2023四年級數學上冊一萬以上數的認識1萬以上數的認識第2課時萬以上數的讀法教學設計西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，各位小數學迷們！今天我們來聊聊《2023四年級數學上冊》中的“萬以上數的認識”這一章節，尤其是“1萬以上數的讀法”。這一課時，我們不僅要讓你們掌握如何讀出這些大數，還要讓你們體會到數學的趣味和挑戰。就像探險一樣，讓我們一起走進數字的海洋，發現其中的秘密吧！???????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握萬以上數的正確讀法。

-詳細列明：

-確保學生能夠區分“萬”、“億”等計數單位。

-訓練學生將多位數按照“萬”、“億”等級別進行正確分級。

-強調從高位到低位的讀數順序，尤其是“零”的讀法。

2.教學難點

-難點內容：多位數分級與讀法的靈活運用。

-詳細列明：

-突破難點一：分級時能夠準確識別出每個級別的末尾零。

-舉例：在讀取“102040608”時，學生可能會混淆末尾連續的零，難點在于指導學生如何正確分級并讀出“一萬零二十萬四千零六十萬八”。

-突破難點二：理解并應用“零”的讀法規則。

-舉例：在讀取“6007”時，學生可能會錯誤地讀作“六千零七”，難點在于讓學生理解分級時“零”的讀法規則，即只有當“零”位于連續數位之間時才讀一個“零”。

-突破難點三：處理大數分級中的連續零。

-舉例：在讀取“80006000”時，學生可能難以判斷何時讀一個“零”或多個“零”，難點在于幫助學生理解在分級中連續的零可能只讀一個零。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級數學上冊》教材，特別是“萬以上數的認識”這一章節。

2.輔助材料：準備萬以上數的圖片和圖表，如不同級別的數字卡片，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解數字分級和讀法。

3.教學工具：準備數字筆和計數器，用于實際操作練習，增強學生的動手能力和對數位概念的理解。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生小組合作，同時確保每個小組都有足夠的空間進行操作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們用的數字有時候會變得那么長呢？比如，我們平時說的“一萬”、“一億”，它們又是怎么來的呢？今天，我們就一起來探索一下這個奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“千”和“百”嗎？今天我們要學的就是比“千”和“百”還要大的數字，也就是“萬”和“億”。現在，請你們拿出筆和紙，寫下你們知道的最大的數字。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下“萬”和“億”這兩個計數單位。一個“萬”等于一萬，一個“億”等于一億。接下來，我會教大家如何正確地讀出這些數字。

-舉例說明：比如，“十萬”就是十個“萬”，所以讀作“十萬”；“一百零五萬”就是一百個“萬”加上五個“千”，所以讀作“一百零五萬”。

-互動探究：現在，請你們拿出數字卡片，我們來玩一個游戲。我會隨機抽出幾個數字，你們要迅速地讀出來。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，請你們拿出練習冊，完成“萬以上數的讀法”這一部分的練習題。我會巡視教室，看看大家的完成情況，如果有困難，我會及時給予幫助。

-教師指導：在巡視過程中，我發現有些同學對“零”的讀法不太理解，我會停下來，用簡單的例子幫助他們理解。比如，“五千零六”應該讀作“五千零六”，而不是“五千六”。

4.小組合作（約10分鐘）

-現在，請你們分成小組，每組選擇一個數字，然后嘗試用不同的方式來表示這個數字。比如，用數字卡片、計數器或者自己畫圖。完成后，每組派代表來分享他們的方法。

-學生活動：在小組合作的過程中，同學們積極參與，互相討論，共同解決問題。我發現，通過這種方式，同學們對“萬以上數的讀法”有了更深入的理解。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了“萬以上數的讀法”，大家做得都很棒！通過這節課，我們知道了如何正確地讀出比“千”還要大的數字。

-反思：在接下來的學習中，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，比如在購物、計算等場景中，能夠熟練地使用這些數字。

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：請大家回家后，完成教材上的相關練習題，并且嘗試用今天學到的知識來解釋一些生活中的數字現象。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課“萬以上數的認識”的學習效果分析：

1.知識掌握方面

-學生能夠正確識別和書寫“萬”、“億”等計數單位。

-學生能夠熟練地將多位數按照“萬”、“億”等級別進行分級。

-學生掌握了“零”在多位數中的正確讀法，包括連續零的處理。

2.能力提升方面

-學生在分級和讀數過程中，提高了邏輯思維和數感。

-學生通過動手操作和小組合作，提升了解決問題的能力。

-學生學會了如何將抽象的數學概念與實際生活情境相結合。

3.學習興趣和態度

-學生對“萬以上數的認識”產生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學生在面對挑戰時，表現出良好的學習態度和克服困難的決心。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人意見，樂于分享自己的學習成果。

4.實踐應用方面

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如購物、計算等場景。

-學生在家庭作業中，能夠獨立完成與“萬以上數的讀法”相關的題目。

-學生在討論和分享中，能夠運用所學知識解釋生活中的數字現象。

5.自主學習方面

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識。

-學生通過查閱資料、請教他人等方式，拓展了學習視野。

-學生在遇到問題時，能夠嘗試獨立思考，尋求解決方案。

6.合作交流方面

-學生在小組合作中，學會了傾聽、尊重和協作。

-學生能夠與他人分享自己的學習心得，共同進步。

-學生在討論中，能夠提出自己的觀點，并接受他人的意見。板書設計①萬以上數的分級

-萬級：從右到左每四位為一個萬級

-億級：從右到左每四位為一個億級

②計數單位

-萬（W）

-億（Y）

③讀法規則

①零的讀法：每級末尾的零不讀，連續零只讀一個零

②連續的零：只讀一個零，如“1002”讀作“一千零二”

③連續的萬或億：讀作“多少萬”或“多少億”

④舉例

-“102040608”讀作“一億零二百零四萬零六百零八”

-“6007”讀作“六千零七”課堂課堂評價是確保教學效果的關鍵環節，以下是對本節課“萬以上數的認識”的課堂評價方案：

1.課堂提問

-提問方式：通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，包括直接提問和小組討論。

-提問內容：

①直接提問：針對“萬”和“億”的計數單位，提問學生如何書寫和識別。

②小組討論：分組討論如何將多位數分級，并舉例說明。

-評價標準：學生的回答是否準確，是否能夠根據問題進行邏輯推理。

2.觀察學生參與度

-觀察內容：學生的注意力集中度、參與課堂活動的積極性、小組合作的表現。

-評價標準：學生是否全神貫注地聽講，是否積極參與討論和操作練習。

3.小組合作評價

-合作內容：學生在小組合作中如何分工合作，如何解決問題。

-評價標準：小組內成員之間的溝通是否有效，是否能夠共同達成目標。

4.實時反饋

-反饋方式：在課堂上及時給予學生反饋，包括正面的鼓勵和針對性的指導。

-反饋內容：對于學生的正確回答給予肯定，對于錯誤或模糊的回答提供清晰的解釋和糾正。

5.課堂測試

-測試形式：設計一些簡單的測試題，如書寫數字、分級和讀數。

-評價標準：測試題的完成情況，包括速度和準確性。

6.作業評價

-作業內容：布