Module3Unit2Dotheylikeapples（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit2Dotheylikeapples（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊教學內容分析嘿，大家好！今天咱們這節課要來點不一樣的，咱們聊聊二年級上冊英語課本Module3Unit2這一節，主題是"Dotheylikeapples"。咱們先來回顧一下，上一節課我們學習了“like”這個單詞，知道它表示“喜歡”的意思。那么，這一節課，我們就用這個單詞來展開，看看他們是不是也喜歡蘋果呢！咱們一起來探究一下吧！??????核心素養目標在這節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。首先，通過互動對話，學生將提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。其次，通過觀察、分析和討論，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉。最后，通過對不同文化中飲食習慣的探索，學生的文化意識和文化理解能力也將得到提升。通過這樣的學習過程，孩子們不僅學會了英語，更學會了如何成為一個有全球視野的人。教學難點與重點1.教學重點，

①正確使用一般疑問句結構，如"Dotheylikeapples?"，學生需要掌握疑問句的構成規則，包括助動詞的時態和主語的一致性。

②理解并運用"like"這個動詞來表達喜好，學生需要能夠將"like"與不同的名詞搭配，形成正確的句子。

③通過圖片和情境，學生能夠識別并描述圖片中的物品，如蘋果，并能夠用英語表達“喜歡”或“不喜歡”。

2.教學難點，

①理解一般疑問句的語調變化，學生需要學會在提問時使用升調，這是英語疑問句的一個關鍵特征。

②在實際對話中靈活運用"like"這個動詞，學生可能難以在非標準情境中正確選擇和運用動詞形式。

③將英語表達與實際情境相結合，學生可能需要時間來適應從書面語到口頭語的轉換，以及如何在真實交流中運用所學知識。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子課本平臺

-課程平臺：班級英語學習平臺、在線互動平臺

-信息化資源：英語學習APP、圖片庫（包含蘋果等水果圖片）

-教學手段：實物教具（蘋果模型或圖片）、PPT演示文稿、錄音設備、電子白板教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：拿出幾個蘋果，讓學生觀察并描述它們的顏色、形狀，激發他們對水果的興趣。

-回顧舊知：問學生上一節課學習了什么，如何用英語表達“喜歡”。

-"Lastclass,welearnedabouttheword'like.'Cananyonetellmehowtosay'Ilikeapples'inEnglish?"

2.新課呈現（約10分鐘）：

-講解新知：

-"Today,wearegoingtolearnaboutanewquestionword'Dotheylike...?'Thisishowweaskifsomeonelikessomething."

-展示PPT，用圖片和動畫展示疑問句的結構和語調。

-舉例說明：

-"Let'sseesomeexamples.Lookatthepictureofthesechildren.Dotheylikeapples?Wesay,'Dotheylikeapples?'"

-使用不同的水果圖片進行練習，讓學生跟隨說句子。

-互動探究：

-"Now,Iwillasksomequestions.Ifyouthinktheylikeit,yousay'Yes,theydo.'Ifnot,say'No,theydon't.'"

-提問：“Dotheylikeoranges?Dotheylikebananas?Dotheylikewatermelons?”

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：

-分組活動，每組準備一張水果卡片，用英語描述水果并詢問是否喜歡。

-"Workinpairs.Oneofyoushowsafruitcard,andtheotherasks'Doyoulikeapples?'or'Doyoulike...?'"

-教師指導：

-巡視各小組，聽他們的對話，給予必要的幫助和糾正。

-"Iseesomegroupsaredoinggreat!Remembertousethecorrecttoneforquestions."

4.實踐應用（約10分鐘）：

-學生活動：

-播放一段關于朋友喜歡的視頻或圖片，學生要根據內容提問并回答。

-"Watchthisshortvideoaboutwhatyourfriendslike.Askandanswerquestionsusingthe'Dotheylike...?'structure."

-教師指導：

-觀察學生提問和回答的情況，確保他們理解并正確運用了所學知識。

5.小組競賽（約10分鐘）：

-分組競賽，看哪個小組能最快最準確地完成問答游戲。

-"Let'splayagame.Thefirstgrouptocorrectlyanswerallthequestionswinsaprize!"

6.總結與反思（約5分鐘）：

-回顧本節課學到的內容：“今天我們學習了如何用‘Dotheylike...?’來問別人是否喜歡某物?！?/p>

-“Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesequestionsinyourdailyconversations.”

7.作業布置（約2分鐘）：

-“Forhomework,drawapictureofyourfavoritefruitandwriteasentenceaboutitusing'Doyoulike...?'”

-“Ican'twaittoseeyourdrawingstomorrow.”

在整個教學過程中，我會利用多媒體資源和實物教具，以及電子白板進行互動教學，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，我也會根據學生的反饋適時調整教學節奏和方法，以確保教學效果。知識點梳理1.一般疑問句結構：

-介紹一般疑問句的構成，包括助動詞的時態和主語的一致性。

-例如：Dotheylikeapples?（他們喜歡蘋果嗎？）

2.動詞“like”的用法：

-解釋“like”作為動詞表示“喜歡”的意義。

-說明“like”可以與不同名詞搭配，形成正確的句子。

-例如：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）

3.疑問句的語調變化：

-強調在提問時使用升調，這是英語疑問句的一個關鍵特征。

-通過實際例句和錄音示范，讓學生感受疑問句的語調。

4.實物圖片與英語表達的關聯：

-利用圖片展示不同的水果，如蘋果、橙子、香蕉、西瓜等。

-讓學生觀察圖片，并用英語描述水果，并詢問是否喜歡。

5.文化意識與文化理解：

-通過討論不同文化中飲食習慣，提升學生的文化意識。

-例如，討論不同國家是否喜歡蘋果，以及為什么。

6.互動探究方法：

-引導學生通過討論、實驗等方式探究知識。

-例如，分組討論最喜歡的水果，并說明原因。

7.學生活動與教師指導：

-學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-教師在學生活動中給予及時指導和幫助，確保學習效果。

8.實踐應用與競賽游戲：

-通過視頻或圖片，讓學生在真實情境中運用所學知識。

-小組競賽游戲，激發學生的學習興趣，提高參與度。

9.總結與反思：

-回顧本節課學到的內容，強調“Dotheylike...?”疑問句的用法。

-引導學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

10.作業布置：

-布置與水果相關的繪畫和英語句子寫作作業。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。課后作業為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生通過實際操作和思考，進一步掌握一般疑問句的用法以及“like”動詞的運用。

1.**角色扮演**：

-作業描述：學生分成小組，每組扮演一家人的角色。每個學生需要選擇一種水果，并準備一個關于他們是否喜歡這種水果的簡單對話。

-示例：Alice:"Doyoulikebananas?"Bob:"Yes,Ido.Ilikebananasverymuch."

-答案：Alice和Bob進行角色扮演，Alice問Bob是否喜歡香蕉，Bob回答說他喜歡香蕉。

2.**家庭調查**：

-作業描述：學生回家后詢問家人是否喜歡某種水果，并記錄下對話內容。

-示例：Student:"Doyoulikepineapples?"Mother:"Yes,Ido.Pineapplesaremyfavorite."

-答案：學生記錄下與家人的對話，例如：“Iaskedmymotherifshelikespineapples.Shesaidyes,pineapplesareherfavorite.”

3.**故事續寫**：

-作業描述：學生根據以下故事開頭續寫一個新的結尾，使用一般疑問句和“like”動詞。

-故事開頭：Oneday,agroupoffriendswenttothesupermarket.

-示例：Oneday,agroupoffriendswenttothesupermarket.Theysawabigdisplayofapples."Doyoulikeapples?"askedTom."Yes,Ido,"saidLily.

-答案：學生續寫故事，例如：“Theydecidedtobuysomeapples.'Doyoulikeapples,too?'askedSarah,andtheothersnodded.”

4.**圖片描述**：

-作業描述：學生選擇一張水果圖片，用英語描述圖片中的水果，并詢問是否有人喜歡這種水果。

-示例：圖片展示一籃子草莓。

-答案：Student:"Thisisabasketofstrawberries.Doyoulikestrawberries?"

-學生描述圖片并提問。

5.**日記寫作**：

-作業描述：學生寫一篇日記，描述他們今天在學校學到了什么，并使用一般疑問句和“like”動詞。

-示例：TodayinEnglishclass,welearnedaboutquestions.Welearnedhowtoaskifsomeonelikessomething.Ithinkit'sfuntomakequestions.

-答案：學生寫日記，例如：“TodayinEnglishclass,welearnedaboutquestions.Welearnedhowtoaskifsomeonelikessomething.Iaskedmyfriendifhelikesoranges.Hesaidhedoes.Ithinkit'sfuntomakequestions.”

這些作業旨在通過不同的活動形式，讓學生在家庭、學校和社會環境中運用英語，從而提高他們的語言實際應用能力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固課堂上學到的知識，還能夠培養他們的語言表達能力和問題解決能力。作業布置與反饋作業布置：

為了確保學生能夠鞏固本節課所學的“Dotheylike...?”疑問句結構和“like”動詞的用法，以下作業布置將幫助學生提高語言應用能力。

1.**家庭對話練習**：

-學生回家后與家庭成員進行對話，詢問他們是否喜歡某種水果，并記錄下對話內容。要求使用一般疑問句和“like”動詞。

2.**角色扮演游戲**：

-學生分組進行角色扮演，模擬在超市或市場購買水果的場景。每個學生扮演一個角色，詢問同伴是否喜歡某種水果，并回答問題。

3.**故事續寫**：

-學生根據教師提供的開頭，續寫一個關于水果的故事。在故事中，學生需要使用一般疑問句和“like”動詞來提問。

4.**圖片描述**：

-學生選擇一張水果圖片，用英語描述圖片中的水果，并詢問是否有人喜歡這種水果。

5.**日記寫作**：

-學生寫一篇日記，描述他們今天在學校學到了什么，并使用一般疑問句和“like”動詞來表達自己的感受。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改