初中理化生教學計劃

初中理化生教學計劃（一）：初三化學教學計劃

初三化學計劃宋以華

作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是

很不了解,所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧,讓學生建立起學習化學的濃厚興趣,

這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就

可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到

中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，

并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，

要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課

程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好

的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,

這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來

說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生

理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教1

學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教,

對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展,

同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由六個

單元組成

第一單元步入化學殿堂從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科

學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課

程，并激發了學生的學習興趣。

第二單元探究水世界第三單元物質構成的奧秘從水的組成，導入到微觀世界，了解

了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了

分析。

第四單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學

習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。

第五單元定量研究化學反應這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方

程式，并初步引入了化學計算。

2

第六單元燃燒與燃料從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最

多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用從燃燒的現象開始，去

探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以

及燃燒對環境的影響。

學習方法

啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，

領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發展，通

過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，

鍛煉學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的

能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

課時安排

第一周：步入化學殿堂第一節化學真奇妙

第二周：體驗化學探究

3

第三周一第四周：化學實驗基本技能訓練

第五周：第一單元復習及單元檢測講評

第六周：第二單元第一節運動的水分子

第七周第二單元第一節運動的水分子

第八周第二節自然界中的水

第九周一第十周期中復習考試

第十一周：第三節

第十二周：化學實驗基本技能訓練

第十三周：第二單元復習及單元檢測

第十四周：第三單元第一節原子的構成

第十五周：第二節元素

第十六周：第三節物質組成的表示

第十七周：第三單元復習及單元檢測講評

第十八周：我們周圍的空氣第一節氧氣的成分

第十九周——期末復習

4

教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我

會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不

斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現

實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相

信學生們能夠做的更好！

5

初中理化生教學計劃（二）：初中物理教學工作計劃

2014年春物理教學工作計劃

尚進才

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過

程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及

規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在

使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感

態度價值觀”的三維目標。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率

達90%以上。

2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑

進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認

真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本

技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基

本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最

常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現

的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不

同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分

同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為

依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實

驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要

的分析與論證等內容。

4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，

明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練；

(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；

計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解

題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴

謹的科學態度也是有益的。

四、教學安排

1、八年級：上好新課，做好期末復習

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節復習

五月上、中旬完成第二輪分塊復習

五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

五、其它工作：

1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加

科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與

失，為以后的工作積累經驗。【初中理化生教學計劃】

2014年3月1日

初中理化生教學計劃（三）：2015理化生教研組工作計劃

第1篇：2015年度第二學期理化生教研組工作計劃

一、指導思想。

以理化生的學科發展觀為指導，以新頒布的？理化生課程標準？為依據，結合本組的實

際上情況，充分利用教材這個載體、認識教材的人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭

新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創

新能力，全面提升學生的科學素質。

二、主要措施。

（一）、更新教育理念：

1、以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。

2、堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。

（二）、加強常規教學：

1、集體備課，發揮群體智慧

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教

學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求

有中心發言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點討論教學目標、學習

目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，主要以說課為主，做到有計劃、有目標、有

實效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教

學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。本學期通過集體

備課對教案進行充實、修改，使其符合現有學生的教學實際；并在組內共享。

2、開公開課，加強集體研討

公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評

課，說課、評課要落實并有記錄；每學期我們教研組都安排了校內外的公開課，課前集體備

課，課后及時交流，肯定優點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結合起來。在對

外公開課方面，我們積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對板

書精心設計，提高整體實力。

3、加強業務學習，提高自身素質

認真組織學習新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容

體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按

教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態度等教學目標，為新教材取

得最佳教學效益，培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。

4、狠抓初三、高三教學

畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強

雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提

高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試

卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高理化生成績。同時仔細研究近年來的命題思路,

精選習題，爭取再創新高。

5、加強實驗教學和多媒體教學。

本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用

多媒體教室教學，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和

創造性。

6、加強課外輔導，成立興趣小組

對于大多數學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研

組將在高一、二年級開展興趣小組活動來豐富了學生的業余生活,還使他們對學習更感興趣。

同時針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業知識。

7.確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

”教而不研則淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結合教學實踐，精選課題,

深入鉆研，及時總結，遵循”認識-實踐-再認識”的規律，積極撰寫教學論文，形成一個人

人參與教科研的很好氛圍。并做好現有課題的結題工作。

8.多途徑加強對教師的培養，促使教師迅速成長起來

9.團結組內力量，共同奮斗，適當時侯開展組內教師活動。

四、活動安排。

第2篇：第二學期理化生信教研組工作計劃

一、指導思想，工作思路和目標

本學期，我們教研組要根據學校教學工作的總體安排，以新課程理念作為教研工作的指

導思想，認真學習新課標新教材，以學生發展為目標，研究適合本校學生的課堂教學模式，

構建和諧上進的師生關系，營造良好有效的課堂氛圍，幫助年輕教師盡快進入角色，解析教

材、駕馭課堂，提高課堂教學的效率，激發學生對科學的熱愛與興趣，培養學生形成良好的

學習習慣，提高學生的思維能力，提高組內每位教師的公開課、上報課的質量和課堂教學水

平。為我校理化生信息科目在各個年級的教學改革和教學質量做出新的探索和提升。

二、本學期教研組常規工作和重點工作

（一）教學的常規工作及要求

1、備課。各備課組長每周組織集體備課，認真研究新課標、解讀教材，制定統一的教

學進度，共享優質的教學資源，發揮每個人的創意教法，允許教師有個人發揮的空間，培養

教師的個人風格，系統地備好每一節課，形成教學的連貫性和實效性。

每周集體備課討論后的學案或習題，本學科組成員學習點評提改進意見，經校方分管領

導評定等級。

2、教案。備寫規范教案。每一篇教案的應該包括：主備人、備課時間、使用時間、教

學重難點、教學學法指導、教學設計、教學反思、安全提示語、個性

特點（如思維導圖、圖文并茂）等各流程都要體現。本學期學科組上交15個精品教案。

3、課堂教學模式。

理化課堂教學基本模式：知識回顧-自主探究-合作交流-匯報展示-釋疑解難-師生小結-

課堂檢測；生物課堂教學基本模式：自學記憶-合作匯報-考查驗證-講解提升-師生小結；

課堂教學基本流程：

（1）情境導入鎖定目標（2分鐘）

⑵學案引領自主學習（8分鐘）

（3）合作探究交流展示（12分鐘）

（4）啟發引導精講點撥（8分鐘）

（5）系列訓練當堂達標（8分鐘）

（6）回扣目標師生小結（2分鐘）

合理運用課上40分鐘，調動學生主動探究學習的興趣，培養學生形成良好的學習習慣

和方法（4、作業。作業的布置和設計要適量，要有梯度，批閱及時，要有評分和評語，評

語要富有鼓勵性，分析講解要有針對性，各學科應根據自己的實際情況。教研組每周將對本

組學科的學生作業進行一次抽查，以便督促課堂教學的落實和學生學習跟蹤情況。

5、輔導。形式要多樣（集體輔導、個別輔導等）；要耐心細致；針對性要強，尤其要注

重對學困生的轉化工作；充分發揮科代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實，同時，

實驗訓練，注重學生動腦動手能力的培養。

6、聽、評課。按時參加學校教科室計劃和安排得各級各類聽、評課活動，在聽課中善

于總結學習同組他人成功之處，彌補不足，真誠提出自己的意見和改進建議，提高課堂效率。

7、會議。按時參與學校、組內各種會議，認真準備，積極發言交流。

8、出題、監考、評卷。認真負責教科室、組內分配的月考、期中考試的出題、監考、

評卷工作。

9、課題研究。圍繞本組的小課題課堂教學設計”展開。把一周一聽課結合起來，平時

注意查找、學習有關本組課題的內容，積累相關資料，注意資料的整理、歸類、收集。

10、各學科組按每一章節內容編寫《學科目標過關手冊》。初二物理（王美麗、王海燕

負責）：1月19-21日編寫完前三章的按照a\\b\\c類題分開，每類題（按重點中考知識點）”

典型題”1道（知識點、方法標注清楚）“舉一反三題”2道學生推薦題1道。學期末整冊書

的習題編寫完成。

初三物理（魯飛雄、曹權負責）：按復習章節的整合“小塊”內容編寫《學科目標過關手

冊》，1月19-21日編寫完聲、光、物態、機械運動的四章復習內容。也是按照a\\b\\c類題

分開，每類題（按重點中考知識點）”典型題"1道（知識點、方法標注清楚）“舉一反三題”2

道學生推薦題1道。學期末整冊書的習題編寫完成；

初三化學（陳志信、唐龍負責）：

初一生物（溫學軍負責）:

初二生物（楊曉微負責）。

（二）快樂教研。認真組織調動全組成員參與學校“傳統節目”-快樂教研，發揮各備課

組的特點，圍繞教學上的某一具體問題展開，使得在快樂中收獲成長，對自己的教育教學有

所啟示。

（三）網絡教研。

1、利用網絡提供的各種資源，利用本教研組的qq群、網易個人實名制博客，學科博客、

個人郵箱，使得本組成員利用網絡充分溝通、交流、互助、學習。

2、各成員之間在博客上每周至少互相點評一次，內容包括導學案、隨筆、公開課、匯

報課的教案、留言回復等。各備課組長對自己的組員的導學案要詳細查看、提出改進或進一

步探討的意見。

3、利用教研組qq群發布學校公共信息、聽課后感言，及時聯絡溝通。就熱點問題展開

討論。

4、利用網絡與上級教研中心、東勝區相關教師群、專家學者等進行視頻、培訓和學習

交流。

（四）二課活動。培養我們理化生信息組的興趣班，各興趣小組負責教師要積極開發學

生的文化課外的潛能，培養學生的動手動腦熱愛科學的熱情。

（五）一周一課一研。認真組織教科室安排的一周一題一研活動，做好聽評、課活動每

位教師都要有詳細記載。一周一題一研每周要有針對性的具體內容，聽后據某一具體實際問

題組內展開評課，討論解決問題的具體小策略，并追問原因，使得每一次聽課都有所思考，

有所進步，有所把握。

（六）加強年輕教師的培養。鼓勵年輕教師積極通過聽課學習、研討、交流，提高自身

業務素質。同時，各備課組長要經常關注自己的組員，互相聽課，從各個方面幫助他們快速

地進入專業教師角色，提高教學業務的水平。

第3篇：理化生教研組工作計劃

我組的全體教師整體素質高，教學基本功扎實，有較強的駕馭教材的能力。為了更好地

發揮每一位教師的潛力，全面提高理化生教學質量，使理化生科教學在市、學區具有一定的

影響力，特制定本期工作計劃：

一、指導思想：

1、常規為本，求真務實，開拓進取。

2、加強業務學習，提高自身業務水平，努力將理化生組建設成為一只具有現代教育教

學理論的高素質隊伍。

3、全面提高物理、化學、生物教育教學質量，逐步熟悉和應用現代教育技術；

二、工作重點：

團結協作，充分發揮個體的優勢；增強教研組、備課組教研活動的實效性；逐步熟悉和

應用現代教育技術；注重教育教學理論的交流和傳播。

三、具體措施：

1、增強教研組的民主意識，發揮備課組的作用，以教務處工作計劃為標準，保質保量

完成學校教務處和市教學主管部門下達的任務。

2、認真組織教研活動，學習新的教學思想和教學理論，不斷總結教學實踐中的經驗和

教訓，提高自己的思想、業務水平，適應新形勢的需要。全體物理、化學、生物教師，多到

閱覽室查閱教輔資料并作好筆記，利用電腦，加強資料的收集和整理，以新的教學方法，達

到優化教學過程，提高教學質量的目的，同時積極撰寫論文和教學設計。

3、認真組織學習新教材、新課程標準，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、

內容體系、教學目標，認真研究教材，把握教材特點和教學要求，按課程標準的各項要求，

落實知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等教學目標，為新教材取得最佳教學效益,

培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。要把新教材的教學思想、教學體系、教學目

標貫徹到日常教學活動中去，以適應新的教學改革，注意科學思想和方法的滲透，發展學生

的個性和特長，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、認真組織全組教師研究2015-2015年理科綜合考試試題，總結上一年理化生教學中

取得的成績和經驗，克服不足之處，在今后教學中，注意理論聯系實際，加強物理、化學和

生物與日常生活、科學技術、生產勞動等方面的聯系，注意反映理化生學科的發展及新的科

技

成果，以適應社會發展的需要。同時抓好基礎教學，切實打好牢固的學習基礎和教會學

生學習的方法，培養學生良好的學習習慣和科學態度。

5、認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄。

6、加強實驗教學。本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗

設計能力，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創造性。

7、加強教學經驗的積累，虛心學習其他先進學校的教學經驗，創造條件，有機會力爭

使全組教師多參加市、學區教研活動。

8、加強全組教師駕馭現代教育技術的能力訓練，在本學期內爭取每一位教師上一堂多

媒體公開課。

第4篇：理化生教研組工作計劃

為了全面建設小康社會的整體目標做好教育基礎工作，為了更好的推進”率先基本實現

教育現代化”的總體目標，提高我校教育教學水平，進一步優化課堂教學結構，切實提高教

育教學質量，配合學校更好的完成各項工作，根據理化生組的實際情況，我教研組將本組情

況進行了細致的分析，同時為新學期工作制定以下計劃和措施。

一、工作目標：

本期在以往教研工作的基礎之上，應以教育教學理論，抓教學常規工作，提高教師業務

素質，提高教學質量為教研工作重點。力爭使新課程的理念能在理化生的課堂教學中得到更

好的貫徹和實施。

二、基本情況分析

1、教師情況分析：本組本期教師共計13人，有轉學科的2人，還有

兩位教師擔任學校行政領導工作，還有一位教師兼職學校校醫工作，從結構上看分配合

理，有老、中、青搭配。

2、學生情況分析：有初一7個班級的生物，初二8個班級的物理和生物，初三10個班

級的物理、生物、化學，共計25個教學班級，學生學習基礎參差不齊，而且基礎較差，特

別是初三學生面臨中考的壓力，基礎差，時間緊，教學任務繁重。

三、具體措施：

1、增強教研組的名主意識，發揮集體備課的作用，以教導處工作計劃為標準。

2、以新的課程標準、理念指導學科教學，加強課堂教學效率；積極完成實驗教學，鍛

煉學生的動手能力，提高實驗技能。

3、完善備課制度，堅持先備、后聽、再講；

4、加強青年教師的輔導、帶動工作；

5、組織好本組青年教師參加學校組織的青年教師優質課競賽活動；

6、畢業班教學始終是教學工作的重點，也當然是教研工作的重點。我把重點放在加強

雙基和能力培養上，注重學生的能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學

生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作能力和創新能力，同時積極進行復習教學研討活

動。同時要求本組教師特別要注重把握中考的方向，分析中考的特點和熱門考題。

7、加強教學常規工作檢查，配合教務處做好聽、備課記錄和作業的批改的檢查和抽查

工作，認真學習鄰校的教研經驗，切實提高備課和上課的質量，控制和把握好學生的作業量,

規范作業批改。

8、加強教學經驗的積累，虛心學習，創造條件，有機會力爭使全組教師多參加各類各

級組織的教學教研活動

第5篇：理化生教研組工作計劃

一、指導思想：

根據市教研室和學校本學期工作安排，進一步落實《蘇州市深化素質教育、豐富校園生

活、促進學生全面發展的三項規定》、《關于落實管理規范深化素質教育的若干規定》，抓好

課堂和教師兩個關鍵，在校教導處領導下，規范各項常規管理，追求工作求真務實，創新高

效，做好蘇州市教育現代化學校驗收的各項準備。

二、工作目標：

本學期理化生教研工作將以我校創建蘇州市教育現代化學校為契機，用新課程的理念統

領理化生教研工作大局，加強學習，深入探究，勇于實踐，以課題研究為先導，常規教研為

基礎，用新課程的理念不斷改進教師的教和學生的學。

在學校教導處的直接領導下，全面落實”嚴謹求是、團結奮進”的辦學理念，牢固樹立”

質量是生命線，課堂是生產線、發展是生存線”的憂患意識，為打造一支有活力的、積極健

康向上的理化生團隊，提升教師的文化修養和專業素質，鍛煉教師、推出新人、培養名師。

三、工作重點：

1、繼續加強關于新課改的教育理論學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，

努力提高課堂教學效益。

2、組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步了解新《課程標準》的理念、

目標、原則、內容編排及實施建議。開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗。

3、教師相互聽課，及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。

互相學習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，

通過學習、研討予以解決。

4、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學

中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，

倡導學生自主、合作、探究性的學習

5、搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要

解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材,

及時解決新課程實施中出現的點滴問題。嚴格執行備課制度。

6、開辟第二課堂，拓展學生視野。

根據理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組輔導，培養學生動手動

腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科

特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科，以興趣帶

風氣，促進本學科的教學。

7、深化網絡教研，提升教研的層次和水平。

隨著基礎教育課程改革的不斷深化，原有組織型的教研活動已不能滿足教師對教學問題

隨時探討和及時了解教研信息的要求。

本組將按以下幾個階段開展網絡教研活動：

(1)建立教師博客群。

(2)每位教師通過博客發表自己的班級管理或教學心得或反思一篇。

(3)發表一篇教學案例或教學評價。

(4)積極參與蘇州市物理學會優秀論文、江蘇省化學教學專業委員會論文評選。

8、落實課題研究。進一步落實研究《初中物理探究性教學問題對策的研究》、《關于初

中化學與生活常識相互滲透的研究》。

9、配合教導處認真完成每月的教學“五認真”檢查，及時做好記錄。

10、基本功競賽。組織參加物理教學基本功大賽：評課實驗設計、操作、測量。初中

化學青年教師評優課競賽。

11、校內公開課落實。全組每人在本學期開一節組內公開課。每周安排1—2人次。

第6篇：理化生教研組工作計劃(上學期)

本學期，理化生教研組將在校長室、教導處的正確領導下，進一步學習二期課改理念,

緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，以”有效

課堂建設”為載體，落實教學常規為抓手，積極開展理化生學科的教學研究活動，全面提高

本校理化生教師素質和教學質量。

工作要點：

一、加強理論學習和研究，提升課堂研究的氛圍

1、組織全組教師認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《學科標準解

讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。等先

進的教學理論知識，豐富教師的頭腦。

2、認真學習理化生各科課程標準和考試說明，樹立中考意識。

3、在新學期中，組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文，培養教師的教研能

力。

4、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期

邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大視野，如：邀請理化教研員來校指

導教師的教學工作，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。

5、關注自己240,540的完成情況。

二、加強常規工作，逐步提高教學質量。

初中學生對物理和化學學科的重視程度不夠，學習的自覺性較差，所以教師一定要加強

對學生的督促，培養學生的學習習慣、調節學習狀態，調動學生的學習積極性。

1、集體備課：

搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決

老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時

解決新課程實施中出現的點滴問題。嚴格執行備課制度。多運用多媒體設備進行課堂教學，

提高課堂容量。各位教師要學會利用好這一資源優勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長

補短，提高自身業務水平。

2、精講精練：

為了大面積提高教學質量，我們必須繼續強化兩個方面的工作：強化課堂為主的精講和

學生的精練，強化反饋矯正和補救。在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快。

要認識到這是我們真正實現大面積提高教學質量發展過程的必由之路。（能力是學生在教師

指導下自己練會的）

3、重視實驗：

理、化、生教學中實驗是豐富學生的感性材料。能夠提高學生的感性認識，每位教師

應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養能力等諸多方面所能起到的重要作用。

為此，各科任教師要按照課程標準的要求，保質保量完成全部實驗教學任務。

4、互相學習，取長補短:

教師相互聽課，及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議（過學

習、研討予以解決。

我們理化生教研組物理青年教師占物理教師的一半，為了營造一種積極向上的氛圍，讓

青年教師感受到理化生教研組團隊凝聚力和組內老師的團結合作精神，我們將除了傳統意義

上的教學傳、幫、帶外，將積極為青年教師成長創設發展平臺，例如參與區級公開課活動，

開設教學活動的教學研究課，從而促使青年教師快速成長。

四、深入推進學科德育。

依托學科教學深入開展“兩綱教育”。研究的主題是，把“兩綱教育”如何恰當地、無痕化

地滲透到”知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維教學目標之中。

五、加強中考試題研究，掌握中考信息，提高中考成績。

中考是義務階段的重要考試，參與的人數多，涉及面廣，對一線教學的影響大，如何發

揮中考對推進素質教育、深入教育改革的積極導向作用，是我們教研工作的重要課題和工作o

我們組主要涉及物理和化學兩門學科，教研活動中我們對中考試題進行研究，研究試題的形

式與內容、試題出題趨勢等對指導我們平時的教學工作有著及其重要的意義，保證我們的復

習效果和教學質量，可起到事半功倍的作用，中考試卷也是我們平時出卷的標準、方向。

六、月考工作

九年級物理、化學，八年級物理都有月考。根據課標要求認真出題，備課組長要將該年

級所批試題根據批閱過程發現的優點及不足做出認真分析，進行匯總。

總之，本學期組織本組教師必須進一步深化課堂教學改革，以科研為先導，全面提高本

組教師自身業務能力教學素質，提高學生的綜合素養。在工作中不斷尋求新途徑，新方法，

不斷完善和提高。努力爭當優秀教研組和備課組。

初中理化生教學計劃（四）：2015初中化學教學計劃

第1篇：初中化學教學計劃范文

一、指導思想

以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學

生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生

明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切

關系.培養學生熱愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。

二、教學建議

1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。【初中理化生

教學計劃】

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身

邊的化學現象與問題，最大限度的培養學生的化學情感與價值觀。

3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意識。

三、具體措施:

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性,

又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺

入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。

在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學

生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念

的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的

重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯

想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的

理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學

生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物,

教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多

做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化

合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化

合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強

化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形

成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學

態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，

要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護

儀，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培

養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。

在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的

知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生

制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的

創新精神。

第2篇：初中化學教學計劃范文

年9月1日

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、學習化學實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交

流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。

⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點:

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的

導電性；電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等科學探究，實施快樂

學習。

（二）過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源

和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘。

（三汁青感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解

決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、教材分析：

（一）編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上

冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學（重點）

第二章：我們身邊的物質

共有四個課題：

1、由多種物質組成的空氣

2、性質活潑的氧氣（重點）

3、奇妙的二氧化碳（重點）

4、自然界中的水

第三章：物質構成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質

2、構成物質的基本微粒（重點）

3、組成物質的化學元素（重點）

4、物質組成的表示方法（重點、難點）

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火（重點）

2、定量認識化學變化（重點、難點）

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金（重點、難點）

3、金屬的防護和回收（重點）

4、石灰石的利用（重點）

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。

“聯想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

（二）基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質質量分數

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質

⑵綜合點

化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、原子的結構等的聯系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數學等自然學科和人文學科。

⑷創新點：

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對己有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓

勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個

面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關系，

注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

（三）基本技能和創新能力培養：

1、實驗基本操作技能的培養；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4、有關溶液和化學方程式的知識

（四）教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質質量分數

化學式和化學方程式

氧氣、二氧化碳的性質和用途

酸堿鹽的性質

2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;

（五）思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度；

5、獨立意識和團隊協作精神。

（一）教研重點：

根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合化學本學科的特點，確定，本學科本學期

的教研重點為“為先學后教”。

“先學,，即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學

習，即學生是學習活動中不可替代的主體,在教學中要充分發揮學生學習的積極性和創造性,

使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證

性實驗改為探索性實驗一變結果教學為過程教學，發揮學生的主體作用。初中化學的實驗有

很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依

照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重

復，幾乎沒有探索和創新的余地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生

的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的

積極性。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案。“后教”即在學

生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提出問

題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，

培養學生聯系實際、解決實際問題的能力。

（二）教改專題:

教改專題:

1、課題名稱：“初中化學規范、參與、探索、創新教學”教改實驗

2、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出

學生的主體地位，構建以培養學生的自主學習、自主創新、自主發展能力為框架的教學模式。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行

性分析；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展

開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規范，結題階段。

四、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜

合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，

把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系；

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使

課堂充滿快樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適

應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正

讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；

5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄

最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛；

6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等

輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；

7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，并積極做好特長的培養，使之

成為合格加特長的學生；

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激

勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心；

9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日

一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精

華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；

10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯系

實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實現快樂教育

11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫

一”，做好學習后進生的轉化工作；

12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提

高教學質量。寓教與樂。

第3篇：年春季學期初中化學教學計劃

一、學期目標

(1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生會用學

到的知識解釋日常生活中的常識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的

學習方法，培養學生的能力和創新精神。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生自學的能力。使學生學

習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學

習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛

國主義教育。

(4)力爭我帶的班級的化學成績再上一臺階，為自己、為學生證明自我價值。

二、教學策略和提高教學質量的措施

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的o在教學中，既要注意概念的科學性,

又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺

入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。

在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學

生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念

的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化

學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學

用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語

涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，

使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知

識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實

物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，

讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元

素化合物知識學習的指導作用。

（4）重視練習及講評

教學要教師的教與學生的練相結合，才會達到最佳的效果。所以在教學過程中要多練、

勤練，并及時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業當天改、考完試卷及時改，及時講

評。

（5）與時俱進引領學生愛化學、學化學

學化學，要知道目前社會上在化學領域的熱點，作為老師，有必要讓學生了解這些，比

如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當的找一些資料，給學生閱讀，正

是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論

知識。

1、開學到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、

藥品使用、基本操作）；⑵空氣的組成

與污染防治；⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和

元素符號；⑹相對原子質量和相對分子質量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質、

用途；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑩質量守恒定律及其應用；QD根據化學方程式

的計算；?碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；?常見的有機化合物；04）

鐵和鐵的化合物；?生鐵、鋼和常見金屬；?溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、

組成表示法）；?混合物的分離與提純；?化合物的電離與溶液的導電性；?常見的酸、堿

及其通性；?常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；（21）初中化學與社會生活的聯系。采用我

校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。

3、5月20日到6月10日，調整階段，針對學生的不足進行個別輔導。

第4篇：年九年級化學下冊教學工作計劃

一、指導思想

新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教

學中，要從學生實際出發，尊重學生原有知識結構，對于學生能力所及的教學內容應大膽放

手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關注社會與生活，做到學以致

用。

教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水

平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間

的聯系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

二、學生情況簡析

本學期繼續擔任九年級三個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基

礎高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的

不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。不會進行

知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了

厭學心理。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考

復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才

智。以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生

為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學

生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習

慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質

量。

現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離

不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本

理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論

和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理

論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇

幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每

一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金

屬的物理性質、化學性質、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算中雜質問題

的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元：

酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見

的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康

及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感

到化學源于生活又服務于生活，從而激發學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。

各個單元都基本體現了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的

學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們認識到金

屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時，

先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分

解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫

出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更

要善于培養學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教學目的要求

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致

用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和

創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握

化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手

和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作

和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技

巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力

五、教學方法與措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性,

又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺

入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。

在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學

生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念

的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,

3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住

事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶,

要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要

太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀

察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復

習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探

索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

第5篇：

一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、學習化學實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交

流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。

⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的

導電性；電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等科學探究，實施快樂

學習。

（二）過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源

和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘。

（三汁青感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解

決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、學生基本情況分析：

初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生