2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊伲H愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的課文是《朱德的扁擔(dān)》，這是一篇充滿革命精神的感人故事。通過(guò)這篇文章，我們要學(xué)習(xí)朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的精神。這篇文章不僅與我們的課本緊密相連，更能讓我們體會(huì)到老一輩革命家的崇高品質(zhì)，激發(fā)我們向他們學(xué)習(xí)的決心。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，理解基本的詞語(yǔ)含義，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。在之前的課文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些英雄人物的故事，對(duì)革命精神有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于英雄故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡模仿故事中的角色。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式來(lái)理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《朱德的扁擔(dān)》這篇文章時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到生字較多、句子較長(zhǎng)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事的理解。此外，由于文章中涉及到一些歷史背景和革命精神，學(xué)生們可能需要一定的引導(dǎo)來(lái)幫助他們更好地理解這些概念。此外，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持專注和集中注意力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，方便他們閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如朱德的扁擔(dān)、紅軍長(zhǎng)征的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x后能夠進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備一些小卡片，供學(xué)生在討論中記錄自己的想法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《朱德的扁擔(dān)》的課文預(yù)讀材料，包括課文原文和相關(guān)的歷史背景介紹，要求學(xué)生提前閱讀并標(biāo)記生字。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“朱德為什么要自己挑扁擔(dān)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為背后的原因。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫庵斓卤鈸?dān)背后的故事。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)講述朱德扁擔(dān)的故事片段，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德的扁擔(dān)背后的革命精神和艱苦奮斗的意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)朱德扁擔(dān)故事的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的道德教育意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文中的道德教育內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作和表達(dá)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握道德教育要點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己身邊艱苦奮斗的人的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍或視頻，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解革命歷史。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史背景資料：

-紅軍長(zhǎng)征的歷史概述：介紹紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義，讓學(xué)生了解朱德扁擔(dān)故事的歷史背景。

-朱德生平簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹朱德將軍的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)這位偉大的革命家有更深入的了解。

2.革命精神相關(guān)資料：

-革命英雄故事集：收集整理一些革命英雄的故事，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

-革命歌曲：推薦一些與革命精神相關(guān)的歌曲，如《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受革命精神。

3.社會(huì)實(shí)踐資源：

-當(dāng)?shù)丶t色教育基地：介紹附近的紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

-社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，傳承革命精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《朱德的扁擔(dān)》原著，深入了解故事情節(jié)和人物形象。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》等紅色經(jīng)典著作，感受革命先輩的英勇事跡。

2.視聽(tīng)拓展：

-觀看與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《長(zhǎng)征》等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受革命精神。

-收集整理革命歌曲，組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，讓學(xué)生在音樂(lè)中傳承革命精神。

3.社會(huì)實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，了解革命歷史，感受革命先輩的英勇事跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)保宣傳等，傳承革命精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.寫作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生以《朱德的扁擔(dān)》為題材，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)革命先輩的敬佩之情。

-組織學(xué)生開(kāi)展“紅色故事我來(lái)講”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解到的紅色故事，傳承革命精神。

5.研究拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生研究紅軍長(zhǎng)征的歷史，了解長(zhǎng)征的路線、時(shí)間、意義等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究朱德將軍的生平事跡，了解他的革命精神和高尚品質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和專注程度將會(huì)被記錄下來(lái)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，評(píng)估他們的理解能力和表達(dá)能力。例如，對(duì)于提出問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)注意他們問(wèn)題的深度和相關(guān)性；對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)評(píng)估他們回答的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)小組成員的合作程度、討論的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。例如，一個(gè)小組如果能夠通過(guò)合作分析出朱德扁擔(dān)故事中體現(xiàn)的精神，并且能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，那么他們的討論成果將被評(píng)為優(yōu)秀。

3.隨堂測(cè)試：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，我將在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試形式可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案準(zhǔn)確率來(lái)評(píng)價(jià)他們的知識(shí)掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、參與討論的積極性等。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的反饋來(lái)促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于理解課文內(nèi)容有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的指導(dǎo)和解釋，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)朱德扁擔(dān)故事中體現(xiàn)的革命精神的認(rèn)同感和理解程度。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)的合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和參與度。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)確保以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-客觀性：評(píng)價(jià)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，避免主觀偏見(jiàn)。

-積極性：反饋應(yīng)該以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

-指導(dǎo)性：提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和進(jìn)步情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德扁擔(dān)的故事背景

-朱德扁擔(dān)的意義和象征

-革命精神的核心價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞：

-朱德

-扁擔(dān)

-革命

-艱苦奮斗

-精神

③重點(diǎn)句子：

-“朱德同志自己挑著扁擔(dān)，走過(guò)了長(zhǎng)征路。”

-“扁擔(dān)上刻著‘朱德’兩個(gè)字。”

-“他挑著扁擔(dān)，走過(guò)了千山萬(wàn)水，把革命的火種傳播到了各地。”典型例題講解1.例題：

課文《朱德的扁擔(dān)》中提到：“扁擔(dān)上刻著‘朱德’兩個(gè)字。”請(qǐng)根據(jù)這句話，回答以下問(wèn)題：

-朱德是誰(shuí)？

-為什么扁擔(dān)上要刻上他的名字？

答案：

-朱德是中國(guó)工農(nóng)紅軍的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

-扁擔(dān)上刻上他的名字，是為了紀(jì)念他在長(zhǎng)征中的英勇事跡，同時(shí)也是對(duì)革命精神的象征。

2.例題：

課文通過(guò)描述朱德挑扁擔(dān)的情景，展現(xiàn)了怎樣的精神？

答案：

課文展現(xiàn)了朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的革命精神。

3.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征的背景和意義。

答案：

紅軍長(zhǎng)征是在第五次反“圍剿”失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下紅軍進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長(zhǎng)征的背景是國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)紅軍的圍追堵截，意義在于保存了紅軍的基干力量，為革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

在課文中，朱德同志是如何激勵(lì)士兵們的？

答案：

朱德同志通過(guò)自己的行動(dòng)和言語(yǔ)激勵(lì)士兵們，他說(shuō)：“同志們，跟著我，一定能走到勝利的彼岸。”

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)朱德扁擔(dān)故事給我們的啟示。

答案：

朱德扁擔(dān)故事給我們的啟示是：我們要學(xué)習(xí)朱德同志艱苦奮斗、不怕困難的精神，在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要保持堅(jiān)定的信念和毅力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題目設(shè)計(jì)要貼近課文內(nèi)容，避免過(guò)于抽象或脫離實(shí)際。

-題目難度要適中，既要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也要考察他們的綜合分析能力。

-題目形式可以多樣化，包括簡(jiǎn)答題、填空題、判斷題等。

舉例題型：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述朱德同志在長(zhǎng)征途中挑扁擔(dān)的情景。（答案：朱德同志在長(zhǎng)征途中，不畏艱險(xiǎn)，