自然教育Naturaleducation概述與發(fā)展目錄自然教育的概念自然教育的起源及發(fā)展

國外自然教育的起源及發(fā)展國內(nèi)自然教育的起源及發(fā)展

自然教育的概念01

中國的自然教育起步較晚，尚處于發(fā)展初期。對于什么是“自然教育”這一概念，目前尚缺乏權(quán)威的統(tǒng)一說法，現(xiàn)列舉一些較為常見的觀點(diǎn)。自然教育的概念自然教育的概念自然教育是一種環(huán)境教育類型，是環(huán)境教育在教育方式上由被動變?yōu)橹鲃拥奶嵘问剑荚谧匀坏拇蟓h(huán)境中去主動認(rèn)識、感知、聯(lián)結(jié)自然。—李鑫等（2017）01自然教育是通過在自然中引導(dǎo)人們（尤其是兒童）開展與自然連接的實(shí)踐活動，使其在自由愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)自然知識，建立自然情感，養(yǎng)成與自然友好相處的生活方式，并自覺參與到維護(hù)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)自然、關(guān)愛地球行動中的一種教育。—周晨等（2019）02自然教育的概念

“自然教育是在自然中實(shí)踐的、倡導(dǎo)人與自然和諧關(guān)系的教育”。—2019年1月

全國自然教育網(wǎng)絡(luò)《自然教育行業(yè)自律公約（定稿）》

自然教育的概念可以理解為兒童在大自然中，通過自主學(xué)習(xí)增進(jìn)知識、技能、身體健康，形成人與自然和諧共處、尊重自然、順應(yīng)自然、熱愛自然和保護(hù)自然的理念。

—王紫曄等（2020）0304自然教育的概念“以自然環(huán)境為客體，以人類為主體，利用科學(xué)有效的方法手段，使兒童融入大自然，通過系統(tǒng)的手段，實(shí)現(xiàn)兒童對大自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會生活有效邏輯思維的教育過程”。

—北京北研大自然教育科技研究院

開展自然教育活動，最直接的目的是幫助人們建立與自然的聯(lián)結(jié)，從而獲得自然的滋養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，對自然產(chǎn)生基本的認(rèn)知和情感，關(guān)注、支持、參與自然保護(hù)。

—2021《自然教育通識》0506自然教育的起源及發(fā)展02自然教育的起源及發(fā)展(一）國外自然教育的起源及發(fā)展亞里士多德

“效法自然、遵從兒童的天性和本質(zhì)”夸美繆斯“教育適應(yīng)自然”盧梭

首次提出“自然教育”，主張：順應(yīng)兒童天性和成長規(guī)律的教育，依托鄉(xiāng)村環(huán)境、順應(yīng)自然天性、培養(yǎng)自然人自然教育的起源及發(fā)展（一）國外自然教育的起源及發(fā)展

盧梭

“自然的教育可以使一個人適合所有一切人的環(huán)境”。—《愛彌兒》（一）國外自然教育的起源及發(fā)展美國最早將環(huán)境教育以立法的形式公布的國家1970年美國頒布第一部環(huán)境教育法荷蘭

兒童農(nóng)場澳大利亞保護(hù)地+學(xué)校韓國

森林體驗(yàn)下的自然教育自然教育的起源及發(fā)展

日本20世紀(jì)末

包括以體驗(yàn)為主的自然學(xué)校、以教學(xué)為主的修學(xué)旅行、以環(huán)保為主的社區(qū)教育中心等。

丹麥

森林幼兒園

丹麥教師Ella在1952年創(chuàng)辦了世界上第一個森林幼兒園—漫步幼兒園自然教育的起源及發(fā)展（二）我國自然教育的起源及發(fā)展

老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”。莊子“天人合一”孕育階段（1994—2008年）萌芽階段（2009—2013年）發(fā)展階段（2014年—至今）（二）我國自然教育的起源及發(fā)展

自然教育的起源及發(fā)展自然教育的起源及發(fā)展（二）我國自然教育的起源及發(fā)展1.孕育階段（1994-2008年）“要努力開展有關(guān)環(huán)境保護(hù)的研究、宣傳和教育”。

—1973年《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定》1994年，第一個全國性的民間環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)—自然之友正式注冊成立2003年，教育部頒布《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南(試行)》將環(huán)境教育定位為基礎(chǔ)教育課程不可缺少的組成部分。2006年，大學(xué)生綠色營轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)自然保護(hù)的青年人才自然教育的起源及發(fā)展（二）我國自然教育的起源及發(fā)展2.萌芽階段（2009-2013年）2009年，“自然教育”一詞正式被民間機(jī)構(gòu)作為項(xiàng)目名稱使用、一些機(jī)構(gòu)將自然教育作為其主要業(yè)務(wù)。2010年，自然之友翻譯出版《林間最后的小孩》，“自然缺失癥”一詞及內(nèi)容被引入國內(nèi)，引發(fā)人們關(guān)注與反思。2012年，教育部聯(lián)合環(huán)境保護(hù)部印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)環(huán)境教育社會實(shí)踐基地的通知》，要求各地建立中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)踐基地，開展環(huán)境教育與自然教育實(shí)踐。2013年9月，第二屆中國公益慈善項(xiàng)目交流展示會在深圳舉行。自然教育的起源及發(fā)展（二）我國自然教育的起源及發(fā)展3.發(fā)展階段（2014年—至今）

2014年8月，首屆全國自然教育論壇在廈門舉辦。

2016年年底，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，這成為研學(xué)旅行與自然教育市場發(fā)展的重大利好因素。2017年9月，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，將研學(xué)旅行正式納入學(xué)校課程體系，為1-12年級的學(xué)生提供了不同主題和內(nèi)容的自然教育活動。

2019年，中國林學(xué)會成立自然教育總校，并向首批20個自然教育學(xué)習(xí)（基地）授牌。自然教育的起源及發(fā)展（二）我國自然教育的起源及發(fā)展3.發(fā)展階段（2014年—至今）

2019年11月，“中國教育大會

第六屆全國自然教育論壇”在中國地質(zhì)大學(xué)召開。

2022年1月19日，中國林學(xué)會發(fā)布《自然教