【新課標】2022版小學科學新課標之測試題一、單項選擇題1、義務教育科學課程是一門體現科學本質的（）基礎課程，具有（）。A.實踐性綜合性

B.綜合性實踐性

C.綜合性探究性

D.探究性綜合性2、（）是在理解科學概念、規律、原理的基礎上形成的對客觀實物的總體認識。A.科學思維B.科學觀念C.探究實踐D.態度責任3、認識常見物體的某些特征和常見材料的某些功能；認識問題有多種運動形式，力可以改變物體的運動狀態，屬于（）學段的科學觀念目標。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級4、初步認識常見物質的變化，知道物體變化時構成物體的性質可能改變也可能不改變，屬于（）學段的科學觀念目標。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級5、初步掌握重組思維、發散思維、突破定勢等創造性思維的基本方法，能基于具體實物外在特征展開想象，屬于（）學段的科學思維目標A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級6、能基于所學知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題和研究假設，制定比較完整的探究計劃，設計控制變量的實驗方案。屬于（）學段的科學探究目標A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級新課標測試題7、能在教師的引導下，通過對具體現象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡單猜想，并了解科學探究需要制定計劃。具有初步的提出問題和制定計劃的意識。屬于（）學段的科學探究目標。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級8、在好奇心驅使下，樂于動手操作感興趣的事物；知道科學學科的學習與實踐要實事求是，能如實記錄和報告觀察與實驗的信息，具有基本事實表達觀點的意識，屬于（）學段的態度責任目標A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級9、了解科學、技術、社會、環境之間的相互影響，以及科學研究和技術運用中需要考慮倫理道德；愿意采取行動保護環境、節約資源。屬于（）學段的態度責任目標。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級10、在物質的結構與性質中，學習物質具有一定的特性與功能這一內容時，課程標準要求（）學段的學生，能根據物體的特征或材料的性質將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級11、在物質的結構與性質中，學習空氣與水是重要的物質這一內容時，課程標準要求（）學段的學生，能夠知道空氣是一種混合物，含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，空氣中的氧氣和二氧化碳對生命活動具有重要意義。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級新課標測試題12、在物質的變化與化學反應中，學習物質的溶解溶液，能夠知道有些物質能溶解于水中，如食鹽和白糖等；有些物質很難溶解在水中，如沙和食用油等。屬于（）學段的內容要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級13、在物質的運動與相互作用中，學習力是改變物體運動的狀態的原因，能夠描述生活中常見物體的直線運動、曲線運動等運動方式，比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征。屬于（）學段的內容要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級14、在學習聲音與光的傳播時，要求（）學段的學生能夠描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光中包含不同顏色的光。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級15、（）是生物體結構與生命活動的基本單位A.細胞B.神經元C.神經系統D.反射弧16、在學習地球繞地軸自轉中，能夠觀察并描述太陽光照射下物體影長從早到晚的變化情況。屬于（）學段的內容要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級17、在地球系統中，能在教師的指導下，通過口述、畫圖等方式，交流對天氣和土壤的觀察結果，屬于（）學段的學業要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級新課標測試題18、對天氣、水體、巖石、土壤等事物具有好奇心和探究熱情，樂于動手實驗，如實記錄觀察結果，具有用事實說話的意識。屬于（）學段的學業要求A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級19、在工程設計與物化中，能提出滿足一定限制的簡單工程問題，知道驗收標準，了解設計方案中各種因素間的關系。屬于（）學段學生的學業要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級20、能提出滿足一定限制條件的簡單設計問題和多種設計方案。能運用多種方式說明設計思路，選擇適當的方案。屬于（）學段學生的學業要求。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級21、學業質量標準是以（）為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。A.期末成績B.綜合素質C.學科思維D.核心素養22、能在熟悉的真實情境中，基于所學知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題和研究假設，這是（）學段學生的科學課程學業質量標準。A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級D.7-9年級23、進行單元評價，是為了診斷學生每一個單元的學習情況，其中要利用探究性和操作性的任務或問題有效測評學生的能力，體現了評價方式的（）。A.實踐性B.科學性C.基礎性D.適切性新課標測試題24、新課標針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重（）一致性。A.教-考-評B教-學-評C.學-考-評D.學-考-教25、課程資源的開發實行（）的原則。A.家校合作B.國家主導C.多元開發D.學校主導26、試題中運用一個步驟的認知過程，如回憶事實、術語、概念或原理，或者從圖表中讀取某一個信息屬于（）等級的認知水平。A.低級B.中級C.較高級D.高級二、多選題27、新課標，從（）方面，明確了義務教育階段時代新人培養的具體要求。A.有理想B.有本領C.有學識D.有擔當28、世界是物質的，以下屬于物質的有（）A.太陽系B.地球C.原子D.電磁場29、物質是運動的，物質的運動包括（）A.機械運動B.熱運動C.冷運動D.電磁運動30、科學教材的編寫應以課程標準為依據，全面落實課程理念和課程目標，其中教材編寫的原則應遵循（）A.方向性B.時代性C.科學性D.適切性31、科學課程資源是指有助于進行科學教學活動的各種資源，在開發和利用課程資源要體現（）A.思想性B.多元性C.適宜性D.趣味性新課標測試題32、生命系統是一種復雜的開放系統，與其他物質系統一樣具有（）A.層次性B.復雜性C.多樣性D.可逆性33、生物的（）的共同作用導致了生物的進化。A.繁殖B.遺傳C.變異D.環境因素34、科學教材的編寫應體現適切性的原則，其中教材的（）要體現各學段的特征。A.容量B.結構C.版面D.活動35、以下屬于科學學習活動的是（）A.觀察B.實驗探究

C.種植養殖D.讀圖識圖E.科普劇F.項目研究三、判斷題36、生物與環境之間的相互作用與相互協調構成了生態系統的靜態平衡（）37、地球是太陽系中的一顆行星，地球和月亮組成了地月系（）38、科學學業水平考試是由國家或地方教育行政部門組織實施，依據學業質量標準，對學生學完本課程后課程目標達成度進行的終結性評價。（）39、化學變化通過化學反應得以實現，其實質是原子的重新組合（）40、能量是一切運動著的物質的共同特性，能的形式是多樣的，可以通過做功相互轉化，能在轉移和轉化的過程中，總量會發生變化。（）41、了解生活中各種能的形式，知道運動的物體具有能量屬于1-2