澳大利亞（第2課時）教學設計核心素養目標區域認知：通過地圖和資料，了解澳大利亞礦產資源的分布特點，認識澳大利亞作為“坐在礦車上的國家”的區域特征。綜合思維：分析澳大利亞礦產資源賦存特點與采礦業發展的關系，以及采礦業對其他產業的影響，培養綜合分析地理問題的能力。地理實踐力：通過案例分析和討論，了解澳大利亞在礦產資源開發利用過程中的經驗和做法，提高學生對地理知識的實踐應用能力。人地協調觀：認識澳大利亞在礦產資源開發中注重環境保護和可持續發展的重要性，樹立正確的人地協調觀念。二、教學重難點教學重點：澳大利亞礦產資源的賦存特點，采礦業的發展狀況，煤炭和鐵礦石的出口情況。難點理解澳大利亞采礦業與其他產業的相互關系，以及澳大利亞在礦產資源開發中如何實現經濟發展與環境保護的協調。三、教學方法地圖教學法：運用澳大利亞礦產資源分布圖等，讓學生直觀地了解礦產資源的分布特點。案例分析法：通過具體的案例，分析澳大利亞采礦業的先進技術和管理經驗，以及對經濟發展的推動作用。討論法：組織學生討論澳大利亞在發展采礦業的同時，如何保護生態環境，培養學生的人地協調觀。四、教材分析本節教材主要介紹澳大利亞的礦產資源及相關產業。教材通過文字和圖表相結合的方式，詳細闡述了澳大利亞礦產資源的賦存特點，突出其儲量大、品質優、易開采等優勢，同時介紹了先進的采礦業以及煤炭和鐵礦石的出口情況，還提及了其他產業的發展，讓學生全面了解澳大利亞的經濟結構，認識到自然資源與經濟發展的緊密聯系。教學過程（一）導入新課（5分鐘）展示澳大利亞國徽的圖片，提問學生：國徽上的動物代表了澳大利亞獨特的生物資源，那澳大利亞除了生物資源豐富，還有什么資源也很豐富呢？引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題——“坐在礦車上的國家”。（二）新知探究1.礦產資源賦存特點：展示澳大利亞礦產資源分布圖，讓學生觀察并找出主要的礦產資源種類及分布地區。總結澳大利亞礦產資源儲量大、品質優、易開采的特點，強調其開采效率和利用效率高。例如，澳大利亞的鐵礦石品位高，雜質少，在國際市場上具有很強的競爭力。2.采礦業先進：介紹澳大利亞采礦業的發展情況，包括先進的開采技術、高效的管理模式和嚴格的安全標準。通過視頻或圖片展示澳大利亞現代化的礦山開采場景，讓學生直觀感受其采礦業的先進性。同時，講解澳大利亞在采礦業中注重環境保護的措施，如采用先進的開采工藝減少對土地的破壞，對礦山進行復墾等。3.煤炭和鐵礦石出口情況：利用圖表數據，說明澳大利亞煤炭和鐵礦石的出口量在世界上的重要地位。重點突出鐵礦石對中國的影響，講解中國是澳大利亞鐵礦石的主要進口國之一，澳大利亞的鐵礦石為中國的鋼鐵工業發展提供了重要的原材料支持，進而強調兩國在商品貿易方面的緊密聯系。4.其他產業的發展：講述澳大利亞在發展采礦業的同時，也注重其他產業的多元化發展。例如，依托豐富的礦產資源，發展了鋼鐵、機械等相關制造業；利用優美的自然風光和獨特的文化，發展了旅游業；此外，農業、服務業等也在不斷發展，共同推動了澳大利亞經濟的繁榮。課堂活動組織學生分組討論：澳大利亞在發展采礦業的過程中，如何實現經濟發展與環境保護的協調？每組派代表發言，教師進行總結和點評，引導學生樹立正確的人地協調觀。開展“小小貿易商”活動，讓學生模擬澳大利亞的礦產資源出口商和中國的進口商，進行商品貿易談判，了解國際貿易的流程和國家間的經濟聯系。（三）課堂小結與學生一起回顧本節課的主要內容，包括澳大利亞礦產資源的特點、采礦業的發展、煤炭和鐵礦石的出口以及其他產業的發展情況。強調澳大利亞憑借豐富的礦產資源和先進的采礦業，在世界經濟中占據重要地位，同時也注重經濟發展與環境保護的協調。（四）布置作業讓學生收集資料，了解澳大利亞在礦產資源開發過程中采取的具體環保措施，并撰寫一篇簡短的報告。思考：澳大利亞的經濟發展模式對我國有哪些啟示？（六）教學反思在本節課的教學中，通過運用多種教學方法，如地圖教學法、案例分析法和討論法等，學生能夠較好地掌握澳大利亞“坐在礦車上的國家”這一主題相關的知識內容。在教學過程中，學生積極參與課堂活動，對澳大利亞的礦產資源和經濟發展表現出濃厚的興趣。然而，在時間把控上還需要進一步加強，部分學生在討論環節中參與度不