7我是班級值日生第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，同學們！今天我們要來聊聊“我是班級值日生”這個話題。這節課，我們將會從道德與法治二年級上冊（部編版）中，學習到關于值日生職責、班級衛生管理和團隊合作等方面的知識。同學們，你們還記得上學期的值日生活動嗎？今天，我們就來回顧一下，看看我們有哪些收獲和成長。????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**責任意識**：通過學習值日生的職責，讓學生認識到個人在集體中的責任，培養他們的責任感。

2.**合作能力**：通過值日生團隊協作完成班級衛生任務，增強學生的合作意識和團隊精神。

3.**實踐能力**：通過實際操作，讓學生將理論知識應用于實踐，提升動手能力和問題解決能力。

4.**自我管理能力**：引導學生學會自我管理，合理安排時間，提高生活自理能力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**值日生職責的理解**：重點是讓學生明白值日生在班級管理中的具體職責和重要性。

-解決辦法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生親身體驗值日生的日常工作，加深理解。

**難點**：

1.**班級衛生管理的實踐操作**：難點在于如何將理論知識轉化為實際操作，保持班級衛生。

-解決辦法：組織學生進行實際衛生操作，如分工合作、定期檢查，同時提供操作指導，逐步提高學生的實踐能力。

2.**團隊合作中的溝通協調**：難點是學生在合作中可能出現的溝通不暢和協調問題。

-解決辦法：通過團隊建設活動，如團隊游戲、小組討論，培養學生的溝通技巧和團隊協作能力。同時，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解值日生的基本職責和班級衛生管理的重要性，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論值日生工作中的具體問題，如如何高效完成衛生任務，培養他們的分析能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取真實的班級值日生案例，引導學生分析案例中的成功經驗和不足之處，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示值日生工作流程和班級衛生管理規范，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放班級衛生管理的教學視頻，讓學生直觀了解值日生工作。

3.實物操作：在課堂上提供清潔工具，讓學生進行實際操作，加深對知識點的理解。教學過程設計**導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對“我是班級值日生”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在班級中擔任過值日生嗎？你們覺得值日生的工作重要嗎？”

-展示一些關于值日生工作的圖片或視頻片段，如同學們認真打掃衛生、維護教室秩序的場景。

-簡短介紹值日生的工作內容和重要性，為接下來的學習打下基礎。

**“我是班級值日生”基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解“我是班級值日生”的基本概念、組成部分和職責。

過程：

-講解“我是班級值日生”的定義，強調其在班級管理中的角色。

-詳細介紹值日生的主要職責，如負責教室衛生、管理班級紀律等。

-使用圖表或示意圖展示值日生的工作流程，幫助學生理解其工作內容。

**“我是班級值日生”案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解值日生的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的班級值日生案例進行分析，如優秀值日生的經驗和挑戰性的案例。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解值日生的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對班級管理的影響，以及如何通過值日生工作改善班級環境。

**學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與值日生工作相關的主題進行深入討論，如“如何提高值日生的效率”、“如何讓值日生工作更有趣”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我是班級值日生”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我是班級值日生”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括“我是班級值日生”的定義、職責、案例分析等。

-強調“我是班級值日生”在班級管理中的價值和作用，鼓勵學生積極參與班級管理工作。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我是班級值日生”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終體現，以下是本節課“我是班級值日生”后，學生在以下幾個方面取得的效果：

1.**責任意識增強**：通過本節課的學習，學生認識到自己在班級中的角色和責任，對值日生的工作有了更深的理解。他們在日常行為中表現出更強的責任心，如主動保持教室整潔、自覺遵守紀律。

2.**合作能力提升**：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重集體決策，并在合作中發揮自己的優勢。

3.**實踐操作能力提高**：學生在實際操作中學會了如何進行班級衛生管理，如如何高效清潔教室、如何擺放桌椅等。這些實踐技能的掌握，有助于他們在未來的學習和生活中更好地處理類似問題。

4.**溝通協調能力加強**：在討論和展示過程中，學生學會了如何表達自己的觀點，同時傾聽他人意見。他們能夠通過有效的溝通，解決小組內部的分歧，提高了溝通協調能力。

5.**自我管理能力進步**：學生通過參與值日生工作，學會了如何安排自己的時間，提高生活自理能力。他們能夠更好地管理自己的學習和生活，形成良好的生活習慣。

6.**問題解決能力提升**：在案例分析環節，學生面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們學會了如何從多角度思考問題，尋找解決方案。

7.**批判性思維能力培養**：學生在討論和展示過程中，對案例中的問題提出了自己的見解和批評。這有助于培養他們的批判性思維能力，使他們更加獨立和理性地思考問題。

8.**情感態度價值觀的塑造**：通過本節課的學習，學生不僅掌握了值日生工作的知識和技能，更重要的是，他們在這個過程中培養了集體主義精神、團隊合作意識和社會責任感。課后作業為了鞏固學生對“我是班級值日生”這一主題的理解和實踐，以下設計了五個課后作業，旨在幫助學生將課堂所學知識應用于實際生活中。

1.**日記記錄**（字數不限）

-作業內容：請同學們在課后記錄一天作為值日生的經歷，包括自己負責的任務、遇到的問題以及解決方法。

-目的：通過日記記錄，讓學生反思自己的值日生工作，培養寫作能力和自我反思能力。

2.**班級衛生改善建議**（200字以內）

-作業內容：思考如何改進班級衛生管理，寫出一條或幾條具體的建議。

-目的：培養學生的觀察力和問題解決能力，同時鼓勵他們為班級環境貢獻力量。

3.**值日生職責海報設計**（個人或小組完成）

-作業內容：設計一張海報，展示值日生的主要職責和重要性。

-目的：通過海報設計，提高學生的審美能力和創造力，同時加深對值日生職責的理解。

4.**班級衛生管理規則制定**（小組討論）

-作業內容：與小組同學一起討論并制定一套班級衛生管理規則。

-目的：通過小組合作，讓學生學會共同制定規則，增強團隊協作能力和規則意識。

5.**值日生工作心得分享**（500字以內）

-作業內容：撰寫一篇關于值日生工作的心得體會，分享自己的經驗和感受。

-目的：通過寫作，讓學生表達自己對值日生工作的認識，同時提升書面表達能力。

**作業示例及答案：**

1.**日記記錄示例**：

-昨天是值日生，我負責打掃教室衛生。在清理桌椅時，我發現有些同學的書包和文具散落在地上，于是我主動幫助他們整理。在清理黑板時，我發現黑板上有些亂涂亂畫，我就用橡皮擦和粉筆進行了清理。雖然有點累，但看到教室變得整潔，我覺得很有成就感。

2.**班級衛生改善建議示例**：

-建議每天放學后，安排專門的同學負責檢查教室衛生，確保每個角落都被清理干凈。

3.**值日生職責海報設計示例**：

-海報上展示了值日生的六個主要職責：1.負責教室衛生；2.管理班級紀律；3.協助老師分發作業；4.維護課堂秩序；5.收集作業；6.檢查學生到校情況。

4.**班級衛生管理規則制定示例**：

-規則一：每天放學后，值日生負責檢查教室衛生，確保地面、桌面干凈，垃圾桶內無垃圾。

-規則二：課間休息時，禁止在教室內吃東西，保持教室整潔。

5.**值日生工作心得分享示例**：

-當值日生讓我意識到，每個人在班級中都有責任。通過值日，我學會了如何管理時間和分配任務，也體會到了幫助他人的快樂。我相信，只有大家共同努力，我們的班級才會更加美好。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-值日生的定義和職責

-班級衛生管理的重要性

-值日生工作對個人和班級的影響

②關鍵詞：

-責任

-衛生

-管理

-合作

-自律

③重點句子：

-“值日生是班級衛生管理的重要力量。”

-“通過值日生工作，我們可以培養良好的生活習慣和團隊合作精神。”

-“每個人都有責任維護班級的整潔和秩序。”

①本文重點知識點：

-值日生的職責具體內容

-班級衛生管理的方法和技巧

-值日生與同學、老師之間的溝通協作

②關鍵詞：

-責任分擔

-衛生習慣

-溝通技巧

-團隊協作

-互相幫助

③重點句子：

-“值日生的職責包括清掃、整理、維護教室衛生等。”

-“良好的衛生習慣是保持班級整潔的關鍵。”

-“值日生需要與同學們保持良好的溝通，共同完成任務。”

①本文重點知識點：

-值日生工作的經驗和教訓

-班級衛生管理的成效評估

-值日生工作的創新和改進

②關鍵詞：

-經驗教訓

-效果評估

-創新思維

-改進措施

-班級氛圍

③重點句子：

-“值日生工作需要不斷總結經驗，改進工作方法。”

-“評估班級衛生管理成效，有助于我們更好地改進工作。”

-“鼓勵值日生發揮創新思維，為班級衛生管理提出新建議。”教學反思今天的“我是班級值日生”這節課，讓我有很多的感觸和思考。首先，我想說的是，孩子們的參與度和積極性出乎我的意料。他們對于值日生工作的理解，以及對班級衛生管理的態度，都讓我感到欣慰。

①學生的參與與互動

在課堂討論環節，我發現學生們對于值日生的工作有著自己獨特的見解。有的同學提到，他們曾經作為值日生，遇到過很多困難，比如不知道如何分配任務，如何與同學們溝通。這些討論讓我意識到，孩子們在實際操作中遇到的問題，是我們教學中需要關注和解決的。

②教學方法的調整

在講解值日生職責的時候，我采用了角色扮演的方法。讓學生們親身體驗值日生的日常工作，這個方法效果顯著。孩子們在扮演的過程中，不僅學會了如何打掃衛生，還學會了如何與同學們合作。這讓我反思，今后在教學過程中，應該更多地采用實踐性強的教學方法，讓知識變得更有生命力。

③情感教育的融入

在課堂小結時，我特別強調了值日生工作對班級的重要性，以及每個人在集體中的責任。我希望通過這樣的教育，能夠培養學生的責任感和社會意識。看到孩子們認真聆聽，我感到很高興，這讓我意識到，情感教育在道德與法治課程中的重要性。

④教學效果的評估

課后，我收集了一些學生的作業，包括日記、海報設計、班級衛生管理