05《插入圖片》四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的技能——“插入圖片”。想象一下，你們的文章或者演示文稿加上一張張生動(dòng)的圖片，是不是瞬間就變得更有吸引力了呢？咱們就一步步來(lái)，先認(rèn)識(shí)圖片格式，再學(xué)習(xí)如何輕松將它們插入到我們的作品中。這節(jié)課，我們不僅要把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，還要玩得開心哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，學(xué)會(huì)利用圖片豐富表達(dá)；提高媒體素養(yǎng)，理解不同圖片格式的特點(diǎn)；鍛煉信息加工能力，掌握?qǐng)D片插入和編輯技巧；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握不同圖片格式的識(shí)別和選擇；

②學(xué)會(huì)使用軟件或工具將圖片插入到文檔或演示文稿中；

③熟悉圖片的基本編輯操作，如調(diào)整大小、裁剪等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖片格式對(duì)文件大小和顯示效果的影響；

②靈活運(yùn)用圖片編輯技巧，使圖片與文本內(nèi)容相匹配；

③在保證圖片質(zhì)量的同時(shí)，優(yōu)化圖片文件大小，適應(yīng)不同平臺(tái)和設(shè)備展示。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：蘇科版信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖片素材庫(kù)、圖片格式介紹PPT

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作演示視頻教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片格式的基本知識(shí)，了解常見的圖片格式及其特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“插入圖片”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么有些圖片打開很慢？不同的圖片格式有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片格式等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張有趣的圖片，引出“插入圖片”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片格式的識(shí)別、選擇和插入方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)演示如何在不同軟件中插入圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作步驟。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)交流與合作。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何調(diào)整圖片大小？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片格式的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握插入圖片的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇包含圖片的文檔，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦一些在線圖片素材庫(kù)，供學(xué)生課后選擇和使用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嘗試在文檔中插入不同格式的圖片。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于圖片編輯和使用的技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章節(jié)《插入圖片》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谡莆障嚓P(guān)知識(shí)和技能后，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握方面**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和選擇合適的圖片格式，如JPEG、PNG等，并了解它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生掌握了在文檔、演示文稿等軟件中插入圖片的基本操作步驟，包括選擇圖片、調(diào)整大小、裁剪和位置等。

-學(xué)生理解了圖片格式對(duì)文件大小和顯示效果的影響，能夠在實(shí)際應(yīng)用中做出合理的選擇。

2.**技能操作方面**

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用軟件工具對(duì)圖片進(jìn)行基本的編輯，如調(diào)整亮度、對(duì)比度、添加文字注釋等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，優(yōu)化圖片文件大小，使其適應(yīng)不同的平臺(tái)和設(shè)備展示，如網(wǎng)絡(luò)傳輸、打印輸出等。

-學(xué)生能夠?qū)D片與文本內(nèi)容相結(jié)合，提高作品的表達(dá)效果和視覺效果。

3.**創(chuàng)新應(yīng)用方面**

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的文檔和演示文稿。

-學(xué)生在小組合作中，能夠相互學(xué)習(xí)、交流心得，共同解決插入圖片過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠提出自己的改進(jìn)建議，不斷提高自己的操作技能和創(chuàng)新能力。

4.**問(wèn)題解決能力**

-學(xué)生在面對(duì)圖片插入和編輯過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方法，如查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠分解問(wèn)題，逐步解決，提高自己的問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，為今后面對(duì)更多挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。

5.**合作與溝通能力**

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和交流，提高了自己的溝通能力。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6.**信息技術(shù)素養(yǎng)**

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圖片插入和編輯技能，提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。典型例題講解例題1：小明的文檔中需要插入一張風(fēng)景圖片，圖片格式為PNG，大小為2MB。請(qǐng)選擇合適的圖片格式并解釋原因。

答案：選擇PNG格式。PNG格式支持透明背景，且文件大小適中，適合網(wǎng)頁(yè)和文檔中使用。

例題2：在演示文稿中插入一張圖片，需要調(diào)整圖片大小，使其寬度為原始寬度的80%，高度為原始高度的50%。請(qǐng)寫出調(diào)整圖片大小的步驟。

答案：

1.選擇圖片；

2.點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)圖片邊框；

3.在圖片邊框上右擊，選擇“大小和位置”；

4.在“大小”選項(xiàng)卡中，輸入寬度為原始寬度的80%，高度為原始高度的50%；

5.點(diǎn)擊“確定”。

例題3：在文檔中插入一張圖片，需要將其裁剪成圓形。請(qǐng)寫出裁剪圖片的步驟。

答案：

1.選擇圖片；

2.點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)圖片邊框；

3.在圖片邊框上右擊，選擇“裁剪”；

4.使用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片的四個(gè)角，調(diào)整裁剪區(qū)域；

5.點(diǎn)擊“裁剪”按鈕完成裁剪。

例題4：在演示文稿中插入一張圖片，需要將其旋轉(zhuǎn)90度。請(qǐng)寫出旋轉(zhuǎn)圖片的步驟。

答案：

1.選擇圖片；

2.點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)圖片邊框；

3.在圖片邊框上右擊，選擇“旋轉(zhuǎn)”；

4.選擇旋轉(zhuǎn)90度；

5.點(diǎn)擊“確定”。

例題5：在文檔中插入一張圖片，需要將其設(shè)置為浮于文字上方。請(qǐng)寫出設(shè)置圖片位置的步驟。

答案：

1.選擇圖片；

2.點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)圖片邊框；

3.在圖片邊框上右擊，選擇“位置”；

4.選擇“浮于文字上方”；

5.點(diǎn)擊“確定”。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師不可或缺的一部分，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在《插入圖片》這一課的教學(xué)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.**活動(dòng)參與度**

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論和角色扮演的參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜げ僮鞫辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，比如設(shè)置“小組挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高合作意識(shí)和溝通能力。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**

在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在插入圖片時(shí)遇到了困難，尤其是在調(diào)整圖片大小和格式轉(zhuǎn)換方面。為了更好地滿足個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者制作一份詳細(xì)的操作指南，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.**教學(xué)資源**

我注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片格式的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)檎n堂上的講解時(shí)間有限。為了加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些信息化資源，如在線教程、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

4.**評(píng)價(jià)方式**

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、同伴評(píng)估，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。

5.**情感態(tài)度**

有時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)的抵觸情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)操作不夠自信或者覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多的實(shí)際案例和趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用和樂趣。

6.**教學(xué)節(jié)奏**

在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解速度過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在插入圖片的操作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照步驟完成任務(wù)，顯示出對(duì)圖片格式和插入操作的理解。但也有些學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些迷茫，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，彼此之間互相幫助，共同解決問(wèn)題。小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己設(shè)計(jì)的包含圖片的文檔或演示文稿，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)圖片格式的識(shí)別和圖片插入操作的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別常見的圖片格式，并能熟練地進(jìn)行圖片的插入和基本編輯。但也有少數(shù)學(xué)生在圖片格式的選擇和圖片大小的調(diào)整上存在困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生完成一篇包含多張圖片的文檔。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，大多數(shù)作業(yè)圖片插入得當(dāng)，格式正確。但也有部分作業(yè)在圖片編輯和布局上不夠美觀，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神給予了肯定，同時(shí)也指出了在操作細(xì)節(jié)上的不足，如圖片的裁剪和旋轉(zhuǎn)操作不夠精確。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的討論習(xí)慣，并提出了在展示時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如清晰的表達(dá)和邏輯性。

針對(duì)隨堂測(cè)試