2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊Unit1AnimalFriends教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊Unit1AnimalFriends教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：周四下午第三節課

4.教學時數：1課時

同學們，今天我們要一起走進豐富多彩的動物世界，去認識它們，了解它們。在這節課里，我們將一起學習Unit1AnimalFriends，一起探討動物們的生活，感受人與動物之間的友誼。讓我們一起開啟這段奇妙之旅吧！????????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過動物朋友的主題，提升學生的英語語言運用能力；其次，引導學生了解不同文化背景下的動物觀念，增強文化意識；再者，鼓勵學生運用批判性思維去探討動物保護問題，培養良好的思維品質；最后，通過合作學習和探究活動，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握關于動物的詞匯和表達，能夠描述動物的習性和特點。

-舉例解釋：例如，學生需要學會如何用英語描述狗（dog）、貓（cat）、鳥（bird）等動物，以及它們的動作（run,jump,fly）和生活習性（sleepsinanest,playswithaball）。

2.教學難點：

-難點內容：如何將動物的特點和生活習性用英語進行連貫描述，以及如何正確使用現在進行時來描述動物正在進行的動作。

-舉例解釋：例如，學生可能會在描述動物時遇到困難，如“這個動物正在做某事”這樣的句子結構不熟悉，或者難以區分“isdoing”和“does”的用法。此外，學生可能難以將動物的行為與它們的性格或生活環境聯系起來進行描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊Unit1AnimalFriends的教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表以及介紹不同動物生活習性的視頻，以豐富教學內容。

3.教室布置：設置多個小組討論區，方便學生進行合作學習，并在講臺上準備一個實驗操作臺，用于展示動物行為的模型。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：首先，我會用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生們對動物的喜好。接著，我會展示一張美麗的自然風景照片，讓學生們猜一猜照片中的動物是什么，以此來激發他們的興趣。然后，我會引入本節課的主題“AnimalFriends”，并簡要介紹我們將會學習的內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.詞匯學習：我會帶領學生們學習本節課的動物詞匯，如dog,cat,bird,fish等，并通過實物或圖片展示這些動物的特點，幫助他們記憶。

2.句型練習：我會教授學生如何用英語描述動物的動作和生活習性，例如：“Thecatissleeping.”或“Thefishisswimminginthepond.”，并讓學生跟讀和模仿。

3.時態講解：我會講解現在進行時的用法，并通過例句讓學生們練習，如：“Thedogisbarking.”和“Thebirdsaresinging.”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內容：

1.角色扮演：我會將學生們分成小組，讓他們扮演不同的動物，并用英語描述自己的行為和感受。

2.動物知識競賽：我會設計一些關于動物的問題，讓學生們在小組內討論，并選出代表回答，增加課堂互動。

3.制作動物卡片：讓學生們用英語制作一張關于自己最喜歡的動物的卡片，包括名字、特點和圖片。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內容舉例回答：

1.動物保護：討論為什么保護動物很重要，以及我們能為動物保護做些什么。

2.動物與人類的關系：討論動物在我們生活中的作用，以及人類如何與動物和諧相處。

3.動物行為：討論不同動物的行為特點，以及這些行為背后的原因。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：我會讓學生們回顧本節課所學的內容，包括動物詞匯、句型和時態。然后，我會提問一些問題，如：“Whatanimalsdidwelearnabouttoday?”和“Howdowedescribeananimal'sbehavior?”，以檢查學生對知識的掌握程度。最后，我會鼓勵學生們課后繼續關注動物，并嘗試用英語描述更多關于動物的知識。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學生們能夠熟練識別并使用本節課學習的動物詞匯，如dog,cat,bird,fish等。

-學生們能夠根據圖片或實物，正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

2.句型運用：

-學生們掌握了如何用英語描述動物的動作和生活習性，能夠運用“主語+be動詞+現在分詞”的句型進行表達。

-學生們能夠在角色扮演活動中，運用句型描述動物正在進行的動作。

3.時態理解：

-學生們理解并能夠運用現在進行時，正確描述動物正在進行的動作。

-學生們能夠在實踐中區分“isdoing”和“does”的用法，避免混淆。

4.文化意識：

-學生們通過學習不同文化背景下的動物觀念，增強了文化意識。

-學生們能夠認識到動物在人類生活中的重要性和價值。

5.思維品質：

-學生們在討論動物保護、動物與人類關系以及動物行為時，展現了批判性思維能力。

-學生們能夠提出有見地的觀點，并支持自己的觀點。

6.學習能力：

-學生們在小組討論和實踐活動中的參與度提高，展現了良好的合作學習能力。

-學生們能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的英語水平。

7.個性化表達：

-學生們能夠用英語制作關于自己最喜歡的動物的卡片，表達自己的個性化觀點。

-學生們在實踐中提高了自己的創意和表達能力。典型例題講解在Unit1AnimalFriends這一章節中，我們學習了如何用英語描述動物以及它們的動作和生活習性。以下是一些典型的例題，我們將通過講解這些例題來幫助學生更好地掌握相關知識。

例題1：

描述一只狗正在公園里散步。

答案：Thedogiswalkinginthepark.

例題2：

描述一只貓在睡覺。

答案：Thecatissleepingonthesofa.

例題3：

描述一群鳥在天空中飛翔。

答案：Thebirdsareflyinginthesky.

例題4：

描述一條魚在水中游動。

答案：Thefishisswimmingintheriver.

例題5：

描述一只兔子在花園里跳躍。

答案：Therabbitisjumpinginthegarden.

補充說明：

1.動詞時態的應用：

-在描述動物正在進行的動作時，我們使用現在進行時態。例如，例題1中的“Thedogiswalking”表示狗正在散步。

-在描述動物的一般狀態或習慣性動作時，我們使用一般現在時態。例如，例題2中的“Thecatissleeping”表示貓通常在沙發上睡覺。

2.介詞的使用：

-在描述動物的位置或地點時，我們使用介詞。例如，例題3中的“inthesky”表示鳥在天空中。

-在描述動物在某個地方時，我們使用“on”或“in”等介詞。例如，例題4中的“intheriver”表示魚在河中。

3.動詞的選擇：

-根據動物的特點，選擇合適的動詞來描述它們的動作。例如，例題5中的“jumping”表示兔子在跳躍，這符合兔子活潑好動的特點。

4.句子結構的多樣性：

-在描述動物時，我們可以使用不同的句子結構。例如，例題1中的“Thedogiswalking”和“Thedogwalks”都是正確的表達方式。

5.實物與圖片的關聯：

-在實際教學中，可以使用實物或圖片來幫助學生更好地理解句子中的動作和場景。例如，展示一只狗和一只貓的圖片，讓學生們根據圖片描述動物的動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：我在教學過程中嘗試了將多媒體元素融入課堂，比如使用圖片和視頻來展示動物的生活習性，這樣不僅提高了學生的興趣，也幫助他們更好地理解了課文內容。

2.情景模擬教學：我設計了情景模擬的環節，讓學生們扮演不同的動物，用英語進行對話，這種互動式教學方式讓學生們在實踐中提高了語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對動物知識不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.詞匯量不足：有些學生在描述動物時，詞匯量有限，導致句子不夠豐富和生動。

3.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與動物相關的背景知識，讓學生在課堂上能夠更自信地參與討論。同時，我會設計一些游戲和競賽，激發學生的學習興趣。

2.擴充詞匯量：我會定期給學生提供擴充詞匯的任務，比如每周學習一定數量的動物相關詞匯，并在課堂上進行復習和練習。此外，我會鼓勵學生通過閱讀英文繪本或觀看英文動畫來增加詞匯量。

3.多元化教學評價：為了