9《種大蒜》教學設計-2023-2024學年科學二年級上冊青島版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《種大蒜》教學設計-2023-2024學年科學二年級上冊青島版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們一起種大蒜！??這節課，我們要從科學的角度，了解大蒜的生長過程，感受生命的奇妙。??我希望你們在種大蒜的過程中，既能學到知識，又能體驗到勞動的快樂！??我們將親手播種、澆水、觀察，一起見證大蒜的成長，這可是個有趣的科學實驗哦！??讓我們一起期待大蒜發芽的那一刻吧！??核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的科學學習中，已經接觸過植物生長的基礎知識，比如種子發芽的條件、植物需要水和陽光等。他們對植物的生長過程有一定的認知，但具體到大蒜這種植物的種植過程，可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對種植活動特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠進行簡單的種植操作。學習風格上，他們喜歡直觀、互動的學習方式，通過觀察、操作和游戲來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在種植大蒜的過程中，學生可能會遇到的問題包括如何正確播種、如何保持土壤濕潤、如何觀察和記錄大蒜的生長變化等。此外，由于二年級學生的注意力集中時間有限，他們可能會在長時間的操作中感到疲勞。因此，教學過程中需要設計一些趣味性和互動性強的環節，以保持學生的興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《種大蒜》的教材，以便他們跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備關于大蒜生長周期的圖片、圖表，以及相關視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備種植大蒜所需的工具，如小花盆、土壤、大蒜頭、水壺等，確保器材安全且易于操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流種植心得；在實驗操作臺布置好種植區域，便于學生進行實際種植活動。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們要來學習一種神奇的植物——大蒜。你們知道大蒜是怎么長出來的嗎？讓我們一起揭開這個謎底吧！??

二、新課講授（15分鐘）

1.大蒜的生長過程（5分鐘）

-首先，我會展示大蒜的圖片和視頻，讓學生直觀了解大蒜的外觀和結構。

-接著，我會講解大蒜的生長過程，包括播種、發芽、長葉、開花、結果等階段。

-最后，我會舉例說明大蒜生長過程中所需的環境條件和生長周期。

2.大蒜的種植方法（5分鐘）

-我會介紹大蒜的種植方法，包括選種、播種、覆土、澆水等步驟。

-通過圖片和視頻，讓學生了解每個步驟的具體操作。

-邀請學生分享家中種植大蒜的經驗，增強互動性。

3.大蒜的營養價值（5分鐘）

-我會介紹大蒜的營養成分，如維生素、礦物質、抗氧化物質等。

-通過實例說明大蒜在生活中的應用，如烹飪、藥用等。

-引導學生思考如何利用大蒜的營養價值，提高生活質量。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組種植大蒜（5分鐘）

-將學生分成小組，每組發放種植大蒜所需的材料。

-在我的指導下，學生進行種植操作，包括播種、覆土、澆水等。

2.觀察記錄大蒜生長情況（5分鐘）

-學生每天觀察大蒜的生長情況，記錄下發芽時間、葉子生長狀況等。

-通過觀察記錄，學生了解大蒜的生長過程。

3.分享種植心得（5分鐘）

-學生分組討論種植過程中的心得體會，分享給全班同學。

-鼓勵學生提出問題，共同探討解決方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.大蒜生長過程中需要哪些條件？（舉例回答：陽光、水分、土壤、溫度等）

2.如何判斷大蒜是否健康？（舉例回答：觀察葉子顏色、生長速度等）

3.如何提高大蒜的產量？（舉例回答：合理施肥、適時澆水、防治病蟲害等）

五、總結回顧（5分鐘）

-通過本節課的學習，我們了解了大蒜的生長過程、種植方法和營養價值。

-強調本節課的重點：大蒜的生長條件和種植方法。

-鼓勵學生在日常生活中關注植物生長，培養科學素養。

教學時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長》：《自然博物館》系列中的相關篇章，介紹不同植物的生長特點。

-《大蒜的故事》：一本關于大蒜歷史、文化以及營養價值的書籍，適合二年級學生閱讀。

-《植物種植指南》：一本簡單的植物種植手冊，介紹家庭種植的技巧和方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試種植其他植物，如豆苗、小白菜等，觀察它們的生長過程，并記錄下來。

-通過網絡或圖書館資源，查找有關大蒜的其他用途，如大蒜的藥用價值、大蒜如何抵抗病毒等。

-家長可以陪伴孩子一起進行種植活動，共同學習植物生長的知識。

3.知識點全面，實用性強的拓展內容：

-探索植物生長與環境因素的關系，如光照、水分、土壤類型等對植物生長的影響。

-學習如何進行簡單的土壤測試，了解土壤的酸堿度、肥力等。

-研究植物與昆蟲的關系，如蜜蜂授粉、昆蟲對植物的幫助等。

-了解植物在生態系統中的作用，如植物如何凈化空氣、保持水土等。

-通過種植活動，學習簡單的園藝技巧，如輪作、間作等，以提高土地的可持續利用。

-學習如何制作簡單的植物肥料，如堆肥，以及如何進行有機種植。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的出勤率，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

-評估學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、小組討論等。

-關注學生的注意力集中情況，通過學生的眼神交流和肢體語言來評價。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個小組的種植計劃是否合理，包括種植時間、方法、預期結果等。

-評估學生在小組討論中的表現，如是否能提出有建設性的意見，是否能有效傾聽他人觀點。

-評價學生的展示技巧，包括清晰度、邏輯性、團隊協作能力等。

3.隨堂測試：

-設計簡單的問答或選擇題，測試學生對大蒜生長過程、種植方法、營養價值的掌握程度。

-通過隨堂測試，了解學生對知識的理解程度，及時調整教學策略。

-收集測試結果，分析學生的薄弱環節，為課后輔導提供依據。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的學習態度、參與程度和學習成果。

-鼓勵學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-收集學生的自評和互評結果，作為評價學生課堂表現的補充。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與、表現突出的學生給予肯定和表揚；對于表現不佳的學生，給予適當的鼓勵和指導，幫助他們提高。

-針對小組討論成果展示：對小組合作良好的團隊給予表揚，對個別表現不佳的成員提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，對掌握較好的知識點進行鞏固，對掌握較差的知識點進行針對性教學。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的不足，同時學會欣賞他人的優點，形成良好的學習氛圍。

-定期與家長溝通，反饋學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長。教學反思教學這節《種大蒜》的科學課，讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到教學過程中的一些問題。以下是我的一些反思：

課堂氛圍的營造上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，通過展示大蒜的生長視頻和圖片，讓學生直觀感受到大蒜的成長過程。我發現，學生們對這種直觀的教學方式非常感興趣，他們在觀看視頻和圖片時，眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，在教學中，利用多媒體資源可以有效提升學生的興趣。

在講授大蒜的生長過程時，我采用了分段講解的方式，讓學生逐步了解每個階段的特點。我發現，這種方式有助于學生更好地理解和記憶。但是，在講解過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于生長周期的理解還不夠深入，他們可能無法區分大蒜的發芽期、生長期和成熟期。針對這個問題，我打算在下節課中，通過一些實際操作，讓學生親手觸摸大蒜的不同生長階段，從而加深他們的理解。

在實踐活動環節，我設計了學生分組種植大蒜的活動。這個環節旨在讓學生親身體驗種植過程，了解植物生長的樂趣。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于種植工具的使用不夠熟練，有的小組在種植過程中出現了問題，如種植深度不夠、土壤不均勻等。這讓我意識到，在指導學生進行實踐活動時，需要更加細致地講解操作步驟，并提前準備好必要的工具和材料。

在小組討論環節，我鼓勵學生分享種植心得，提出問題，共同探討解決方法。這個環節讓我看到了學生的合作精神，他們能夠互相幫助，共同進步。但是，也有一些學生在討論中表現得比較被動，不太愿意發言。這讓我反思，是否在討論環節中，我給予了一些學生過多的關注，而忽視了其他學生的表現