一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起3《春游去》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起3《春游去》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《春游去》這一課，感受春天的美好。讓我們一起走進(jìn)大自然，感受春天的氣息，體驗(yàn)快樂(lè)時(shí)光吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近生活的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)春天的能力，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明禮貌的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些春天的特征，如花朵盛開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等。他們可能已經(jīng)通過(guò)課外閱讀或家庭活動(dòng)對(duì)春天的自然現(xiàn)象有所感知，但對(duì)于如何將這些觀察轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及如何通過(guò)春游活動(dòng)來(lái)提升自己的道德與法治素養(yǎng)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)戶外活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡觀察思考，有的則更傾向于聽(tīng)故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在參與春游活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括：如何與他人合作，如何在戶外活動(dòng)中保持秩序，如何表達(dá)自己的觀察和感受。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，比如對(duì)花粉過(guò)敏或?qū)δ承﹦?dòng)物有恐懼感。因此，教學(xué)中需要考慮到這些潛在困難，提前做好準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、愉快地參與活動(dòng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、戶外活動(dòng)器材（如風(fēng)箏、球類等）

-課程平臺(tái)：鄂教版一年級(jí)道德與法治課程教材、班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：春游活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、戶外實(shí)地考察、故事講述、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師站在教室門(mén)口，微笑著迎接學(xué)生，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)美麗的地方，那就是春天。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)《春游去》這一課，感受春天的魅力吧！”

-學(xué)生們興奮地回答：“準(zhǔn)備好了！”

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入新課：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的特征，今天我們要去戶外，親身體驗(yàn)春天的美好，看看我們身邊都有哪些春天的使者。”

2.情境創(chuàng)設(shè)

-教師播放一段關(guān)于春天的視頻，讓學(xué)生們欣賞春天的美景，感受春天的氣息。

-學(xué)生們聚精會(huì)神地觀看，不時(shí)發(fā)出贊嘆。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，課文中的小主人公們?nèi)チ四睦铮克麄冇龅搅四男┐禾斓氖拐撸克麄兪侨绾闻c春天的使者們相處的？”

-學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，舉手回答問(wèn)題。

-教師總結(jié)：“課文中的小主人公們?nèi)チ斯珗@，他們遇到了柳樹(shù)、桃花、小草等春天的使者。他們與春天的使者們友好相處，感受到了春天的美好。”

4.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。”

-學(xué)生們朗讀重點(diǎn)句子，體會(huì)句子的含義。

-教師解釋：“這句話告訴我們，春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，萬(wàn)物都在這個(gè)季節(jié)里蘇醒。”

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)去春游，你們最想見(jiàn)到哪些春天的使者？你們準(zhǔn)備怎樣與它們相處？”

-學(xué)生們分組討論，分享自己的想法。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論。

6.角色扮演

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生們熱情高漲，認(rèn)真扮演各自的角色，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景。

7.小結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《春游去》，了解了春天的使者，感受到了春天的美好。希望大家在今后的生活中，也能像課文中的小主人公一樣，熱愛(ài)自然，珍惜春天。”

-學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，表示要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起尋找春天的使者，觀察它們的生長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。”

-學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，期待著完成作業(yè)。

9.課堂總結(jié)

-教師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注自然，熱愛(ài)生活，做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。”

-學(xué)生們起立，向老師行禮，表示感謝。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的秘密》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了春天的各種現(xiàn)象，如花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴、昆蟲(chóng)活動(dòng)等，適合學(xué)生閱讀，可以加深他們對(duì)春天自然現(xiàn)象的理解。

-《春天的故事》：通過(guò)講述關(guān)于春天的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-《春天的旅行日記》：記錄了作者在春天旅行的所見(jiàn)所聞，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同地區(qū)的春天特色，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集春天的植物、動(dòng)物圖片，制作成春游主題的手抄報(bào)或拼貼畫(huà)，展示他們的觀察和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參與“尋找春天的使者”活動(dòng)，讓他們?cè)趹敉庥^察并記錄下他們發(fā)現(xiàn)的春天的使者，如蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的春游日記，描述他們?cè)诖河沃械乃?jiàn)所感，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一些簡(jiǎn)單的植物，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的基本條件，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

-開(kāi)展“春天的詩(shī)歌朗誦會(huì)”，讓學(xué)生通過(guò)朗誦春天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的美好，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到春天的季節(jié)特征、植物生長(zhǎng)周期、動(dòng)物遷徙規(guī)律等自然知識(shí)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生可以了解到春天對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)作物的播種、農(nóng)事活動(dòng)的開(kāi)展等。

-通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察、記錄、分析和表達(dá)，這些能力對(duì)于他們的科學(xué)探究和日常生活都非常重要。

-在探究活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、問(wèn)題解決等社交技能，這些技能對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)至關(guān)重要。

4.實(shí)用性內(nèi)容設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)“春天美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，親手制作春天的特色美食，如青團(tuán)、春餅等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-組織“春天環(huán)境保護(hù)”講座，邀請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)校講解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以參與“春天植物保護(hù)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)植物，維護(hù)生態(tài)平衡。

-通過(guò)“春天故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的春天故事，增進(jìn)文化傳承。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的自然現(xiàn)象：花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)、水暖等。

-春游活動(dòng)的意義：親近自然、放松身心、增進(jìn)友誼。

-春天對(duì)人類生活的影響：農(nóng)作物的播種、農(nóng)事活動(dòng)的開(kāi)展。

②本文重點(diǎn)詞：

-春天：表示季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。

-使者：比喻春天帶來(lái)的各種自然現(xiàn)象。

-春游：指在春天進(jìn)行戶外活動(dòng)，享受自然。

③本文重點(diǎn)句：

-“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。”

-“春天的使者們，你們好！”

-“讓我們一起走進(jìn)大自然，感受春天的美好。”

-“春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們開(kāi)始忙碌了。”

-“在春天里，我們學(xué)會(huì)了珍惜、關(guān)愛(ài)和分享。”八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為春天的使者有哪些？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。注意學(xué)生的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，出幾道選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確的回答，指出錯(cuò)誤的地方，并給出改正的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括手抄報(bào)、春游日記、植物觀察記錄等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。

-反饋交流：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法

-課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如“你們覺(jué)得春天最美的是什么？為什么？”

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如“你們是如何分工合作的？誰(shuí)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)講解？”

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，如“你們?cè)诎缪荽禾斓氖拐邥r(shí)，是否感受到了春天的氣息？”

-作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如“讓我們一起看看誰(shuí)的手抄報(bào)做得最好？”

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的測(cè)試，教師可以全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們完成測(cè)試。”

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)難度等。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋，自我反思，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-家長(zhǎng)可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)反饋，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.角色扮演題

-題型描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，扮演課文中的角色，模擬春游時(shí)的情景。

-例題：請(qǐng)扮演課文中的小主人公，與柳樹(shù)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)你對(duì)春天的感受。

-答案示例：小主人公：“柳樹(shù)姐姐，你長(zhǎng)得真美啊！你的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在為我們唱歌呢。”

2.觀察記錄題

-題型描述：讓學(xué)生在戶外春游活動(dòng)中，觀察并記錄下他們看到的春天的使者。

-例題：在春游中，你看到了哪些春天的使者？請(qǐng)用文字或圖片形式記錄下來(lái)。

-答案示例：我看到了小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌，還有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作題

-題型描述：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以春天為主題，寫(xiě)一篇短文。

-例題：如果你是春天的一朵花，你會(huì)有什么樣的感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇短文。

-答案示例：如果我是一朵花，我會(huì)努力綻放，讓世界因?yàn)槲业拇嬖诙用利悺?/p>

4.對(duì)話續(xù)寫(xiě)題

-題型