9《多種多樣的自然資源》教學設計-2024-2025學年科學六年級下冊蘇教版主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們要一起探索《多種多樣的自然資源》這個主題，六年級的科學課本里可是有豐富的寶藏等著我們挖掘呢！想象一下，咱們就像是一群小小的探險家，跟著課本的腳步，一起去發現身邊的寶藏。我會用各種小故事、小游戲，讓我們的課堂變得生動有趣，就像一場奇妙的自然之旅。咱們一起期待吧，課堂上見！????????核心素養目標我們的目標是培養孩子們的探究精神、環境意識和可持續發展觀念。通過本節課的學習，學生們將能夠：

1.發展對自然資源的認知，理解其多樣性和重要性。

2.培養觀察和記錄自然現象的能力，提升科學探究技能。

3.增強對環境保護的意識，形成可持續發展的理念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級的學生對自然界已經有了一定的了解，他們可能已經接觸過一些基本的自然資源知識，如水、空氣、土壤等，以及簡單的生物和地理知識。然而，對于自然資源的多樣性和分布，以及如何保護和合理利用這些資源，他們的認識可能還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生好奇心強，對自然界充滿探索欲。他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過實驗和觀察來學習。在學習風格上，有的學生可能更喜歡通過實驗和實踐活動來學習，而有的學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習自然資源這一主題時，學生可能會遇到以下困難：

-理解自然資源的多樣性和復雜性。

-將抽象的自然資源概念與實際生活聯系起來。

-在面對環境問題時，如何形成自己的觀點和解決方案。

-針對資源的合理利用和保護，可能缺乏具體的行動指南。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學課件：多媒體課件，包含圖片、圖表和視頻，以直觀展示自然資源多樣性。

-自然資源圖片集：展示不同類型的自然資源圖片，如水資源、土地資源、生物資源等。

-實驗材料：用于演示水資源過濾、土壤分析等實驗所需的材料。

-地圖和地理信息系統（GIS）軟件：幫助學生理解自然資源的空間分布。

-在線資源：科學網站、教育視頻平臺上的相關視頻和文章。

-小組活動工具：標簽紙、記號筆、記錄表等，用于小組合作學習和記錄。

-教學輔助材料：自然筆記本、繪圖工具，用于學生創作和表達。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們知道我們生活的地球是一個什么樣的星球嗎？她為我們提供了哪些寶貴的資源呢？

（2）生：地球是我們賴以生存的家園，她為我們提供了空氣、水、土壤、生物等寶貴的資源。

（3）師：今天，我們就來一起探索這個神秘而美麗的地球，了解她為我們提供的豐富多樣的自然資源。

二、新課學習

1.自然資源的種類

（1）師：同學們，自然資源可以分為哪些種類呢？

（2）生：自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源。

（3）師：非常好！那你們能舉例說明一下可再生資源和非可再生資源各有哪些嗎？

（4）生：可再生資源有水、生物、風能等；非可再生資源有煤炭、石油、天然氣等。

（5）師：接下來，我們一起來了解一下這些資源的特點和分布情況。

2.水資源

（1）師：水資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：水資源具有循環利用、分布不均等特點。

（3）師：那么，水資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：水資源在地球上的分布是不均勻的，主要分布在赤道附近和沿海地區。

（5）師：接下來，我們通過一個實驗來觀察水資源的分布情況。

3.土地資源

（1）師：土地資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：土地資源具有肥沃、適宜生物生長等特點。

（3）師：那么，土地資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：土地資源在地球上的分布是有限的，主要分布在氣候適宜、生物多樣性豐富的地區。

（5）師：接下來，我們通過一個小組活動來了解土地資源的分布情況。

4.生物資源

（1）師：生物資源是地球上最重要的自然資源之一，它有哪些特點呢？

（2）生：生物資源具有多樣性、可更新等特點。

（3）師：那么，生物資源在地球上的分布情況如何呢？

（4）生：生物資源在地球上的分布是廣泛的，主要分布在氣候適宜、生物多樣性豐富的地區。

（5）師：接下來，我們通過一個觀察活動來了解生物資源的分布情況。

三、鞏固練習

1.完成課本中的“課后練習”部分，加深對自然資源種類、特點、分布等知識的理解。

2.小組討論：針對課本中的案例，探討如何合理利用和保護自然資源。

四、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，總結自然資源種類、特點、分布等知識。

2.強調保護自然資源的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注和踐行環保理念。

五、布置作業

1.完成課本中的“課后練習”部分。

2.觀察并記錄身邊的一種自然資源，了解其特點和分布情況。

3.撰寫一篇關于如何保護自然資源的短文，提出自己的觀點和建議。

六、教學反思

1.本節課通過多種教學手段，如實驗、小組活動、觀察等，激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.在教學過程中，注重培養學生的科學素養和環保意識，使他們在了解自然資源的同時，形成保護環境的責任感。

3.在今后的教學中，將繼續探索更多有趣的教學方法，以提高學生的綜合素質。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述自然資源的種類，包括可再生資源和非可再生資源。

-學生了解水、土地和生物等主要自然資源的特征、分布及其在生態系統中的作用。

-學生能夠識別生活中常見的自然資源，并認識到它們對人類的重要性。

2.能力提升方面：

-學生通過實驗和觀察活動，提升了觀察和記錄自然現象的能力。

-學生在小組合作中，鍛煉了溝通、協作和解決問題的能力。

-學生在完成課后練習和寫作任務時，提高了分析問題和表達觀點的能力。

3.思維發展方面：

-學生在探究自然資源分布和利用的過程中，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過分析案例，學會了從不同角度思考問題，形成自己的觀點和解決方案。

-學生在討論中，學會了尊重他人的意見，理解不同的觀點，提升了辯證思維能力。

4.情感態度價值觀方面：

-學生增強了環保意識，認識到保護自然資源的重要性，形成了可持續發展的理念。

-學生在了解自然資源分布不均和資源枯竭等問題后，產生了對環境問題的關注和責任感。

-學生在參與環保活動和學習過程中，培養了熱愛自然、珍惜資源的情感。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如節約用水、減少浪費、垃圾分類等。

-學生在家庭和社區中，積極宣傳環保理念，帶動身邊的人一起參與環保行動。

-學生在遇到環境問題時，能夠主動尋找解決方案，提出合理化建議。板書設計①自然資源的種類

-可再生資源：水、生物、風能

-非可再生資源：煤炭、石油、天然氣

②水資源

-特點：循環利用、分布不均

-分布：赤道附近、沿海地區

③土地資源

-特點：肥沃、適宜生物生長

-分布：氣候適宜、生物多樣性豐富地區

④生物資源

-特點：多樣性、可更新

-分布：氣候適宜、生物多樣性豐富地區

⑤保護自然資源

-節約用水

-減少浪費

-垃圾分類

⑥科學探究方法

-觀察

-實驗

-記錄

-分析

-小組合作

⑦可持續發展

-合理利用自然資源

-環境保護

-人類福祉課后作業1.實踐作業：

-任務：觀察并記錄你所在社區或學校周圍的一種自然資源，如公園里的樹木、河流旁的土壤或學校花園中的花草。

-要求：拍攝照片或手繪草圖，記錄資源的種類、數量、分布特點以及你對它的保護建議。

-答案示例：學生可以選擇學校附近的河流，記錄下河流的水質、兩岸植被狀況，并提出減少污染、保護水資源的建議。

2.分析作業：

-任務：分析課本中提到的某一種自然資源（如煤炭）的開采對環境的影響。

-要求：列出至少三個影響，并簡要說明原因和后果。

-答案示例：煤炭開采會導致地表植被破壞、水資源污染和空氣污染。

3.應用作業：

-任務：設計一個簡單的環保項目，旨在減少你所在社區的一種資源浪費（如塑料袋）。

-要求：描述項目目標、實施步驟、預期效果和可能遇到的挑戰。

-答案示例：項目可以是“無塑校園”，包括使用可重復使用的水杯和購物袋，減少一次性塑料用品的使用。

4.創意作業：

-任務：創作一個關于自然資源保護的短劇或漫畫，傳達保護水資源的重要性。

-要求：內容應包含資源的現狀、保護措施和呼吁行動的元素。

-答案示例：短劇中可以展示水資源的浪費場景和節約用水的情景，漫畫則可以通