初中班主任工作的心得體會（18篇）

初中班主任工作的心得體會（通用18篇）

初中班主任工作的心得體會篇1

本學期我們按照學校、本年段期初制定的年段，并結合段情

開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教

師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,

以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表

里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月

定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習

和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧

在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學

工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據

每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師

的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師

參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，

讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極

性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心

和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各

種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，

使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強

戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。

為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、

不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”

后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及

時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；

鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學

生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科

的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新

動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決

存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不

斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體

系。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大

增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索

新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，

積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷經驗教訓。

本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部

分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談

會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一

次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段

班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學

班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并

責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會

等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣

不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀

念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開

展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、

“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大

地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時

也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動

教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好

的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全

體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一

場關鍵性的戰役一一上學期的教育教學工作。從總體上看，本學

期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，

學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、

學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后

沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

初中班主任工作的心得體會篇2

20—年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的

一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的

畢業工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^

去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成

績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為

“五個注重”：

一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。

在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態更加積極，

更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，

一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師

的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，

從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過

努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有

了自己前進的動力。

另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷

失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。此外，我還幫助

讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這

樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會

到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，

和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生

的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈

拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更

好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,

從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力

費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道

理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，

現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生

推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規范。

初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已

經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框

的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為

班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的

重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常

學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠

課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”

思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好

的行為習慣。

此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多

觀察，多調查，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問

題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的

班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗。主要做法

如下：

一是盡早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上

來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提

問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否

屬實。

二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干部的日常管理

權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各

種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。

這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了班干部的

積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化

有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，

擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美

觀，催人上進的場所。

三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到

培養的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭

芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試后都適當地發

展3-5個準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵

其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層

的大面積豐收。

五、注重促進全面發展，做好后進生轉化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。

針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創造有趣的

情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養他們學習

知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰勝困難的實踐中體驗

成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心

孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時,

多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。

初中班主任工作的心得體會篇3

雖然說學校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的棋子。

但真正支撐學校大廈的是班主任。一個好的班主任就能影響一個

群體，一群好的班主任就能穩定學校的局面。班主任工作如此重

要，可是竟然很少有人愿意當班主任，尤其是干了幾年班主任的，

更別說年紀大的老師了。靜心想一想，為何老師不愿成為學校的

棟梁呢？

做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的。

可是誰敢保證不出問題呢？我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿

著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，

我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結果他真的傻乎

乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學

校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢

的學生，但調皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一

兩件流血事件呢？一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。

學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一

位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，

結果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦

撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班

主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生

送到醫院，聯系家長，聯系老師..而家長一遇到這樣的安全事故，

他們第一個找的是班主任，好像這已經成了習慣，出了事就是班

主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經營就會

付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。

做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作

相當于一門主課的工作量。班級的衛生、學生的做操、吃飯、午

睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，每一個細節都離不開班

主任。這還不包括其它的不在中的事。一到了學校的月主題會，

學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的

是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質報告書.在我看

來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產

生職業懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保

姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建

設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主

任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的

做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續下去。有

位班主任想搞作業改革，每天晚上不布置作業，學生自己寫，寫

完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業立即

大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上

批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計

劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做

法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。

最可笑的是，管班主任的很多，班主任頭上有個龐大的體系，

管德育的、管教學的、管后勤的、管文體衛的，甚至學生會的，只

要他們在廣播上一聲令下，洗耳恭聽的、跑的最快的一定是班主

任。難道說班主任不是學校的最底層嗎?有個學校的工會組織在學

校里搞量化老師工作業績的，他們進行了充分的討論。得出的結

論是：在學校里，量化后往往分數最低的是班主任。為什么？因為

班主任干的事最多，所以班主任挨學校領導批評的最多，挨家長

詰難的最多，奉獻的最多，苦的最多誰愿當班主任呢？

初中班主任工作的心得體會篇4

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通

學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康

地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩

負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的

老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。

現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非

常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那

樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負

面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班

主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人

的工作，總結如下：

一、用個人魅力吸引學生

現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生

只要喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要

一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人

格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新

知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。

講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承

認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅

強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的

生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一

樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說

教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的

時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學

生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、

老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如

務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩

膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝

這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題,

對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他

們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。

二、制定合理的班規

制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整

個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團

隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部

分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成

員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可

以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出

了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并

不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在

具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上

課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在

執行上也會方便而達到目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，

也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰

這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，

沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進

步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的

學習計劃和規劃。

三、用理想鼓勵學生

“夢想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝高傲的紅梅;

是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜

走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是

那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具

有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學

生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的

是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進

的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。

做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，

但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰！

初中班主任工作的心得體會篇5

自從我一年工作以來，一直在中學任教，而且擔任了一年的班

主任工作，說到談班主任的經驗，我真的是不夠多，甚至在工作

中有時候感到力不從心，我深感學習的地方還有很多很多。幾年

班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果

在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不

至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信

心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可

以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小

的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人

班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。

一、樹立良好的班風

班風，它是一個班集體在思想覺悟、道德品質、意志情趣等

方面的具體體現。有班就有“風”，不是這種風氣，就是那種風

氣。一旦形成歪風要扭轉過來，則要花費更大的精力。因此我在

開學初就通過各種方法快速形成良好的班風，這一點對新組建的

班級尤為重要。

1、選用得力班干，明確責任及其帶頭作用。

班級干部上任以后，我就馬上召開班級干部會議，明確各自

的責任區域及工作標準，也就是責任到人。并且每周五利用課余

時間總結自己分管區域存在的問題及整改措施，如沒有時間就以

紙條的形式簡明扼要地寫出來。對所反映出來的問題馬上進行整

改。如衛生委員付玉反映有個別組個別同學經常來晚。我就在班

上以紙條的形式先進行自我反思，自覺的同學馬上改正。但總有

不自覺的同學，再以無記名投票的形式進行警告然后個別談話。

問題很快解決。

2、調動課代表的積極性

課代表雖不是什么班級干部，但對所屬學科成績的提高也起

著很重要的作用。把這部分同學的積極性調動起來，能真正起到

老師左膀右臂的作用。所以我在開學初就召開課代表會，（1）明確

他們的責任：不僅僅收發作業，還是老師的小幫手，是老師同學

之間的橋梁。同學在學習上存在的問題、對老師的授課有不理解

的地方都有責任向老師反映。（2）鼓動他們的積極性：讓其他同學

換位思考理解他們的辛苦，對有些責任心比較強的課代表在班上

進行公開表揚，并樹立他們的威信，他們布置的工作就是老師要

求的，其他同學無條件服從。所以我班的課代表大都毫無怨言、

盡職盡責地發揮科代表的作用。

3、以學風促班風。

學生的基本任務是學習，尤其學生已經升到初二，所以班風

建設必須圍繞學風進行。怎樣形成一種勤奮向上、嚴謹治學、刻

苦鉆研、勤于思考的良好學風呢？

（1）確立班級本學期的奮斗目標

在班會上，宣傳發動，征求全體同學的意見，制定出切實有

效的奮斗目標。學習成績、常規管理不得低于年級平均水平。

(2)確立個人本學期的奮斗目標

要具體化，并要有長遠規化，為明年的中考做好準備。

(3)狠抓目標落實情況

制訂目標的時候，大多數學生都是豪情萬丈，哪怕最后一名

也有豪言壯語。但具體落實起來，就泄氣了，也就是大家所說的

“三分鐘熱血”。這時就需要我們及時督促鼓勵。我先采用各種

方法利用一切機會在班上宣傳造勢：只有好好學習才能報答父母，

才是我們最好的出路

其次，樹立典型，表揚刻苦努力、表現優秀的同學，使學生

學有榜樣。象我班的白楊同學，基礎并不是太好，但學習態度端

正，刻苦鉆研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹為

我們班的典型。并時刻鼓勵他，鞭策她，使這個典型的榜樣力量

發揮長久的作用。

最后，嚴抓學困生。

這些同學大多有一種混到畢業的想法：差就差，反正我也考

不上高中。不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：

他們可能還會帶著其他同學一起玩，會徹徹底底的發揮“老鼠屎”

作用。對這些同學就得“恩威并重”，先表揚他們的優點，然后

提出要求，并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。

當大多數學生把精力用在學習上，“違法亂紀”的事自然就少了。

二、了解學生，關心學生

1全面了解學生

要管理好一個班級，必須對班級工作具體、全面了解。了解

學生必須從多渠道、多形式、全方位進行。在這一點上，我有著

得天獨厚的條件，因為這級學生我從初一時就教他們。只是有很

多在思想上、行為上已經發生了很多的變化。我就利用一切課余

時間，深入學生，與學生談心，進行交流，了解學生的思想動態，

指出他們的缺點，發現問題，及時解決。像在上下學路上，交作

業的時候，甚至課間遇到了，也不是簡單地回個好就行了。但要

注意方式方法，不能讓學生覺的我們象個克格勃一樣，時刻在監

視他們，如果這樣的話，就適得其反了，要讓學生覺的我們是關

心她，并且是針對她自己的特別關照。

2尊重學生關心學生

每一個學生是最希望得到老師的關心，老師偶爾一句關心的

話，關切的問候，都會使學生牢牢記在心里，特別是當學生的身

體有不適，或學習成績不理想時，最希望得到老師的關心。班中

有學生壓力大，睡不著，滿嘴都是泡，我總不忘去開導一下，“有

壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動力，并告訴他用哪種

藥效果好”，針對病了堅持上課的同學就這樣說“你能堅持上課,

真不錯!但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”對病

好回校的同學，就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關

心，精神上得到滿足，會形成奮發向上的力量。以更大的干勁投

入到學習中去。

尊重學生，最主要的還是體現在對他們人格的尊重上。在這

一點上，我不搞專制，如果做錯了，就承認，不怕丟面子，和學生

關系反而更進了一步。

總之，班主任帶著一顆愛心去工作，就會讓學生覺得你是真

心關心他們，就縮短了師生之間的距離。

三、協調處理好課任教師的關系

協調各科平衡，平等對待各學科科任教師，不讓學生在思想

意識里和行動中出現學科傾斜，是班主任很重要的一項工作。這

一平衡工作我們自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師

的反映，科任教師對同學的看法，我都爭取在第一時間內了解，

并在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用。特別要求學生平等對待任

何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，

更是一個人修養與品德的問題。所以我要求學生在課堂上與老師

發生任何事情，不得當堂頂撞，哪怕是老師誤解了你。必須在課

后和老師進行溝通，如果還解決不了，就找我，我負責和任科老

師溝通。并且向學生樹立這樣一個思想：1、課堂不是你一個人的，

不能因你一個人的問題影響大家的學習。2、不管發生什么事，老

師的出發點都是好的，只是在方式方法上可能有點問題，我們都

三思后行，就可大事化小，小事化了。在關注科任老師反映的問

題的同時，也留心科任老師的表揚，哪個同學作業做的好，哪些

同學好學好問，哪些同學主動幫老師做事都可及時反饋給學生，

學生學這一科的積極性就可能更高了。例如我班的陳欣，是個不

太聰明，不太自信的學生，數學老師表揚他近期作題速度快了，

思路清晰了。我就把數學老師說的告訴了他。后來數學老師反映，

陳欣的表現更好了。

學生尊重了各科教師，教師就樂得走進這個班，學習的效果

可想而知?？傊?，作為一個班主任心中要有大局意識，一個班級

只有全面提高才是優秀的。

四、注重班主任自身形象

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一

行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要求學生做到

的，班主任自己就應該做好典范。比如班級受損，班主任要勇于

承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班

級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺

設，物品的擺放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動

動手，擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化。這雖是一種

“無聲的教育“，卻能達到無聲勝有聲的效果?！吧碚?，對班

主任來說尤為重要另外，班主任要從心底愛這個班集體，愛這個

集體中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模

仿著為班級做一些力所能及的事。特別是有些同學犯了錯誤，會

主動跑來向我認錯。我都會表揚他，因為他已知道并勇于承認，

自然不會再犯。

五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作

做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做

學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包

辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的

工作方法，從學生內部選擇各方面的典型，以激勵學生、調動學

生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們

學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生

動群體。

六、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好

目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活

動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既

看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是

發現其閃光點，激勵其進步。

七、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.

根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自

醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,

制度化，，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要

工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前

準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環

境,使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學

習環境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學

保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及

時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己

作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

八、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表

現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此在本學期主動

與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

九、協調各方面的教育力量，形成教育合力

學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、

家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協調

班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，

制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協調家

庭及社會各方面的關系，經常和學生家長保持聯系，了解學生在

家的表現，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經常對學生

進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，參觀

工廠，聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和

配合下，經過本班學生的共同努力，我帶的班級先后多次被評為

先進班級，本人也多次被評為先進工作者。

總之，班主任工作是瑣碎的，是勞累的，有時甚至是令人心

煩的，但同時又是很有挑戰性的工作。因為每一個學生都是一個

世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，

需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的

將是一個美麗的世界!成績只能代表過去，在以后的工作中，我將

繼續努力，力爭在班級管理方面再創輝煌，為黨和人民的教育事

業盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。

初中班主任工作的心得體會篇6

初二第一學期結束時，大家都快樂的迎接著寒假的到來，迎

接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感，因為在初二的八

個班級中，我所帶的二⑸班總體成績并不理想。在整個學期中我

們班只拿到了兩面循環紅旗，在學習方面只處在年級中等水平。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開始。

在剛接這個班時，我總認為嚴師出高徒，無嚴無以成班，所以在

管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生

日常行為規范》，鄭重地向學生宣布這要遵守那要遵守，這不可以

做那不可以做，如有違反絕不輕饒。對學生說話也是盛氣凌人的

氣派，總想用班主任的嚴壓住學生。

回想這半年的班主任工作，我覺得自己付出很多，早上和學

生一起起床，然后出早操；中午午飯后顧不得休息就趕快去看學生

午休；晚上查宿舍等學生睡了才回來洗臉休息（我們學校有寄宿的

學生）。在校的這五天，每天都是如此。平時除了把自己的教學任

務做好還要想著如何搞好班級。我想在我的嚴威之下學生一定會

老老實實的學習，認真做好每一件事情但結果并非如此，班級非

但沒有風平風靜，反而出現了幾個屢教不改的問題學生是什么導

致這樣的結果?對此，我做了深刻的反思。

心得一：真正做到關心、愛護每一個學生，并把關心落在實

處了嗎？

雖然我是由初一跟到初二的，但因為初二開學前才分的班，

我對大多數學生的情況并不是很熟悉。這也是好事，因為他們也

摸不清我的情況，于是我先對學生來個下馬威。整天以一個看不

到笑臉的班主任形象出現在他們面前。我在工作中總是追求嚴，

所以把學生都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內

心。其實他們中有好多同學都有很曲折的經歷。要么是單親要么

是雙孤。每個問題學生的背后也都有一定的原因，十五六歲的少

年正是思想極不穩定的年齡，正是叛逆的年齡。當他們違反了班

級的紀律時我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。例如

自習課上總有幾個同學愛講話，對這些同學我課下找他們談話，

狠狠地把他們批評一頓，可幾天一過又還原了；也借助過同學的輿

論力量批評過他們，可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴加

控制，相信這樣之后，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是

他們討厭的地方。

現在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心，沒有解開

他們的心靈?！缎抡n程標準》在情感與態度中強調：學生應在他人

的鼓勵與幫助下，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。面對這些愛講話的學

生。能說我做到關心、愛他們了嗎？后來我漸漸明白，自己過分的

嚴使得一部分學生壓抑了個性，而其中另一部分則產生了逆反心

理，對要求反而不去認可和接受了，成了問題學生。

心得二：我調動起班級學生的學習積極性了嗎？

我忽視了&&積極的開展開展班級活動，可以使班集體充滿活

力，可以激發學生熱愛班級、熱愛學習。

我在工作中一味的強調學知識的重要性，認為只有學好書本

上的知識才可以證明你的成功，我對學生說只有埋頭苦學才會有

好成績。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打

乒乓球，有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到，或者因為

貪玩作業沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我

專門開了個班會，為了讓他們把成績提高，最后規定&&不準任何

同學再去打乒乓球或籃球。另外，為了保證學生有更多的時間學

習我拒絕搞任何活動。但學期結束后他們的成績并沒有明顯的提

高。

現在回想起，造成這種結果的主要原因，還是在我的身上。

我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實積極開展班級

活動反而會激發學生學習的積極性。學生正是長身體、長知識的

時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，我不能單一的要求

他們埋頭苦學，也不能僅僅用行政命令和簡單的紀律來約束他們,

他們都是充滿活力的少年。應該在班內多搞一些活動，這些活動

都應盡量從學生的特點出發，安排上注意計劃性、趣味性和科學

性。如三五學雷鋒節時，要求每一位學生至少做一件好事，最后

還要評出學雷鋒標兵；五四青年節時搞個做個有志青年的演講比

賽，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一

次愛國主義教育；七一建黨節時進行我們向著黨的黑板報征稿活

動；十一國慶節時開展我和祖國的詩歌朗誦比賽；元旦組織開展

班級文藝晚會等。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空

間和機會。

心得三：致命的弱點：沒把學生當成是班級的主人

表現在忽視了班干部的作用和班級全體學生的集體意識的培

養

在過去的這一學期我們班只拿到了兩面循環紅旗。要說我是

真的付出了很多，紀律和衛生我每天都要到教室里嘮叨一遍，班

級大大小小的事情我都要親臨指揮，但是卻總會出現問題，還有

晚就寢時紀律也總是治不好。我對班級盯得越緊班級反而越會出

事情。當問題出現時我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通，但

是問題并沒有因為我的批評而不再出現。我感覺很苦惱也很累，

開始抱怨起班主任工作的難度。我到底能做好班主任工作嗎？我感

到壓力很大。

其實在一個班級里班干部起著很大的作用，而在過去的一個

學期里我總是剝奪班長的權利，許多的事情都要親臨。這樣是累

了我，又讓班長失去做班長的興趣。班長最后是沒了工作熱情和

又沒了鍛煉的機會。另外，要想真正的管好班級還得靠學生自己，

讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識，讓學生自己做班級

的主人。其實學生的身上有很大的潛力，也有很強的能力。讓他

們自己管理班級可以提高每一位學生的綜合素質和公民意識，使

他們全面發展、健康成長，還可以培養他們的自治能力、公民意

識、民主意識、服務意識和責任意識，有利于學生平等觀念的養

成和公民角色的塑造。

初中班主任工作的心得體會篇7

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心

勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經

驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;

班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生

仍不能做好，則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工

作體會的內容：

一、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心

煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知

的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學

生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話

來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去

感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要

想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付

出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一

個美麗的世界!工作是美麗的。

二、創特色班級

特色之一：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學

生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就

像班歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這

份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓

的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來并

還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣,

并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個

星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F在，學生已經

習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好

了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況;利用放

學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他,

送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自

己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們

講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，

我會讓學生寫命題周記來討論用照片和錄像來記錄下我們的每一

次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴

著，我飲水的時候，水也飲我

我和學生之間，有三個共同一共同感受：感受學習的過程；感

受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分

享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識,

更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之二：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，

需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：孩

子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為

什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩

子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自

己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享,

共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長

給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教

育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，

更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這

對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的

同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他

們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大

的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我

要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特

殊的禮物送給家長。

第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形

式開的，會議的主題是：心靈溝通。

家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會

讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動

了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越

來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很

多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

特色之三：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓

學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向

上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

我設計并在班里開展了五心活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠

心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一

位中國臺灣教育工作者的文章一天下興亡，我的責任、讓同學們

明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的

聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙

屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的

教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，

同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留

下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

初中班主任工作的心得體會篇8

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記

“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中

不辭勞苦、焚膏繼寒地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸

多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有

了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的

工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常

性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。

與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、

衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時

間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、

隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求

更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在

深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促

其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和

培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育

能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善于洞察

和了解情況，。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育

其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人

人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批

較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭

其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙

差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學

生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每

月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、

多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班

主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座

談會、電話通知其家長、開展”告別不良行為，重塑文明形象”

等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢

地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心

做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時

間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和

文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的

“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極

分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦

心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經

?！昂狭逃?，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根

本性的扭轉。

四、主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究,

加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。

本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四

大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽

默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳

德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉

化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯系，定期召開家長會,積極做好合力

教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的

安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依

時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力

密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真

做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依

時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助

人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組

制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛

心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任

班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵

之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤

“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時

間就是生命??！

初中班主任工作的心得體會篇9

87班開學人數53,_年12月20日，楊新發留下張字條走了，

12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩

人：楊新發，家住半坡黃外，家長楊學能；楊學春，老家白崖子,

現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女

生25人，共青團員17人。優秀班干部1人：阮曉坤，三好生2

人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5

件：捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂；幫助食堂抬柴;元旦

節買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會

7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最

關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵

一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方

面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到

頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡

深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是

全校的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉

班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個

班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周五的第四節班會課對

學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美

與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽

嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳

熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多

方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰

的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散

怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。

因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教

育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，

好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人,

保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我

班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

⑸認真落實每周一次的操行分。

三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主

要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，

我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，

總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們

班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,

簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師

講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊

其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生

明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們

的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗,

講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師

有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是的

辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與

學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝

通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩

子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學

生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同

學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時

間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小

組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動；節日

晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

三.取得成績及存在問題

在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的

共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同

學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考

和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中

最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學

獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績

不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚

會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有

限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，

抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學

喜歡留長發、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的

課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂;有的同學

要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？?/p>

見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待

于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初中班主任工作的心得體會篇10

中考工作已經結束，我校中考和往年相比仍舊取得了比較好

的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感

和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。

與全縣其他學校相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、

差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別

人更投入，更用心，才能實現目標。九年級是初中三年的關鍵時

刻，初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的

個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，

因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升

學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事

情?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著

力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定

了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中

有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的

思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定

工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流

失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們

對前途有信心，學習有干勁。

（一）樹立班級奮斗目標。人活著是要有點精神的！沒有目標,

沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振

奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。自開學第一天起，

我就給學生講了三句話：一是讓別人因我的存在而感到幸福；二是

做最好的自己；三是步步高。每周班會做小結的時候，我都要經常

提起這三句話。比如說：本周教室的衛生比以前更好了，做到了

步步高；又如某同學最近上課積極發言了，某科測試成績提高了，

也是步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了，

我在上課之前說：這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的

存在而感到幸福。經常這樣講，反復地說，三句話應該說是深入

人心學生們體會到了這句話的涵意。期中素質評價時很多學生也

談到了這幾句話。同時，學生們把步步高作為班級精神的核心。

所以，我每周都要給學生提醒，下周要重點在哪方面做得比以前

更好。

（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到初三，

許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入青春

反叛期，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示

很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時

在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重

要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學

習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，

不做作業，頂撞老師等行為。讓學生換位思考，并積極教育引導。

讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初

三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存

在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多

調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

（三）改變形象，讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在

學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才

能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，

班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生打成

一片。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，

學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教

育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免

口服心不服的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已

說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。

這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自

身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談

心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到事半功

倍的效果。

（四）培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體

必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一

是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格

班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知

欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我

針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項

評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管

理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的

學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要

力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室

的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的良好學習氛

圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，

會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的

影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最后，給

學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：教師個人的范例，對學生的

心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質、

道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因

此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率

先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生

的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們

今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴

自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相

信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，

每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門

只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定

要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次

月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，

讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正

態度就要提高學習的自覺性，要讓學生出自興趣需要積極主動去

學，讓他們加強自我管理、提高自我約束能力，要學會排除外界

干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾，提高學習內驅。

（二）抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必

定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是

提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。

不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同

一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，

往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要

全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中

收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！

（三）深入了解學生，搞活課堂教學。在近達三年的接觸中，

我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的

接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且

懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一

些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些具有

現實情境的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

（四）學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。要做好班主

任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，

如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，

一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老

師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，

力求把每件事處理好。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆

較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所

以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通？中學

生應不應該追求美?應該追求怎樣的美？什么是青春期，青春期有

怎樣的特征？自己如何更好地度過青春期？等等，通過一系列的班

會討論，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。

（五）扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項

任務。板報做到一月一期，內容新穎，版面整潔，從資料的搜集

到抄寫，美化基本上都由學生來完成。抓好三操及衛生工作、每

周及時進行班務工作總結交流，針對學校開展的豐富多彩的活動,

認真組織學生積極參加。

（六）加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問

題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解

決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏

感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通

過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、

家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化

他們。

（七）指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的

自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠

自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的

學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生

的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的

機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒

辦法，非常時期，就得有非常策略。

（八）賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。我認為，九年級班主任

工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期

了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就

視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴,

小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不

顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經

是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣

容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不

姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。

無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該

累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，

胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

三、其他工作

（一）抓好了學生安全教育工作。一學期來，我始終把安全工

作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會

議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措

施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周

一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生

無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得

隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要

及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從

思想上重視安全，認識到安全的重要性。常常利用班會、隊活動、

活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、

防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防

火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三

無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌

生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能

力和自我保護能力。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數

給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并

及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，

不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出

小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學

生，我認真做好教育工作。

（二）培養學生積極健康的心理。九年級，許多學生開始在思

想上出現較大的變化。不少學生已經進入青春反叛期，他們常常

自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思

想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓

學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。

我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加

強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己

負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物

的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。在平時的教育教學

中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開

放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次

親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓

勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此

便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力

后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自

己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生

前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐