2024-2025學年高中語文第7課記念劉和珍君教學設計新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天我們一起走進第7課《記念劉和珍君》，這篇課文以其深刻的思想內涵和優美的文辭，為我們展現了劉和珍君的英勇事跡和崇高精神。我希望通過這節課，你們能夠理解文章的主旨，感受作者的情感，并從中汲取力量，激發自己為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信念！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：1.理解《記念劉和珍君》中劉和珍君的英雄形象及其精神內涵；2.分析魯迅先生的寫作手法和情感表達。

難點：1.深刻領會魯迅先生對劉和珍君的崇敬之情；2.把握文章在歷史背景下的現實意義。

解決辦法：1.通過小組討論，引導學生結合歷史背景，深入分析劉和珍君的英雄事跡；2.結合課文注釋和教師講解，幫助學生理解魯迅先生的寫作技巧和情感表達；3.設計情感體驗活動，讓學生通過朗讀、角色扮演等方式，感受劉和珍君的英勇和魯迅先生的情感；4.鼓勵學生課后查閱資料，進一步拓展對文章主題的理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校圖書館、網絡教學平臺

-信息化資源：魯迅先生相關生平資料、歷史事件背景資料、課文朗讀音頻

-教學手段：PPT演示文稿、視頻片段、圖片資料、小組討論記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《記念劉和珍君》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們是否聽說過魯迅先生？他的作品中有一位名叫劉和珍君的人物，你們對他的故事了解多少？”

隨后，展示一些關于劉和珍君的圖片或歷史視頻片段，讓學生初步感受這位英雄人物的事跡和魯迅先生的寫作風格。

接著，我將以親切的語氣簡短介紹劉和珍君的生平和魯迅先生寫作《記念劉和珍君》的背景，為接下來的深入閱讀和學習打下基礎。

2.《記念劉和珍君》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《記念劉和珍君》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

首先，我會講解《記念劉和珍君》的定義，強調它是魯迅先生對劉和珍君英勇事跡的紀念和頌揚。

然后，詳細介紹文章的組成部分，包括引言、正文和結語，以及魯迅先生運用的寫作手法，如象征、對比等。

為了幫助學生更好地理解，我會使用圖表和示意圖來展示文章的結構和魯迅先生的寫作技巧。

3.《記念劉和珍君》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《記念劉和珍君》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如劉和珍君的生平事跡、魯迅先生的寫作背景等，進行詳細分析。

在分析過程中，我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《記念劉和珍君》的歷史價值和文學價值。

接著，我會引導學生思考這些案例對當代社會的啟示，以及如何從劉和珍君的精神中汲取力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與《記念劉和珍君》相關的話題進行深入討論，如“劉和珍君的精神對當代青年的啟示”。

在小組討論中，我會鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和見解。

每組討論結束后，我會請每組選派一名代表向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《記念劉和珍君》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會鼓勵其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

在點評環節，我會注意引導學生關注展示內容的邏輯性和深度，同時強調《記念劉和珍君》在歷史和文學上的重要地位。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《記念劉和珍君》的重要性和意義。

過程：

我將以簡潔的語言回顧本節課的學習內容，包括《記念劉和珍君》的基本概念、寫作手法、案例分析等。

在總結中，我會強調劉和珍君的精神和魯迅先生的文學成就對當代社會的啟示和影響。

最后，我會布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于《記念劉和珍君》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行劉和珍君的精神。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《魯迅全集》中的其他紀念文章，如《記念魯迅先生》、《藤野先生》等，通過閱讀這些文章，學生可以更全面地了解魯迅先生的文學風格和思想內涵。

-《中國近代史》中的相關章節，特別是關于五四運動的歷史背景，幫助學生理解劉和珍君所處的歷史環境及其行動的社會意義。

-《魯迅與五四》一書，通過研究魯迅與五四運動的關系，探討魯迅的文學創作與社會變革之間的聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱關于劉和珍君的生平資料，撰寫小論文，探討劉和珍君的精神對當代青年的啟示。

-組織學生觀看與魯迅先生和五四運動相關的紀錄片，通過視聽資料深化對歷史事件的理解。

-引導學生參與社區活動，如紀念劉和珍君的活動，將課堂學習與實際社會生活相結合。

-設計一次模擬法庭活動，讓學生扮演歷史角色，模擬五四運動期間的事件，提高學生的歷史意識和思辨能力。

-鼓勵學生創作詩歌、散文或繪畫，以劉和珍君或魯迅先生為題材，通過藝術形式表達對歷史的感悟和對英雄的敬仰。教學反思與改進七、教學反思與改進

這節課上完了，我坐在辦公室里，心里不禁泛起一絲漣漪。回顧《記念劉和珍君》的教學過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得不錯。通過多媒體展示和情境導入，學生們很快被帶入到劉和珍君的故事中，他們對這位英雄人物產生了濃厚的興趣。但是，我也發現有些學生對于魯迅先生的作品還比較陌生，他們對劉和珍君的了解也有限。因此，在未來的教學中，我計劃在課前準備階段增加對魯迅先生及其作品的介紹，讓學生對背景知識有更深入的了解。

其次，課堂討論環節我覺得還可以更加深入。雖然學生們在小組討論中積極發言，但有些討論似乎停留在表面，缺乏深度。我意識到，我需要更細致地引導學生，提出更有針對性的問題，引導他們從不同角度思考問題。比如，在討論劉和珍君的精神時，可以引導學生思考她的人格魅力、她的行動對社會的影響等。

此外，課堂展示環節，我發現部分學生的表達能力還有待提高。他們在臺上顯得有些緊張，表達不夠流暢。因此，我打算在課后組織一些口語表達訓練，提高學生的演講技巧和自信心。

在教學手段上，我也覺得可以有所創新。雖然多媒體教學設備的使用提高了課堂的趣味性，但有時也覺得過于依賴技術，可能會忽略學生的主體地位。未來，我計劃嘗試更多互動式教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在參與中學習，在體驗中成長。

最后，我覺得課后作業的設計也需要改進。目前，作業主要是寫作，但我覺得可以增加一些實踐活動，如讓學生收集關于劉和珍君的資料、撰寫讀書心得等，這樣既能鞏固課堂所學，又能培養學生的實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-劉和珍君的英雄事跡

-魯迅先生的寫作手法（象征、對比等）

-文章的歷史背