Unit6Hittingtheroad教學設計2024-2025學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Hittingtheroad

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索旅行的話題。在這節課中，我們將學習Unit6Hittingtheroad，通過豐富的活動，讓我們更好地掌握本單元的詞匯和句型。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生在了解不同國家旅行文化的同時，增強對多元文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境模擬和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組活動，讓學生在互動中學會傾聽、表達和協作，提高團隊溝通效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經學習了基礎的英語語法和詞匯，對英語的聽說讀寫有一定的掌握。在旅行相關的話題上，他們可能已經接觸過一些描述地點、人物和活動的詞匯，如“hotel”、“beach”、“travel”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對旅行的話題尤其感興趣。他們的英語學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，大部分學生喜歡通過互動和實踐來學習，對于角色扮演和小組討論等活動表現出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Unit6Hittingtheroad時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足：旅行相關的專業詞匯可能對學生構成挑戰。

-語法的運用：學生在實際對話中可能會混淆時態和語態的使用。

-文化差異：理解不同文化背景下的旅行習慣和習俗可能需要額外的引導。

-合作交流：在小組活動中，學生可能需要克服害羞或溝通不暢的問題。四、教學資源-教材：外研版英語七年級下冊教材

-多媒體設備：投影儀、電腦、音響

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網站、電子詞典、英語學習APP

-教學手段：PPT課件、單詞卡片、情景圖、旅行地圖

-角色扮演道具：帽子、圍巾、背包等旅行相關物品五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果你們有機會去環游世界，你們最想去哪里？為什么？今天我們就來學習一些關于旅行的英語表達，讓我們的旅行夢更加真實。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的旅行相關的詞匯嗎？比如“hotel”、“beach”、“travel”等，今天我們要學習更多的詞匯和句型，來豐富我們的旅行英語。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹本節課的主要詞匯，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“backpacker”等。

-講解與旅行相關的常用句型，如“Howdoyoulikeyourtrip?”、“Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?”等。

-舉例說明：

-通過展示圖片或視頻，讓學生直觀地了解每個詞匯和句型的實際應用。

-創設情境，如“假設你正在旅行，你會怎樣用這些詞匯和句型與別人交流？”

-互動探究：

-分組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的理想旅行。

-進行角色扮演，讓學生模擬旅行中的不同場景，如入住酒店、參觀景點等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子等。

-進行小組合作，編寫一段關于旅行的對話或小短文。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正錯誤。

-對學生的練習進行點評，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學的主要內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識。

5.作業布置（約2分鐘）

-布置課后作業，包括復習本節課的詞匯和句型，以及完成課本上的相關練習。

-鼓勵學生在家里與家人分享自己學到的旅行英語，并嘗試用英語描述一次家庭旅行經歷。

教學過程中的具體活動安排如下：

**第一部分：導入（5分鐘）**

-引導學生分享他們的旅行夢想。

-回顧舊知，復習旅行相關的基本詞匯。

**第二部分：新課呈現（30分鐘）**

-詳細講解本節課的主要詞匯和句型。

-通過圖片和視頻展示詞匯和句型的實際應用。

-進行小組討論和角色扮演，讓學生實際運用所學知識。

**第三部分：鞏固練習（20分鐘）**

-學生完成課本上的練習題。

-進行小組合作，編寫旅行對話或短文。

**第四部分：課堂小結（5分鐘）**

-回顧本節課的重點內容。

-鼓勵學生課后繼續學習和練習。

**第五部分：作業布置（2分鐘）**

-布置課后作業，包括復習和練習。

-鼓勵學生分享他們的旅行經歷。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯量提升：學生在本節課中學習了大量的旅行相關詞匯，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“backpacker”等，這些詞匯豐富了他們的英語詞匯庫，為他們在未來的學習和生活中使用英語提供了更多選擇。

2.句型運用能力增強：學生通過學習和練習，掌握了與旅行相關的常用句型，如“Howdoyoulikeyourtrip?”、“Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?”等。這些句型不僅有助于他們在旅行中進行交流，還能在日常對話中靈活運用。

3.語言表達能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠更自信地用英語描述自己的旅行經歷，表達自己的觀點和感受。

4.跨文化意識增強：在學習旅行相關詞匯和句型的過程中，學生了解了不同國家的旅行文化，增強了他們的跨文化意識。他們學會了尊重和理解不同文化背景下的旅行習慣和習俗。

5.團隊合作能力提升：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和協作，這些技能對于他們的未來學習和生活都具有重要的意義。

6.學習興趣和積極性提高：通過本節課的學習，學生對英語學習的興趣得到了激發。他們意識到學習英語不僅僅是為了考試，更是為了更好地了解世界，拓展自己的視野。

7.實踐能力增強：學生在課堂上通過實際操作，如編寫對話和短文，將所學知識應用到實際情境中。這種實踐性的學習方式有助于他們更好地理解和掌握知識。

8.自主學習能力提高：在課后作業中，學生需要復習和鞏固所學知識，這有助于他們培養自主學習的能力。他們學會了如何在沒有教師指導的情況下，通過查閱資料、復習筆記等方式進行學習。七、板書設計①本文重點知識點：

-旅行相關詞匯：sightseeing,culturalheritage,backpacker,destination,accommodation

-旅行相關句型：Howdoyoulikeyourtrip?Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?Howdidyouspendyourdays?

②詞匯：

-①sightseeing觀光

-②culturalheritage文化遺產

-③backpacker背包客

-④destination目的地

-⑤accommodation住宿

③句型：

-①Howdoyoulikeyourtrip?

-②Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?

-③Howdidyouspendyourdays?

④情景模擬提示：

-①Checkingintoahotel

-②Visitingfamouslandmarks

-③Tryinglocalcuisine

-④Meetingnewpeople

⑤常用短語：

-①bookaticket預訂票

-②packyourbags打包行李

-③gosightseeing去觀光

-④takeaphoto拍照

-⑤makeatravelplan制定旅行計劃

七、板書設計

①本文重點知識點：

-旅行相關詞匯：attraction,tourguide,travelagency,vacation,traveldiary

-旅行相關句型：Whereareyouplanningtogoforyourvacation?Howlongareyougoingtostay?Whatactivitiesareyoulookingforwardto?

②詞匯：

-①attraction吸引人的事物

-②tourguide導游

-③travelagency旅行社

-④vacation假期

-⑤traveldiary旅行日記

③句型：

-①Whereareyouplanningtogoforyourvacation?

-②Howlongareyougoingtostay?

-③Whatactivitiesareyoulookingforwardto?

④情景模擬提示：

-①Planningatravelitinerary

-②Askingfortraveladvice

-③Sharingtravelexperiences

-④Bookingaflight/hotel

⑤常用短語：

-①takeatrip去旅行

-②haveagreattime玩得開心

-③takepictures拍照

-④makememories創造回憶

-⑤planatrip規劃旅行八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《AroundtheWorldin80Days》（《環游世界八十天》）節選，這本書由JulesVerne所著，通過主人公PhileasFogg的冒險旅程，介紹了世界各地的風土人情和名勝古跡。

-視頻資源：《BBCEarth-World’sMostBeautifulDestinations》（BBC地球頻道-世界最美目的地），這個視頻系列展示了全球各地迷人的自然景觀和文化遺產。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《環游世界八十天》的節選，關注其中的旅行詞匯和描述性的句子，嘗試記錄下自己感興趣的文化背景信息。

-觀看《BBCEarth-World’sMostBeautifulDestinations》視頻，特別留意視頻中介紹的地方的名稱和描述性語言，思考這些地方吸引人的特點。

-鼓勵學生選擇一個視頻中的目的地，用英語撰寫一篇簡短的旅行報告，內容包括：

-目的地名稱

-目的地的主要景觀或特色

-旅行期間可能遇到的活動

-個人對目的地的感想或旅行建議

-學生可以將自己的旅行報告與同學分享，或者在班級內進行一次小型的旅行分享會，讓同學們了解不同的文化和旅行體驗。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供相關的背景資料和詞匯表，幫助學生更好地理解文本內容。

-對于視頻資源，教師可以提前預告可能出現的生詞，并提供相關的視頻字幕或翻譯，幫助學生跟隨視頻內容。

-對于旅行報告的撰寫，教師可以提供寫作框架和指導，如如何組織段落、如何使用連接詞等。

-在分享會期間，教師可以鼓勵學生提問和討論，促進學生對不同文化的理解和尊重。

-通過這些拓展活動，學生不僅能夠增強英語閱讀和寫作能力，還能夠提高他們對世界各地的認識和理解，培養全球視野。課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來評價學生的學習情況。我會設計開放式和封閉式的問題，以檢查學生對新知識的理解和應用能力。例如，我可能會問：“如果你有機會去環游世界，你會選擇哪個國家？為什么？”這樣的問題鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察法：通過觀察學生的參與度和互動情況，我可以評估他們對課堂活動的興趣和參與程度。例如，我會注意學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試與評估：我會定期進行小測驗，以評估學生對旅行相關詞匯和句型的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生的記憶和理解能力。

-及時反饋：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。這樣可以幫助學生了解自己的學習進度，并調整學習策略。

2.作業評價

-作業批改：對于學生的課后作業，我會進行細致的批改。我會檢查學生的語法、拼寫和詞匯使用是否正確，同時也會評估他們的創意和表達清晰度。

-反饋與指導：在批改作業后，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述旅行經歷時使用了豐富的詞匯，我會特別指出并鼓勵他們繼續保持。

-個性化指導：對于表現不佳的學生，我會提供個性化的指導。這可能包括額外的練習、一對一的輔導或者推薦額外的學習資源。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會強調學生的努力和進步，而不是僅僅關注結果。我會使用積極的語言來鼓勵學生，讓他們感到自己的努力是被認可的。

-定期回顧：我會定期回顧學生的作業表現，以確保他們能夠持續進步。如果發現某個學生有持續的困難，我會與他們討論，并可能調整教學方法以適應他們的學習需求。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了Unit6Hittingtheroad的教學。回望整個教學過程，我覺得既有收獲也有不足，下面我就來和大家分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得課堂上的互動環節進行得非常順利。通過角色扮演和小組討論，學生們不僅積極參與，而且能夠很好地運用新學的詞匯和句型。我注意到，那些平時比較內向的學生在小組活動中也變得活躍起來