引擎中輸入“世界最大的湖泊”，點擊搜索后，可以查找到關于世界上最大的湖泊的介紹，如“里海是世界上面積最大的湖泊”。

例題三：

小紅在網絡上看到一篇關于“秦始皇兵馬俑”的報道，她想要了解更多信息，應該怎么做？

解答：

小紅可以點擊報道中的鏈接，進入相關網頁，或者通過搜索“秦始皇兵馬俑”來獲取更多詳細資料，如歷史背景、出土文物等。

例題四：

小剛想學習如何制作簡單的PPT，他在網絡上找到了一個教程視頻，但不知道如何下載視頻。以下是他搜索到的相關網頁標題：

A.“如何下載視頻教程”

B.“PPT制作教程視頻下載方法”

C.“在線視頻教程下載”

D.“視頻教程下載步驟”

小剛應該如何選擇合適的網頁？

解答：

小剛應該選擇標題中包含“PPT制作教程”和“下載方法”的網頁，即選擇B選項，因為這個標題最符合他的需求。

例題五：

小李在網絡上看到一篇關于“垃圾分類”的文章，他想了解這篇文章的作者和發布時間。以下是他搜索到的相關網頁標題：

A.“垃圾分類攻略”

B.“垃圾分類最新政策解讀”

C.“垃圾分類：如何正確分類和處理”

D.“垃圾分類