初中地理教學工作總結

初中地理教學工作總結：

本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個

班的地理教學工作，在學校教務室的指導下，兢兢業業，

扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較

好的實效。現歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。

七年級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和

基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結教學

得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和

基礎較差，并且地理被視為副科，學生的學習用心性不

高，再加上我教學經驗欠缺，這樣給我帶來了很大的壓力。

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透

過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態度、學習方

法，透過與其他科目的學習效果比較分析；從與同學們的

交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實

呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業來的，所以在初

中第一學期的學習中必須要給他們打好基礎，培養良好的

學習習慣：。其次，對學生入學的成績進行分析，透過與學

生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有

了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,

明確了本期的教育教學重點。

二、常規工作一刻不容忽視［由整理］

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。”向四

十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查

閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次

參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資

料、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一

堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累

豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網

絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許

多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課

堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水

沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的

多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，

因此教學中務必注重方法的傳授。地理概念和規律是地理

知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象

的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規

律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習

地理，在教學中要注意培養學生的分析概括潛力，對重點

的概念和規律要使學生學得更好一些，并且充分發揮他們

在發展智力、培養潛力方面的作用。但是，知識的理解、

潛力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際

聯系。幫忙學生透過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣

溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天

氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科

學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識

體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱

到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界

發展差異》講解中，我重點教學生們如何總結歸納教材資

料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國

家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣

本章資料條理就十分清楚，學生也掌握了基本的學習方

法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益初中地

理教學工作總結。訓練題做到精選、精練，對出現問題的

學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的

興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（五）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同

學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以

上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次應對堆積

如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重,

是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。

要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接

的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“X”，對于

錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評

語以及告知學生就應怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使

之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學

生沒有取得理想的成績，他們的學習態度發生了改變，變

得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺，我

給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取

得好成績就是對老師最大的安慰。

（六）地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優劣，在很大

程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的

高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生

翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，

也在不斷的教學中培養他們讀圖分析潛力。尤其是在12月

份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是

讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。

教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最

基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維潛力，

掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖

文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，

完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準

確位置的掌握。

三、與時俱進，爭做學科的帶頭人

用心進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運

用實踐初中地理教學工作總結。現正值教學改革的新時

期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教

育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應

教育的發展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動,

把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校組織教師上公

開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會

了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了

我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老

師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內心

最深處的喜悅油然而生。

初中地理教學工作總結：

初中地理教學工作總結經驗

為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現對本學

期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意

力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每

節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中

注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得

到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動

學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,

讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習

潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據學生

的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學

生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個

性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進生的輔導力度。

初二地理教學工作總結經驗

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任

務，我不僅僅要扎實學生的基礎知識，還就應培養他們的

學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的

工作中進行總結。

學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。

學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付

了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現

象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起

來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的狀況，我在教學

中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著

先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；使學生養成

良好的學習習慣，強化他們的地理思維潛力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認

真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，

把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出

較完整而詳細的教案。同時，我會個性注意導入的設計，

因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力，誘發學習動機，激

發學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理

故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統的地理課堂教學中，教師都以自己為中

心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對

老師沒有任何的挑戰好處，也不能提高學生的學習興趣和

用心性初中地理教學工作總結。這天，地理新課程標準的

理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的

教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終

身發展有利的地理知識。教學中，我用心地學習老教師和

優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學

習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，

能夠調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的

主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，

加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、

事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無

味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用

知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學

生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性

則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣

而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要

充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像

資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、

多聽之外，還能調動他們用心的學習興趣，活躍課堂氣氛,

增強他們對知識的記憶如果再適時地引導學生動腦筋，結

合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不

知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌

握，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎,

而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣

的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表

揚，學生學習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解狀況，比如上課的速度是

否適宜，作業的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的

意見，及時了解學生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教

學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

初中地理教學工作總結：

初中地理教學工作總結

123456時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧

本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工

作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件

和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點

就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政

策和平時的練考結合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做

如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意

力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每

節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中

注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得

到有效的發展和培養。濃縮初二下學期的課程資料，爭取

在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，

為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要

環節。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要

在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為務

必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初

中地理會考復習的幾個階段：

5月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地

理復習指南抓起！首先要了解XX年的試題狀況，對照考試

大綱，著重夯實基礎。

5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復

習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對

地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要

查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時完成模擬題。對前兩

個階段學到的知識進行總結歸納，構成知識體系，然后，

做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進

行模擬實訓，最后調整考試狀態，用心應考。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動

學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作

用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求

和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年

級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據初

一學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教

學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，

提高教學效果。

四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加

群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其

他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服

自己的不足，改善工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個

性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學

習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。具體措施：

一.要使會考復習取得良好的效果，教師務必針對學

生實際，有的放矢地組織復習初中地理教學工作總結。從

歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存

在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概

念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、

不完整。故會考復習務必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、

“補”三個環節。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上

進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛

苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學

習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識

力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通

常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳

石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課,

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學

得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學

的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，

教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,

這些都有待以后改善。

初中地理教學工作總結：

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途

接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況,

根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計

劃，用心完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,

提高學生學習用心性初中地理教學工作總結。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基

本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維潛力，

掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛

國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持

續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、

過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不

但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，

同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過

程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培

養學生構成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅僅把學生

當作一個知識的理解者培養。教學的目的就是讓學生學會

學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期

望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生

學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個

體也有差異，教學中我根據學生實際狀況，采用分層教學,

以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學

習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過

程性評價，提高學生的學習的用心性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生

的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至

一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，

在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。

對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所

占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一

階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方

法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,

練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過

激趣是學生持續注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。

多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學

中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培

養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展

多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說

“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準,

綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題

的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地

震”，火山，神州五號成功回到，臺風事件等，結合本地的

自然環境和經濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯

系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節

課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳

細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘

的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確

無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教

學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生

喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互

動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充

分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示

地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。

讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，

又培養了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，

在教學過程中，結合有關章節資料，對全體學生進行環境

保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自

然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地

理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察,

調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有

效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯

證的思維方式及其表述潛力等初中地理教學工作總結。透

過培養學生自主學習的潛力，發展學生的個性，使學生具

有活躍的思維，從而到達培養創新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，

加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、透過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性

風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化“思路-線索學習法”；繼續強化過程性評

價和整體優化。

初中地理教學工作總結：

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期

的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，

我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生

的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地

理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平

時的練考結合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做

如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意

力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每

節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中

注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得

到有效的發展和培養。濃縮初二下學期的課程資料，爭取

在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，

為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要

環節。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要

在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為務

必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初

中地理會考復習的幾個階段：

1234565月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓

起，從地理復習指南抓起！首先要了解XX年的試題狀況，

對照考試大綱，著重夯實基礎。

5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復

習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對

地圖的實際運用潛力!

6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要

查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時完成模擬題。對前兩

個階段學到的知識進行總結歸納，構成知識體系，然后，

做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進

行模擬實訓，最后調整考試狀態，用心應考。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動

學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,

讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，

在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和

學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年

級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據初

一學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教

學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，

提高教學效果。

四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加

群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其

他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服

自己的不足，改善工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個

性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學

習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。具體措施：

一.要使會考復習取得良好的效果，教師務必針對學

生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學

生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、

不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運

用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習

務必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環節。要透

過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情初中地理教學

工作總結。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學

習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識

力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通

常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳

石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課,

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學

得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

初中地理教學工作總結：

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途

接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況,

根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計

劃，用心完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,

提高學生學習用心性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基

本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維潛力，

掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國

主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續

發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過

程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實初中地理

教學工作總結。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學

習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法

或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公

民，在教學過程中培養學生構成正確的人地關系、可持續

發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅僅把學生

當作一個知識的理解者培養。教學的目的就是讓學生學會

學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。

要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會

主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生

個體也有差異，教學中我根據學生實際狀況，采用分

層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現

團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,

突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生

的地理思維。這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較

差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維

和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學

習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，

在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的

學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習

慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，

學習不認真，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課

堂上時刻透過激趣是學生持續注意，重點要求學生掌握地

理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的

指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，

培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛

力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展

多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說1

dquo;理

rdquo;,難度較大。因此，我在備課前，認真研究教

學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學

生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，

如Idquo;地震rdquo;,火山，神州五號成功回到，臺風事

件等，結合本地的自然環境和經濟推薦成就，

注重生活與所學知識資料的聯系，以生活中的材料作

為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真

備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘

的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確

無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教

學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生

喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互

動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充

分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示

地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。

讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，

又培養了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高初中地理

教學工作總結。第三，在教學過程中，結合有關章節資料,

對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意

識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地

理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察,

調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有

效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證

的思維方式及其表述潛力等。透過培養學生自主學習的潛

力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達

培養創新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，

加強地理教學

的實踐和理論的探索

2、透過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性

風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化Idquo;思路-線索學習法rdquo;;繼續強

化過程性評價和整體優化。

初中地理教學工作總結：

回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以

后的教學工作，現對本學期工作做如下總結:

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比

較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二一個理科班

和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對的學習方

法和學習過程有了明顯的提高。

1234562、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的

知識、潛力基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且

根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材

施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學

生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過

一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、

原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，

采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索潛力。

如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地

理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、學生素質發展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重

學生主體作用的發揮。用心創設學生的求知情境，要求所

有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的

層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自

由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點,

使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、

分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使

學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。透過一學期教

學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考

潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。

5、作業完成狀況

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的

作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖

沓的狀況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學

生的學習態度。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、

課堂作業、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方

法和技巧。

6、日常考核

本學期學生考核除進行月考外，也注重了新課標要求

下的構成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只

盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發

揮教材的功能初中地理教學工作總結。同時也注重對學生

進行教材知識的拓展和深化。

二、主要成功教學經驗和教訓

1、在教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理

知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象

的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規

律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習

地理，在教學中要注意培養學生的分析概括潛力，對重點

的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們

在發展智力、培養潛力方面的作用。但是，知識的理解、

潛力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯系。幫忙學生透過熟

悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規

律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在

生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興

趣和信心初中地理教學工作總結。

3、應透過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生

應用地理知識解決簡單問題的潛力。在討論中，教師要做

必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思

考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、

決定。

4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的

重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的

同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

5、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中

經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如:

培養學生的綜合思維潛力，培養學生科學的世界觀、資源

觀和自然災害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素

材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養

了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維潛

力。

三、存在問題及改善方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生

的轉化工作，一節課下來，總覺得原先會的還會，不會的

還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有

時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情

緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學

習興趣

2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學

效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教

育

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學

工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成

績。

初中地理教學工作總結：

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節的資料

和九年級的地理綜合復習任務初中地理教學工作總結。如

果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間

才能完成教學。思考到六月份的地理結業會考在即，從學

期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課

程改革及地理會考的備考等之間的關系制定了合理的教學

與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學

任務，并取得了教學改革與結業會考方面的一些成果。以

下把教學的成果及經驗歸結為：

一、建合理的知識框架

為應對結業會考，本學期的教學不得不快速度、少時

多量的進行。根據地理課程標準中“務必變革學科中心知

識本位下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地

理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主

要采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡

教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼

近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也

使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效

果。

二、以課改理念教學

123456地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改

革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。

而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。另

外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為

此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲

透生活中的地理常識，透過探討學習，切實地為學生

發展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，

使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取

知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐潛力

和協作、探究精神，同時，還能夠培養學生對祖國、家鄉

的感情，增強愛國、“愛家”意識。

三、中考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應

考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導

學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住

對基礎知識的識記，透過反復識記、理解與運用，實現對

知識點的識記。經過師生的共同努力，結業會考取得較為

顯著的成果：會考及格率為60%。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生

學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不

顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很

長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力

的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

初中地理教學工作總結：

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期

的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，

我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生

的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地

理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平

時的練考結合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做

如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意

力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每

節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中

注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得

到有效的發展和培養。濃縮初二下學期的課程資料，爭取

在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，

為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要

環節。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要

在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為務

必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初

中地理會考復習的幾個階段：

5月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地

理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，對照考

試大綱，著重夯實基礎。

5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復

習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對

地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要

查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時完成模擬題。對前兩

個階段學到的知識進行總結歸納，構成知識體系，然后，

做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進

行模擬實訓，最后調整考試狀態，用心應考初中地理教學

工作總結。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動

學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,

讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，

在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和

學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年

級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據初

一學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教

學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，

提高教學效果。

四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加

群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其

他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服

自己的不足，改善工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個

性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學

習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。具體措施：

.要使會考復習取得良好的效果，教師務必針對學

生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學

生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、

不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運

用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習

務必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環節初中地

理教學工作總結。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上

進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛

苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學

習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識

力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通

常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳

石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課,

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學

得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之