期末（試題）-2024-2025學年五年級上冊語文統編版考試時間：60分鐘?總分：100分?年級/班級：五年級一、基礎知識積累與應用（每題2分）要求：正確填寫下列詞語的缺失部分，并選擇正確的解釋。1.毛澤東的《七律·長征》中，“金沙水拍云崖暖”一句中，“暖”字表現了長征途中的哪種氣候特征？

A.寒冷

B.溫暖

C.潮濕

D.干燥2.在《草船借箭》一課中，諸葛亮運用智慧成功借到箭，這一情節說明了什么道理？

A.知人善任

B.善于策劃

C.足智多謀

D.勇敢果斷二、閱讀理解與寫作（每題20分）要求：閱讀下列文章，回答問題，并按要求寫作。《小石潭記》節選：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環。心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。1.請用現代漢語翻譯下列句子。

A.水尤清冽

B.全石以為底

C.青樹翠蔓

D.參差披拂2.文中“心樂之”中的“之”字在句子中作什么成分？

A.主語

B.謂語

C.賓語

D.狀語3.下列對文章內容的理解，正確的是：

A.文章主要描寫了小石潭的景色美麗。

B.文章通過描寫小石潭的景色，表現了作者對自然的熱愛。

C.文章主要表達了作者對朋友去世的悲痛之情。

D.文章通過描寫小石潭的景色，表現了作者對生活的無奈。請根據上述文章，以“小石潭的景色讓我感受到了……”為題，寫一篇300字左右的短文。要求：語句通順，表達自己的感受。三、古詩文默寫（每題5分）要求：根據提示，正確默寫下列古詩文中的空缺部分。1.《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓”一句表達了詩人怎樣的情感？

A.欣喜若狂

B.壯志凌云

C.勇往直前

D.憧憬未來

默寫：白日依山盡，______，黃河入海流。2.《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句描繪了怎樣的景象？

A.夜晚的寧靜

B.明月的美麗

C.地上的霜

D.星空的美妙

默寫：床前明月光，______，舉頭望明月。四、綜合性學習（每題15分）要求：根據所學知識，完成下列綜合性學習任務。1.請結合《小石潭記》一文，分析作者在文中使用了哪些修辭手法來描繪小石潭的景色？

A.擬人

B.排比

C.比喻

D.對比

分析：______。2.請以“家鄉的變化”為主題，寫一段話，描述你家鄉近年來的變化，并表達你對家鄉未來發展的期望。

要求：字數100字左右。五、作文（每題30分）要求：根據下列題目，寫一篇400字左右的作文。題目：《我心中的英雄》作文要求：1.結合自己的經歷或觀察，選擇一個你認為的英雄人物進行描述。2.描述該英雄人物的外貌、性格特點以及事跡。3.分析該英雄人物對你的影響，以及你從中學到的品質。4.表達你對英雄人物的敬意和自己的感悟。六、口語交際（每題20分）要求：根據下列情景，進行口語交際練習。情景一：在學校的圖書館，你發現有一本書被撕破了。請模擬與圖書館管理員進行交流，表達你的擔憂，并提出解決問題的建議。情景二：你和你的朋友計劃去公園野餐，但在出發前發現天氣預報顯示當天有雨。請模擬與朋友進行討論，決定是否取消或調整計劃，并說明理由。本次試卷答案如下：一、基礎知識積累與應用1.答案：B解析思路：通過理解“金沙水拍云崖暖”這句詩的意境，可以知道這里描繪的是一種溫暖的氣候特征，因此選擇B選項。2.答案：C解析思路：諸葛亮在《草船借箭》中運用智慧，通過巧妙策劃，成功借到箭，這一情節體現了他的足智多謀，因此選擇C選項。二、閱讀理解與寫作1.答案：A.水特別清涼B.全部是石頭做的底C.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓D.形容樹木枝葉交錯，隨風搖曳解析思路：根據上下文語境，對句子進行逐字翻譯，理解其含義。2.答案：D解析思路：“之”在這里作為介詞，表示“的”意思，引導賓語，因此“之”在句子中作狀語。3.答案：B解析思路：文章通過描寫小石潭的景色，展現了作者對自然的熱愛和贊美之情。三、古詩文默寫1.答案：更上一層樓解析思路：根據《登鸛雀樓》這首詩的內容，正確填寫空缺部分。2.答案：疑是地上霜解析思路：根據《靜夜思》這首詩的內容，正確填寫空缺部分。四、綜合性學習1.答案：作者在文中使用了擬人、比喻和排比等修辭手法來描繪小石潭的景色。解析思路：通過分析文章中的具體語句，識別出作者使用的修辭手法。2.答案：示例：近年來，我家鄉的變化很大。新建了學校、醫院和公園，道路也變得更加寬敞。我對家鄉的未來充滿希望，希望家鄉的發展越來越好，讓更多的人享受到美好的生活。五、作文（此題無標準答案，以下為解析思路）解析思路：根據題目要求，選擇一個英雄人物進行描述。在描述時，注意結合自己的經歷或觀察，詳細描寫英雄人物的外貌、性格特點以及事跡。分析英雄人物對自己的影響，以及從中學到的品質。最后，表達對英雄人物的敬意和自己的感悟。六、口語交際（此題無標準答案，以下為解析思路）解析思路：情景一：在口語交際中，表達對圖書館管理員擔憂的同時，提出解決問題的建議，如：“您好，我發現這本書被撕破了，很擔心影響其他讀者的閱讀。能否請您幫忙修補一下？”情景二：在口語交際中，與朋友討論是否取消或調整計劃，并說明理由，如：“天氣預報顯示今天有雨，我覺得我們還是取消野餐計劃吧，以防天氣突變?！北敬卧嚲泶鸢溉缦拢核摹⒕C合性學習1.答案：作者在文中使用了擬人、比喻和排比等修辭手法來描繪小石潭的景色。解析思路：通過分析文章中的具體語句，如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，可以看出作者運用了擬人手法，將樹木和藤蔓賦予了生命和動態感。比喻手法體現在“水尤清冽”中，將水的清澈程度與人的感受相比較。排比手法則體現在對“坻、嶼、嵁、巖”等景物的列舉上，增強了語言的節奏感和表現力。2.答案：示例：近年來，我家鄉的變化很大。新建了學校、醫院和公園，道路也變得更加寬敞。我對家鄉的未來充滿希望，希望家鄉的發展越來越好，讓更多的人享受到美好的生活。解析思路：根據題目要求，描述家鄉的變化，可以從基礎設施、環境改善、文化發展等方面入手。在表達對家鄉未來發展的期望時，可以結合個人理想和家鄉實際，提出具體、積極的發展愿景。五、作文（此題無標準答案，以下為解析思路）解析思路：在寫作時，首先選擇一個英雄人物，可以是歷史人物、現實生活中的英雄，或者是虛構的英雄。接著，詳細描述該英雄的外貌、性格特點，以及他或她的英雄事跡。在分析英雄人物對自己的影響時，可以結合自己的成長經歷，談談英雄的品質如何激勵自己。最后，表達對英雄人物的敬意和自己的感悟，可以是對于英雄精神的敬佩，也可以是自己從英雄身上學到的某種品質。六、口語交際（此題無標準答案，以下為解析思路）解析思路：情景一：在口語交際中，首先要表達對圖書館管理員的理解和關心，然后提出修補書籍的建議。例如：“您好，我注意到這本書的封面和幾頁被撕破了，這對其他讀者可能不太方便。不